Tecnologie immersive come la realtà virtuale (VR) e la realtà aumentata (AR) creano esperienze distinte fondendo il mondo fisico con il digitale. Offrono l'opportunità di coinvolgere il pubblico con il patrimonio culturale in modi nuovi e offrono interessanti possibilità per l'istruzione.
Queste possibilità sono state pienamente dimostrate da Built with Bits, un programma di tutoraggio e una sfida educativa per studenti ed educatori, organizzato dall'iniziativa Europeana. La seconda edizione, gestita dai partner Macedonia Studio, ha partecipato alla seconda metà del 2022. Ha formato 262 studenti e 19 educatori e professionisti del patrimonio culturale per utilizzare Mozilla Hub (una piattaforma del mondo virtuale) per sviluppare spazi virtuali che hanno utilizzato le risorse del patrimonio culturale per offrire una soluzione creativa per una questione locale. In tal modo, il programma ha promosso collaborazioni tra scuole, università, musei e biblioteche locali, artisti digitali e designer UX, ricercatori, storici, architetti, autorità locali e centri turistici.
I progetti sviluppati per il programma sono vari e stimolanti e forniscono risposte ricche alla domanda: Perché utilizzare le tecnologie immersive nell'istruzione?
7. Gli spazi virtuali possono metterti in contatto con il movimento del nuovo Bauhaus europeo e i suoi valori di sostenibilità, inclusività e solidarietà.
È così che Kati Lőrincz ha sviluppato il suo progetto, New European Bauhaus Treasure Hunt con più di 50 studenti del liceo bilingue Szabó Lőrinc di Budapest e due collaboratori esterni, l'artista 3D Alexedu Cabanillas e Ekin Baskentli, uno studente di architettura.
Kati afferma: "La caccia al tesoro del nuovo Bauhaus europeo è stata costruita sull'idea di celebrare l'arte e la cultura e di collegare la sostenibilità e l'inclusione ai nostri tesori locali. La nostra scuola si trova nella zona del Bauhaus vicino a via Napraforgó, una strada piacevole e unica con case realizzate con materiali moderni che utilizzano progetti strutturali all'avanguardia di importanti architetti dell'epoca. Ho pianificato il progetto sull'apprendimento non solo di un nuovo vocabolario legato alla tecnologia, all'architettura e agli stili, ma anche alla cultura, ai valori europei, alla sostenibilità, agli OSS e all'inclusione. Completando questo progetto, gli studenti non solo hanno imparato e praticato l'inglese, ma hanno anche conosciuto il movimento del Bauhaus europeo e ungherese e la storia locale".
Indovina cosa? Lo spazio è stato premiato con il progetto Best New European Bauhaus. Scopri di più sul nuovo Bauhaus europeo.
8. Gli studenti possono guidare l'utilizzo di tecnologie immersive - e diventare insegnanti stessi!
Quando lavorano con tecnologie immersive, gli educatori possono finire per imparare gli aspetti tecnici più impegnativi dai loro studenti, agendo come mentori piuttosto che docenti. Rafael Montero - insegnante di scuola secondaria a Corazon de María a Gijon - ei suoi studenti hanno lavorato in questo modo dal basso verso l'alto, e Caminos Sostenibles CODEMA è il risultato fantastico di questo approccio ai progetti.
Lo spazio è stato completamente sviluppato da Álvaro Puebla e Javier Yañez, entrambi di 17 anni. Rafa spiega come, "Questo progetto consiste in un modello su larga scala che contiene un circuito con informazioni e fatti interessanti sulla nostra città e sui suoi futuri percorsi sostenibili. Come studenti interessati alla mobilità sostenibile, l'abbiamo proposta perché pensiamo che questo potrebbe essere un grande progetto da realizzare nella vita reale. In questo modo possiamo aiutare i bambini e le famiglie a venire a scuola in modo sicuro".
Il progetto ha ricevuto il premio e la menzione speciale per il progetto Best Only Students, che è stato più che meritato.
9. È possibile progettare un progetto che sostenga il turismo locale nel rispetto dell'ambiente
È il caso del progetto Rediscovering Arbatax Red Rocks - tourism, nature and culture in Arbatax (Centralenvironment, Cultural and Naturalistic Centre and Battery Park), una collaborazione guidata da Maria Luisa Onida, insegnante di scuola secondaria presso l'IIS Leonardo da Vinci di Lanusei, e dai suoi colleghi Daniela Brogna, Luiga Palumbo e Anna Marongiu con i rispettivi studenti.
Maria Luisa spiega: "Red-iscovering Arbatax Red Rocks è un progetto che consiste nella riqualificazione e valorizzazione dell'area delle Rocce Rosse. Come insegnante interessato alla valorizzazione del patrimonio naturale e culturale, l'ho proposto perché riguarda uno spazio che è abbandonato ma ha un grande potenziale e potrebbe svolgere un ruolo importante nel turismo. Il progetto prevede la creazione di un centro per lo studio dell'ambiente marino e dell'inquinamento nell'area dell'ex stazione marittima. La Piazza delle Rocce Rosse sarebbe diventata un luogo per il turismo eco-compatibile. Esso rappresenterà inoltre il centro di un sistema costituito dall'area portuale, dalla via principale del paese e dalla piazza.
Durante il progetto, hanno contattato associazioni che si occupano di turismo sostenibile (come la Società Turistica Salinas SNC) per la ricerca sul territorio. Hanno anche collaborato con i media regionali per trovare documenti sulla cultura, le tradizioni locali e l'ambiente, guadagnandosi la menzione speciale per il progetto Best Local Impact.
Scopri di più e partecipa!
Speriamo che questo post ti abbia convinto del valore delle tecnologie immersive nell'istruzione e ti abbia mostrato cosa è stato realizzato nel programma Built with Bits! Ma in caso contrario, non temere mai - puoi leggere altri sei motivi nella parte I e nella parte II di questo tema.
Per saperne di più sulla formazione, le risorse e le attività che l'iniziativa Europeana mette a disposizione degli educatori, consultare la nostra pagina "Istruzione". E se vuoi saperne di più su come lavorare con gli hub di Mozilla, puoi esplorare i tutorial di Built with Bits.