Tehnologiile imersive precum realitatea virtuală (VR) și realitatea augmentată (AR) creează experiențe distincte prin fuzionarea lumii fizice cu cea digitală. Acestea oferă posibilitatea de a implica publicul cu patrimoniul cultural în noi moduri și oferă posibilități interesante pentru educație.
Aceste posibilități au fost demonstrate pe deplin de programul „Construit cu biți”, un program de mentorat și o provocare educațională pentru studenți și educatori, organizat de Inițiativa Europeana. Cea de a doua ediție, gestionată de partenerii Macedonia Studio, a participat în a doua jumătate a anului 2022. Acesta a instruit 262 de studenți și 19 educatori și profesioniști din domeniul patrimoniului cultural să utilizeze Mozilla Hubs (o platformă a lumii virtuale) pentru a dezvolta spații virtuale care să utilizeze resursele patrimoniului cultural pentru a oferi o soluție creativă pentru o problemă locală. În acest sens, programul a încurajat colaborările dintre școli, universități, muzee și biblioteci locale, artiști digitali și designeri UX, cercetători, istorici, arhitecți, autorități locale și centre de turism.
Proiectele dezvoltate pentru program sunt variate și inspiraționale și oferă răspunsuri bogate la întrebarea: De ce să folosim tehnologii imersive în educație?
7. Spațiile virtuale vă pot conecta cu mișcarea noului Bauhaus european și cu valorile sale de durabilitate, incluziune și conviețuire.
Acesta este modul în care Kati Lőrincz și-a dezvoltat proiectul, Vânătoarea de comori a noului Bauhaus european, cu peste 50 de elevi ai liceului bilingv Szabó Lőrinc din Budapesta și doi colaboratori externi, artistul 3D Alexedu Cabanillas și Ekin Baskentli, student la arhitectură.
Kati spune: „Vânătoarea de comori a noului Bauhaus european a fost construită pe ideea de a sărbători arta și cultura și de a lega durabilitatea și incluziunea de comorile noastre locale. Școala noastră se află în zona Bauhaus de lângă strada Napraforgó, o stradă plăcută și unică, cu case realizate din materiale moderne, care utilizează modele structurale de ultimă generație ale arhitecților notabili ai epocii. Am planificat proiectul în jurul învățării nu numai a unui nou vocabular legat de tehnologie, arhitectură și stiluri, ci și de cultură, valori europene, durabilitate, ODD și incluziune. Prin finalizarea acestui proiect, elevii nu numai că au învățat și au practicat limba engleză, ci și s-au familiarizat cu mișcarea Bauhaus europeană și maghiară și cu istoria locală”.
Ghici ce? Spațiul a fost premiat cu proiectul „Cel mai bun nou Bauhaus european”. Aflați mai multe despre noul Bauhaus european.
8. Elevii pot conduce pe utilizarea tehnologiilor imersive - și să devină profesori înșiși!
Atunci când lucrează cu tehnologii imersive, educatorii pot ajunge să învețe cele mai provocatoare aspecte tehnice de la elevii lor, acționând mai degrabă ca mentori decât ca lectori. Rafael Montero - profesor de liceu la Corazon de María din Gijon - și elevii săi au lucrat în acest mod ascendent, iar Caminos Sostenibles CODEMA este rezultatul fantastic al acestei abordări a proiectelor.
Spațiul a fost complet dezvoltat de Álvaro Puebla și Javier Yañez, ambii în vârstă de 17 ani. Rafa explică modul în care „Acest proiect constă într-un model la scară largă care conține un circuit cu informații și fapte interesante despre orașul nostru și despre viitoarele sale căi durabile. În calitate de studenți interesați de mobilitatea durabilă, am propus-o deoarece credem că ar putea fi un proiect minunat de realizat în viața reală. În acest fel, putem ajuta copiii și familiile să vină la școală în siguranță”.
Proiectul a primit premiul și mențiunea specială pentru proiectul Best Only Students, care a fost mai mult decât meritat.
9. Puteți proiecta un proiect care sprijină turismul local, respectând în același timp mediul înconjurător
Acesta este cazul proiectului Redescoperirea rocilor roșii Arbatax - turism, natură și cultură în Arbatax (MediulCentral, Centrul Cultural și Naturalistic și Parcul Battery), o colaborare condusă de Maria Luisa Onida, profesoară de liceu la IIS Leonardo da Vinci din Lanusei, și colegii săi Daniela Brogna, Luiga Palumbo și Anna Marongiu cu elevii lor respectivi.
Maria Luisa explică, „Red-iscovering Arbatax Red Rocks este un proiect care constă în reamenajarea și consolidarea zonei Red Rocks. În calitate de profesor interesat de valorificarea patrimoniului natural și cultural, l-am propus deoarece se referă la un spațiu abandonat, dar care are un mare potențial și ar putea juca un rol important în turism. Proiectul include crearea unui centru de studiu al mediului marin și al poluării din zona fostei stații maritime. Piața Stâncilor Roșii ar deveni un loc pentru turismul ecologic. Acesta va reprezenta, de asemenea, centrul unui sistem format din zona portuară, strada principală a satului și piața.
În timpul proiectului, au contactat asociații care se ocupă de turismul durabil (cum ar fi Società Turistica Salinas SNC) pentru a cerceta teritoriul. De asemenea, au colaborat cu mass-media regională pentru a găsi documente despre cultură, tradiții locale și mediu, câștigând mențiunea specială pentru proiectul "Cel mai bun impact local".
Află mai multe și implică-te!
Sperăm că acest post v-a convins de valoarea tehnologiilor imersive în educație și v-a arătat ce s-a realizat în programul Construit cu biți! Dar dacă nu, nu vă temeți niciodată - puteți citi alte șase motive în partea I și partea a II-a a acestei teme.
Puteți afla mai multe despre formarea, resursele și activitățile pe care Inițiativa Europeana le oferă cadrelor didactice pe pagina noastră Educație. Și dacă doriți să aflați mai multe despre lucrul cu hub-urile Mozilla, puteți explora tutorialele Construit cu biți.