Sobre el proyecto
Desde su puesta en marcha en abril de 2022, la Fundación Europeana ha participado en el proyecto Watching Videos Like a Historian Erasmus+, cuyo objetivo es apoyar a los educadores europeos en la enseñanza de la alfabetización mediática y las habilidades de pensamiento crítico a través de recursos audiovisuales.
Al equipar a los profesores para transmitir las competencias de alfabetización mediática a sus estudiantes, el proyecto tiene como objetivo inculcar la capacidad, y la confianza, en los estudiantes para analizar críticamente las fuentes digitales y los formatos audiovisuales, que son particularmente populares y poderosos entre este grupo de edad. La pandemia de COVID-19 y los acontecimientos sociopolíticos en Europa y fuera de ella han demostrado que la lucha contra la propagación de la desinformación es más importante que nunca, y la alfabetización mediática es un factor fundamental que puede ayudar a abordar este reto, especialmente si cuenta con el apoyo de fuentes fiables procedentes de colecciones de archivos.
Los socios del proyecto están formados por un grupo diverso de poseedores de colecciones audiovisuales y expertos en alfabetización mediática, educación y evaluación. La asociación se basa en tres redes europeas que representan a algunas de las principales partes interesadas: educadores, estudiantes y ciudadanos de la UE, titulares de colecciones audiovisuales e, indirectamente, responsables políticos. Los socios de este proyecto son EuroClio, Europeana Foundation, EUscreen, Centrum Cyfrowe, The Netherlands Institute for Sound and Vision- NISV, Webtic y Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals- TV3, todos ellos representantes (en diferentes capacidades y ámbitos) de los titulares de colecciones audiovisuales, las comunidades educativas y los ciudadanos de la UE en general.
Un conjunto de herramientas y recursos para educadores
Algunos de los recursos más importantes que desarrollará este proyecto incluyen un conjunto de herramientas para educadores, que ofrecerá recomendaciones y material listo para usar sobre cómo incorporar recursos audiovisuales en las prácticas educativas para promover la alfabetización mediática. El proyecto también desarrollará una guía para los profesionales del patrimonio cultural (titulares de contenido audiovisual) sobre cómo liberar el potencial de este tipo de contenido para uso educativo.
A medida que el proyecto trabaja para desarrollar estos recursos, ya está llevando a cabo investigaciones que arrojan luz sobre cuestiones importantes en esta área. Por ejemplo, el Informe del Estado del Campo sobre Alfabetización Mediática apoyado por Colecciones AV de Centrum Cyfrowe analiza cómo se utilizan actualmente los materiales AV para la educación, qué desafíos enfrentan los maestros, estudiantes y educadores, y qué se puede hacer para superarlos. El estudio muestra que las principales barreras para el uso de materiales audiovisuales en la educación en alfabetización mediática son el déficit de equipos técnicos y habilidades pedagógicas entre los educadores, así como la dificultad que tienen para encontrar medios audiovisuales adecuados con un permiso claro para el uso educativo y materiales didácticos relacionados.
El informe también reconoce una serie de estímulos que podrían integrar mejor la AV en la educación, como una formación adecuada (sobre la importancia del tema en sí, la alfabetización mediática y la búsqueda de materiales adecuados o derechos de autor), un apoyo pedagógico más técnico y listo para usar o un mejor acceso a colecciones en línea de AV de archivo que cuentan con metadatos de alta calidad que coinciden con las Directrices de Accesibilidad al Contenido Web.
Para que este informe sea más accesible a un público más amplio, dispone de un resumen ejecutivo en inglés, polaco, neerlandés, español y catalán.
Además de esta investigación, el socio del proyecto NISV ha actualizado el marco de competencia de alfabetización mediática para la educación histórica, desarrollado previamente por EuroClio, en inglés, polaco, holandés, español y catalán. El marco ayuda a comprender mejor cuáles son las competencias de alfabetización mediática necesarias en historia y educación cívica, y cómo se apoyan en materiales audiovisuales. Este marco también apoyará los requisitos didácticos para construir y añadir más herramientas pedagógicas sobre Historiana, un entorno de aprendizaje en línea gratuito que apoya la AV para la historia y la educación cívica.
Involúcrate
En los próximos meses, el proyecto trabajará para desarrollar la capacidad de los educadores a través de talleres de capacitación. También desarrollará un módulo específico sobre el uso de materiales audiovisuales para promover el pensamiento crítico y las capacidades de alfabetización digital, que estará disponible en la edición de 2025 del MOOC de Educación Digital con Patrimonio Cultural.
Si desea estar al tanto de los desarrollos futuros y otras oportunidades de desarrollo de capacidades que tendrán lugar, siga #WatchLikeHistorians y consulte la página del proyecto.
El 10 de enero de 2023 se publicó una versión de este artículo en el sitio web Media and Learning. Estamos agradecidos por su permiso para volver a publicarlo en Europeana Pro.