Las tecnologías inmersivas como la realidad virtual (VR) y la realidad aumentada (AR) crean experiencias distintas al fusionar el mundo físico con el digital. Ofrecen la oportunidad de involucrar al público con el patrimonio cultural de nuevas maneras y ofrecen posibilidades emocionantes para la educación.
Estas posibilidades han sido plenamente demostradas por Built with Bits, un programa de tutoría y desafío educativo para estudiantes y educadores, organizado por la Iniciativa Europeana. La segunda edición, dirigida por los socios Macedonia Studio, participó en el segundo semestre de 2022. Entrenó a 262 estudiantes y 19 educadores y profesionales del patrimonio cultural para utilizar Mozilla Hubs (una plataforma de mundo virtual) para desarrollar espacios virtuales que utilizaron recursos del patrimonio cultural para ofrecer una solución creativa para un problema local. Para ello, el programa fomentó colaboraciones entre escuelas, universidades, museos y bibliotecas locales, artistas digitales y diseñadores de UX, investigadores, historiadores, arquitectos, autoridades locales y centros turísticos.
Los proyectos desarrollados para el programa son variados e inspiradores y proporcionan respuestas ricas a la pregunta: ¿Por qué utilizar tecnologías inmersivas en la educación?
7. Los espacios virtuales pueden conectarte con el movimiento de la Nueva Bauhaus Europea y sus valores de sostenibilidad, inclusión y unión.
Así es como Kati Lőrincz desarrolló su proyecto, New European Bauhaus Treasure Hunt con más de 50 estudiantes de la escuela secundaria Szabó Lőrinc Bilingual en Budapest y dos colaboradores externos, el artista 3D Alexedu Cabanillas y Ekin Baskentli, un estudiante de arquitectura.
Kati dice: «La búsqueda del tesoro de la Nueva Bauhaus Europea se basó en la idea de celebrar el arte y la cultura y vincular la sostenibilidad y la inclusión con nuestros tesoros locales. Nuestra escuela se encuentra en la zona de Bauhaus, cerca de la calle Napraforgó, una calle agradable y única con casas hechas de materiales modernos que utilizan diseños estructurales de última generación de los arquitectos notables de la época. Planeé el proyecto en torno al aprendizaje no solo de un nuevo vocabulario relacionado con la tecnología, la arquitectura y los estilos, sino también con la cultura, los valores europeos, la sostenibilidad, los ODS y la inclusión. Al completar este proyecto, los estudiantes no solo aprendieron y practicaron inglés, sino que también se familiarizaron con el movimiento europeo y húngaro Bauhaus y la historia local».
¿Adivina qué? El espacio fue galardonado con el proyecto Best New European Bauhaus. Más información sobre la Nueva Bauhaus Europea.
8. Los estudiantes pueden liderar el uso de tecnologías inmersivas, ¡y convertirse en maestros ellos mismos!
Al trabajar con tecnologías inmersivas, los educadores pueden terminar aprendiendo los aspectos técnicos más desafiantes de sus estudiantes, actuando como mentores en lugar de profesores. Rafael Montero - profesor de secundaria en Corazón de María en Gijón - y sus alumnos trabajaron de esta manera de abajo hacia arriba, y Caminos Sostenibles CODEMA es el fantástico resultado de este enfoque de proyectos.
El espacio fue desarrollado íntegramente por Álvaro Puebla y Javier Yañez, ambos de 17 años. Rafa explica cómo «este proyecto consiste en un modelo a gran escala que contiene un circuito con información y datos interesantes sobre nuestra ciudad y sus futuros caminos sostenibles. Como estudiantes interesados en la movilidad sostenible, lo propusimos porque pensamos que este podría ser un gran proyecto para hacer en la vida real. De esta manera, podemos ayudar a los niños y las familias a ir a la escuela de forma segura».
El proyecto recibió el premio y la mención especial para el proyecto Best Only Students, que fue más que merecido.
9. Puede diseñar un proyecto que apoye el turismo local respetando el medio ambiente
Este es el caso del proyecto Reddiscovering Arbatax Red Rocks - tourism, nature and culture in Arbatax (Centralenvironment, Cultural and Naturalistic Centre and Battery Park), una colaboración liderada por Maria Luisa Onida, profesora de secundaria del IIS Leonardo da Vinci en Lanusei, y sus colegas Daniela Brogna, Luiga Palumbo y Anna Marongiu con sus respectivos alumnos.
María Luisa explica: «Red-iscovering Arbatax Red Rocks es un proyecto que consiste en la remodelación y mejora de la zona de las Rocas Rojas. Como profesor interesado en la valorización del patrimonio natural y cultural, lo propuse porque se trata de un espacio que está abandonado pero tiene un gran potencial y podría desempeñar un papel importante en el turismo. El proyecto incluye la creación de un centro para el estudio del medio marino y la contaminación en la zona de la antigua estación marítima. La plaza Red Rocks se convertiría en un lugar para el turismo ecológico. También representará el centro de un sistema que consta de la zona portuaria, la calle principal del pueblo y la plaza.
Durante el proyecto, se pusieron en contacto con asociaciones que se ocupan del turismo sostenible (como la Società Turistica Salinas SNC) para investigar el territorio. También colaboraron con los medios de comunicación regionales para encontrar documentos sobre la cultura, las tradiciones locales y el medio ambiente, ganando la mención especial para el proyecto Best Local Impact.
¡Descubre más e involúcrate!
¡Esperamos que este post te haya convencido del valor de las tecnologías inmersivas en la educación y te haya mostrado lo que se ha logrado en el programa Built with Bits! Pero si no, nunca temas: puedes leer otras seis razones en la Parte I y la Parte II de este tema.
Puede obtener más información sobre la formación, los recursos y las actividades que la Iniciativa Europeana ofrece a los educadores en nuestra página de Educación. Y si desea obtener más información sobre cómo trabajar con los centros de Mozilla, puede explorar los tutoriales de Built with Bits.