Technologie wciągające, takie jak rzeczywistość wirtualna (VR) i rzeczywistość rozszerzona (AR), tworzą odrębne doświadczenia, łącząc świat fizyczny z cyfrowym. Oferują możliwość zaangażowania odbiorców w dziedzictwo kulturowe na nowe sposoby i oferują ekscytujące możliwości edukacji.
Możliwości te zostały w pełni zademonstrowane przez Built with Bits, program mentoringu i wyzwanie edukacyjne dla studentów i nauczycieli, zorganizowany w ramach inicjatywy Europeana. Druga edycja, prowadzona przez partnerów Macedonia Studio, wzięła udział w drugiej połowie 2022 r. Przeszkolił 262 studentów i 19 nauczycieli i specjalistów ds. dziedzictwa kulturowego, aby korzystali z Mozilla Hubs (platformy wirtualnego świata) w celu opracowania wirtualnych przestrzeni, które wykorzystywały zasoby dziedzictwa kulturowego do zaoferowania kreatywnego rozwiązania problemu lokalnego. W ten sposób program wspierał współpracę między szkołami, uniwersytetami, lokalnymi muzeami i bibliotekami, artystami cyfrowymi i projektantami UX, badaczami, historykami, architektami, władzami lokalnymi i ośrodkami turystycznymi.
Projekty opracowane na potrzeby programu są zróżnicowane i inspirujące oraz dostarczają bogatych odpowiedzi na pytanie: Dlaczego warto korzystać z technologii immersyjnych w edukacji?
7. Przestrzenie wirtualne mogą połączyć Cię z ruchem nowego europejskiego Bauhausu i jego wartościami zrównoważonego rozwoju, inkluzywności i wspólnoty.
W ten sposób Kati Lőrincz opracowała swój projekt „Poszukiwanie skarbów nowego europejskiego Bauhausu”, w którym uczestniczyło ponad 50 uczniów dwujęzycznego liceum Szabó Lőrinc w Budapeszcie oraz dwóch zewnętrznych współpracowników, artysta 3D Alexedu Cabanillas i Ekin Baskentli, student architektury.
Kati mówi: „Poszukiwanie skarbów nowego europejskiego Bauhausu zbudowano w oparciu o ideę świętowania sztuki i kultury oraz powiązania zrównoważonego rozwoju i włączenia społecznego z naszymi lokalnymi skarbami. Nasza szkoła znajduje się na terenie Bauhausu w pobliżu ulicy Napraforgó, przyjemnej i wyjątkowej ulicy z domami wykonanymi z nowoczesnych materiałów, które wykorzystują najnowocześniejsze projekty konstrukcyjne wybitnych architektów epoki. Zaplanowałem projekt wokół nauki nie tylko nowego słownictwa związanego z technologią, architekturą i stylami, ale także kulturą, wartościami europejskimi, zrównoważonym rozwojem, celami zrównoważonego rozwoju i włączeniem społecznym. Ukończywszy ten projekt, uczniowie nie tylko nauczyli się i ćwiczyli język angielski, ale także zapoznali się z europejskim i węgierskim ruchem Bauhaus oraz lokalną historią”.
Zgadnij co? Przestrzeń została nagrodzona projektem Best New European Bauhaus. Dowiedz się więcej o nowym europejskim Bauhausie.
8. Uczniowie mogą prowadzić do korzystania z technologii immersyjnych - i sami stać się nauczycielami!
Podczas pracy z wciągającymi technologiami nauczyciele mogą nauczyć się najtrudniejszych aspektów technicznych od swoich uczniów, działając jako mentorzy, a nie wykładowcy. Rafael Montero - nauczyciel szkoły średniej w Corazon de María w Gijon - i jego uczniowie pracowali w ten oddolny sposób, a Caminos Sostenibles CODEMA jest fantastycznym wynikiem tego podejścia do projektów.
Przestrzeń została w pełni rozwinięta przez Álvaro Pueblę i Javiera Yañeza, obaj mają 17 lat. Rafa wyjaśnia, w jaki sposób: „Projekt ten składa się z modelu na dużą skalę, który zawiera obwód z informacjami i interesującymi faktami na temat naszego miasta i jego przyszłych zrównoważonych ścieżek. Jako studenci zainteresowani zrównoważoną mobilnością zaproponowaliśmy ją, ponieważ uważamy, że może to być świetny projekt do zrealizowania w prawdziwym życiu. W ten sposób możemy pomóc dzieciom i rodzinom bezpiecznie chodzić do szkoły”.
Projekt otrzymał nagrodę i specjalne wyróżnienie dla projektu Best Only Students, który był więcej niż zasłużony.
9. Możesz zaprojektować projekt, który wspiera lokalną turystykę przy jednoczesnym poszanowaniu środowiska
Tak jest w przypadku projektu „Rediscovering Arbatax Red Rocks – tourism, nature and culture in Arbatax” (Środowiskocentralne, Centrum Kulturalno-Przyrodnicze i Battery Park),którego współpracownikami są Maria Luisa Onida, nauczycielka szkoły średniej w IIS Leonardo da Vinci w Lanusei oraz jej koledzy Daniela Brogna, Luiga Palumbo i Anna Marongiu.
Maria Luisa wyjaśnia: „Red-iscovering Arbatax Red Rocks to projekt polegający na przebudowie i powiększeniu obszaru czerwonych skał. Jako nauczyciel zainteresowany rozwojem dziedzictwa przyrodniczego i kulturowego zaproponowałem go, ponieważ dotyczy on przestrzeni, która jest opuszczona, ale ma duży potencjał i może odgrywać ważną rolę w turystyce. Projekt obejmuje utworzenie ośrodka badań środowiska morskiego i zanieczyszczeń na terenie dawnej stacji morskiej. Plac Czerwonych Skał stałby się miejscem przyjaznej dla środowiska turystyki. Będzie również stanowić centrum systemu składającego się z obszaru portowego, głównej ulicy wsi i placu.
Podczas projektu skontaktowali się ze stowarzyszeniami zajmującymi się zrównoważoną turystyką (takimi jak Società Turistica Salinas SNC) w celu zbadania terytorium. Współpracowali również z mediami regionalnymi, aby znaleźć dokumenty dotyczące kultury, lokalnych tradycji i środowiska, zdobywając specjalne wyróżnienie dla projektu Best Local Impact.
Dowiedz się więcej i zaangażuj się!
Mamy nadzieję, że ten post przekonał Cię o wartości technologii immersyjnych w edukacji i pokazał, co osiągnięto w programie Built with Bits! Ale jeśli nie, nigdy się nie bój - możesz przeczytać sześć innych powodów w części I i części II tego tematu.
Więcej informacji na temat szkoleń, zasobów i działań, które inicjatywa Europeana zapewnia nauczycielom, można znaleźć na naszej stronie poświęconej edukacji. A jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o pracy z centrami Mozilli, możesz zapoznać się z samouczkami Built with Bits.