Immersive Technologien wie Virtual Reality (VR) und Augmented Reality (AR) schaffen unterschiedliche Erfahrungen, indem sie die physische Welt mit der digitalen verschmelzen. Sie bieten die Möglichkeit, das Publikum auf neue Weise mit dem kulturellen Erbe in Kontakt zu bringen und spannende Bildungsmöglichkeiten zu bieten.
Diese Möglichkeiten wurden durch Built with Bits, ein Mentoring-Programm und eine Bildungsherausforderung für Studenten und Pädagogen, das von der Europeana-Initiative organisiert wird, umfassend demonstriert. Die zweite Ausgabe, die von den Partnern Macedonia Studio durchgeführt wurde, nahm im zweiten Halbjahr 2022 teil. Es wurden 262 Studenten und 19 Pädagogen und Fachleute für Kulturerbe geschult, um Mozilla Hubs (eine virtuelle Weltplattform) zu nutzen, um virtuelle Räume zu entwickeln, die Ressourcen des Kulturerbes nutzten, um eine kreative Lösung für ein lokales Problem anzubieten. Dabei förderte das Programm die Zusammenarbeit zwischen Schulen, Universitäten, lokalen Museen und Bibliotheken, digitalen Künstlern und UX-Designern, Forschern, Historikern, Architekten, lokalen Behörden und Tourismuszentren.
Die für das Programm entwickelten Projekte sind vielfältig und inspirierend und geben reiche Antworten auf die Frage: Warum immersive Technologien in der Bildung nutzen?
7. Virtuelle Räume können Sie mit der Bewegung des Neuen Europäischen Bauhauses und ihren Werten der Nachhaltigkeit, Inklusivität und Gemeinsamkeit verbinden.
So entwickelte Kati Lőrincz ihr Projekt "Schatzsuche des Neuen Europäischen Bauhauses" mit mehr als 50 Schülern des zweisprachigen Gymnasiums Szabó Lőrinc in Budapest und zwei externen Mitarbeitern, dem 3D-Künstler Alexedu Cabanillas und dem Architekturstudenten Ekin Baskentli.
Kati sagt: „Die Schatzsuche des Neuen Europäischen Bauhauses beruht auf der Idee, Kunst und Kultur zu feiern und Nachhaltigkeit und Inklusion mit unseren lokalen Schätzen zu verbinden. Unsere Schule befindet sich im Bauhaus-Gebiet in der Nähe der Napraforgó-Straße, einer angenehmen und einzigartigen Straße mit Häusern aus modernen Materialien, die modernste Konstruktionen namhafter Architekten der damaligen Zeit verwenden. Ich plante das Projekt, um nicht nur ein neues Vokabular in Bezug auf Technologie, Architektur und Stile zu lernen, sondern auch Kultur, europäische Werte, Nachhaltigkeit, SDGs und Inklusion. Durch den Abschluss dieses Projekts lernten und praktizierten die Schüler nicht nur Englisch, sondern lernten auch die europäische und ungarische Bauhausbewegung und die lokale Geschichte kennen.“
Ratet mal, was? Der Raum wurde mit dem besten Projekt des Neuen Europäischen Bauhauses ausgezeichnet. Erfahren Sie mehr über das Neue Europäische Bauhaus.
8. Die Schüler können immersive Technologien anwenden - und selbst Lehrer werden!
Wenn sie mit immersiven Technologien arbeiten, können Pädagogen am Ende die schwierigsten technischen Aspekte von ihren Schülern lernen und als Mentoren und nicht als Dozenten fungieren. Rafael Montero - Sekundarschullehrer an der Corazon de María in Gijon - und seine Schüler arbeiteten von unten nach oben, und Caminos Sostenibles CODEMA ist das fantastische Ergebnis dieser Herangehensweise an Projekte.
Der Raum wurde von Álvaro Puebla und Javier Yañez, beide 17 Jahre alt, vollständig entwickelt. Rafa erklärt: „Dieses Projekt besteht aus einem groß angelegten Modell, das einen Rundkurs mit Informationen und interessanten Fakten über unsere Stadt und ihre zukünftigen nachhaltigen Wege enthält. Als Studenten, die sich für nachhaltige Mobilität interessieren, haben wir sie vorgeschlagen, weil wir der Meinung sind, dass dies ein großartiges Projekt im wirklichen Leben sein könnte. Auf diese Weise können wir Kindern und Familien helfen, sicher zur Schule zu kommen.“
Das Projekt erhielt den Preis und eine besondere Erwähnung für das Projekt "Best Only Students", das mehr als verdient war.
9. Sie können ein Projekt entwerfen, das den lokalen Tourismus unterstützt und gleichzeitig die Umwelt respektiert
Dies ist der Fall bei dem Projekt "Reiscovering Arbatax Red Rocks - tourism, nature and culture in Arbatax (Centralenvironment, Cultural and Naturalistic Centre and Battery Park), einer Zusammenarbeit unter der Leitung von Maria Luisa Onida, Sekundarschullehrerin am IIS Leonardo da Vinci in Lanusei, und ihren Kollegen Daniela Brogna, Luiga Palumbo und Anna Marongiu mit ihren jeweiligen Schülern.
Maria Luisa erklärt: „Rot entdeckende Arbatax Red Rocks ist ein Projekt, das aus der Sanierung und Erweiterung des Gebiets der Red Rocks besteht. Als Lehrer, der an der Verbesserung des natürlichen und kulturellen Erbes interessiert ist, habe ich es vorgeschlagen, weil es sich um einen Raum handelt, der aufgegeben wird, aber ein großes Potenzial hat und eine wichtige Rolle im Tourismus spielen könnte. Das Projekt umfasst die Einrichtung eines Zentrums zur Untersuchung der Meeresumwelt und der Verschmutzung im Bereich der ehemaligen Seestation. Der Red Rocks Square würde zu einem Ort für umweltfreundlichen Tourismus werden. Es wird auch das Zentrum eines Systems darstellen, das aus dem Hafengebiet, der Hauptstraße des Dorfes und dem Platz besteht.
Während des Projekts kontaktierten sie Verbände, die sich mit nachhaltigem Tourismus befassen (wie Società Turistica Salinas SNC), um das Gebiet zu erforschen. Sie arbeiteten auch mit regionalen Medien zusammen, um Dokumente über Kultur, lokale Traditionen und die Umwelt zu finden, und erhielten die besondere Erwähnung für das Best Local Impact-Projekt.
Erfahren Sie mehr und engagieren Sie sich!
Wir hoffen, dass dieser Beitrag Sie vom Wert immersiver Technologien in der Bildung überzeugt und Ihnen gezeigt hat, was im Built with Bits-Programm erreicht wurde! Aber wenn nicht, keine Angst - Sie können sechs weitere Gründe in Teil I und Teil II dieses Themas lesen.
Weitere Informationen über die Ausbildung, die Ressourcen und die Aktivitäten, die die Europeana-Initiative für Pädagogen bereitstellt, finden Sie auf unserer Seite Bildung. Und wenn Sie mehr über die Arbeit mit Mozilla Hubs erfahren möchten, können Sie die Built with Bits-Tutorials erkunden.