Immersive teknologier som virtual reality (VR) og augmented reality (AR) skaber forskellige oplevelser ved at fusionere den fysiske verden med den digitale. De giver mulighed for at engagere publikum med kulturarv på nye måder, og tilbyder spændende muligheder for uddannelse.
Disse muligheder er blevet fuldt ud demonstreret af Built with Bits, et mentorprogram og en uddannelsesmæssig udfordring for studerende og undervisere, der er organiseret af Europeana-initiativet. Anden udgave, der blev afholdt af partnerne Macedonia Studio, deltog i anden halvdel af 2022. Det uddannede 262 studerende og 19 undervisere og fagfolk inden for kulturarv til at bruge Mozilla Hubs (en virtuel verdensplatform) til at udvikle virtuelle rum, der brugte kulturarvsressourcer til at tilbyde en kreativ løsning på et lokalt problem. På den måde fremmede programmet samarbejde mellem skoler, universiteter, lokale museer og biblioteker, digitale kunstnere og UX-designere, forskere, historikere, arkitekter, lokale myndigheder og turistcentre.
De projekter, der er udviklet til programmet, er varierede og inspirerende og giver rige svar på spørgsmålet: Hvorfor bruge immersive teknologier i undervisningen?
7. Virtuelle rum kan forbinde dig med den nye europæiske Bauhaus-bevægelse og dens værdier om bæredygtighed, inklusivitet og samhørighed.
Sådan udviklede Kati Lőrincz sit projekt "Det nye europæiske Bauhaus' skattejagt" med mere end 50 elever på Szabó Lőrincs tosprogede gymnasium i Budapest og to eksterne samarbejdspartnere, 3D-kunstneren Alexedu Cabanillas og Ekin Baskentli, en arkitektstuderende.
Kati siger: "Det nye europæiske Bauhaus' skattejagt blev bygget på idéen om at fejre kunst og kultur og knytte bæredygtighed og inklusion til vores lokale skatte. Vores skole ligger i Bauhaus-området nær Napraforgó-gaden, en behagelig og unik gade med huse fremstillet af moderne materialer, der anvender moderne strukturelle designs af tidens bemærkelsesværdige arkitekter. Jeg planlagde projektet omkring at lære ikke kun et nyt ordforråd relateret til teknologi, arkitektur og stilarter, men også kultur, europæiske værdier, bæredygtighed, SDG'er og inklusion. Ved at gennemføre dette projekt lærte og praktiserede eleverne ikke blot engelsk, men stiftede også bekendtskab med den europæiske og ungarske Bauhaus-bevægelse og lokalhistorie".
Gæt hvad? Rummet blev tildelt prisen for det bedste nye europæiske Bauhaus-projekt. Læs mere om det nye europæiske Bauhaus.
8. Eleverne kan føre an i brugen af fordybende teknologier - og selv blive lærere!
Når de arbejder med fordybende teknologier, kan undervisere ende med at lære de mest udfordrende tekniske aspekter fra deres studerende, der fungerer som mentorer snarere end undervisere. Rafael Montero - gymnasielærer på Corazon de María i Gijon - og hans elever arbejdede på denne bottom-up måde, og Caminos Sostenibles CODEMA er det fantastiske resultat af denne tilgang til projekter.
Rummet blev fuldt udviklet af Álvaro Puebla og Javier Yañez, begge 17 år gamle. Rafa forklarer, hvordan "Dette projekt består af en storstilet model, der indeholder et kredsløb med oplysninger og interessante fakta om vores by og dens fremtidige bæredygtige veje. Som studerende interesseret i bæredygtig mobilitet, foreslog vi det, fordi vi mener, at dette kunne være et godt projekt at gøre i det virkelige liv. På denne måde kan vi hjælpe børn og familier med at komme sikkert i skole".
Projektet modtog prisen og særlig omtale for Best Only Students-projektet, som var mere end fortjent.
9. Du kan designe et projekt, der støtter lokal turisme, samtidig med at miljøet respekteres
Dette er tilfældet med projektet Genopdagelse af Arbatax Red Rocks - turisme, natur og kultur i Arbatax (centraltmiljø, kultur- og naturcenter og batteripark), et samarbejde ledet af Maria Luisa Onida, gymnasielærer ved IIS Leonardo da Vinci i Lanusei, og hendes kolleger Daniela Brogna, Luiga Palumbo og Anna Marongiu med deres respektive elever.
Maria Luisa forklarer, at "Red-iscovering Arbatax Red Rocks er et projekt, der består af sanering og forbedring af området omkring Red Rocks. Som lærer, der er interesseret i at styrke natur- og kulturarven, foreslog jeg det, fordi det drejer sig om et område, der er forladt, men har et stort potentiale og kan spille en vigtig rolle i turismen. Projektet omfatter oprettelse af et center for undersøgelse af havmiljøet og forureningen i området omkring den tidligere maritime station. Red Rocks-pladsen ville blive et sted for miljøvenlig turisme. Det vil også udgøre centrum for et system bestående af havneområdet, hovedgaden i landsbyen og torvet.
Under projektet kontaktede de sammenslutninger, der beskæftiger sig med bæredygtig turisme (såsom Società Turistica Salinas SNC), for at undersøge området. De samarbejdede også med regionale medier om at finde dokumenter om kultur, lokale traditioner og miljø og fik særlig omtale for Best Local Impact-projektet.
Find ud af mere og bliv involveret!
Vi håber, at dette indlæg har overbevist dig om værdien af fordybende teknologier inden for uddannelse og vist dig, hvad der er opnået i programmet Bygget med bits! Men hvis ikke, aldrig frygte - du kan læse seks andre grunde i del I og del II af dette tema.
Du kan læse mere om uddannelse, ressourcer og aktiviteter, som Europeana-initiativet tilbyder undervisere, på vores side om uddannelse. Og hvis du gerne vil lære mere om at arbejde med Mozilla-hubs, kan du udforske vejledningerne Bygget med bits.