Immersieve technologieën zoals virtual reality (VR) en augmented reality (AR) creëren verschillende ervaringen door de fysieke wereld samen te voegen met de digitale. Ze bieden de mogelijkheid om publiek op nieuwe manieren te betrekken bij cultureel erfgoed en bieden spannende mogelijkheden voor onderwijs.
Deze mogelijkheden zijn volledig aangetoond door Built with Bits, een mentorprogramma en educatieve uitdaging voor studenten en opvoeders, georganiseerd door het Europeana-initiatief. De tweede editie, gerund door partners Macedonia Studio, nam deel aan de tweede helft van 2022. Het heeft 262 studenten en 19 opvoeders en professionals op het gebied van cultureel erfgoed opgeleid om Mozilla Hubs (een virtueel wereldplatform) te gebruiken om virtuele ruimtes te ontwikkelen die bronnen van cultureel erfgoed gebruikten om een creatieve oplossing te bieden voor een lokaal probleem. Daarbij bevorderde het programma samenwerkingen tussen scholen, universiteiten, lokale musea en bibliotheken, digitale kunstenaars en UX-ontwerpers, onderzoekers, historici, architecten, lokale overheden en toeristische centra.
De projecten die voor het programma zijn ontwikkeld, zijn gevarieerd en inspirerend en bieden rijke antwoorden op de vraag: Waarom immersieve technologieën gebruiken in het onderwijs?
7. Virtuele ruimten kunnen u in contact brengen met de Nieuw Europees Bauhaus-beweging en haar waarden van duurzaamheid, inclusiviteit en saamhorigheid.
Zo ontwikkelde Kati Lőrincz haar project, New European Bauhaus Treasure Hunt, met meer dan 50 studenten van de tweetalige middelbare school Szabó Lőrinc in Boedapest en twee externe medewerkers, de 3D-kunstenaar Alexedu Cabanillas en Ekin Baskentli, een architectuurstudent.
Kati: “De schattenjacht van het Nieuw Europees Bauhaus is gebaseerd op het idee om kunst en cultuur te vieren en duurzaamheid en inclusie te koppelen aan onze lokale schatten. Onze school ligt in het Bauhaus-gebied in de buurt van de Napraforgó-straat, een aangename en unieke straat met huizen van moderne materialen die gebruikmaken van de modernste structurele ontwerpen van de opmerkelijke architecten uit die tijd. Ik heb het project gepland rond het leren van niet alleen een nieuwe woordenschat met betrekking tot technologie, architectuur en stijlen, maar ook cultuur, Europese waarden, duurzaamheid, SDG's en inclusie. Door dit project af te ronden, leerden en oefenden de studenten niet alleen Engels, maar maakten zij ook kennis met de Europese en Hongaarse Bauhaus-beweging en de lokale geschiedenis.”
Raad eens wat? De ruimte werd bekroond met het project Beste Nieuw Europees Bauhaus. Lees meer over het Nieuw Europees Bauhaus.
8. Studenten kunnen leiding geven aan het gebruik van immersieve technologieën - en zelf leraar worden!
Bij het werken met meeslepende technologieën kunnen opvoeders uiteindelijk de meest uitdagende technische aspecten leren van hun studenten, die optreden als mentoren in plaats van docenten. Rafael Montero - leraar secundair onderwijs aan Corazon de María in Gijon - en zijn studenten werkten op deze bottom-up manier, en Caminos Sostenibles CODEMA is het fantastische resultaat van deze aanpak van projecten.
De ruimte werd volledig ontwikkeld door Álvaro Puebla en Javier Yañez, beide 17 jaar oud. Rafa legt uit hoe: “Dit project bestaat uit een grootschalig model dat een circuit bevat met informatie en interessante feiten over onze stad en haar toekomstige duurzame paden. Als studenten die geïnteresseerd zijn in duurzame mobiliteit, hebben we het voorgesteld omdat we denken dat dit een geweldig project zou kunnen zijn om in het echte leven te maken. Zo kunnen we kinderen en gezinnen helpen om veilig naar school te gaan.”
Het project ontving de prijs en speciale vermelding voor Best Only Students-project, dat meer dan verdiend was.
9. U kunt een project ontwerpen dat het lokale toerisme ondersteunt met respect voor het milieu
Dit is het geval voor het project Rediscovering Arbatax Red Rocks - tourism, nature and culture in Arbatax (Centralenvironment, Cultural and Naturalistic Centre and Battery Park), een samenwerking onder leiding van Maria Luisa Onida, docent middelbaar onderwijs aan IIS Leonardo da Vinci in Lanusei, en haar collega's Daniela Brogna, Luiga Palumbo en Anna Marongiu met hun respectieve studenten.
Maria Luisa legt uit: “Red-iscovering Arbatax Red Rocks is een project dat bestaat uit de herontwikkeling en uitbreiding van het gebied van de Red Rocks. Als leraar die geïnteresseerd is in de verbetering van natuurlijk en cultureel erfgoed, heb ik het voorgesteld omdat het gaat om een ruimte die verlaten is, maar een groot potentieel heeft en een belangrijke rol kan spelen in het toerisme. Het project omvat de oprichting van een centrum voor de studie van het mariene milieu en vervuiling in het gebied van het voormalige maritieme station. Het Red Rocks-plein zou een plek worden voor milieuvriendelijk toerisme. Het zal ook het centrum vertegenwoordigen van een systeem dat bestaat uit het havengebied, de hoofdstraat van het dorp en het plein.
Tijdens het project namen ze contact op met verenigingen die zich bezighouden met duurzaam toerisme (zoals Società Turistica Salinas SNC) om het gebied te onderzoeken. Ze werkten ook samen met regionale media om documenten te vinden over cultuur, lokale tradities en het milieu, en verdienden de speciale vermelding voor het Best Local Impact-project.
Kom meer te weten en doe mee!
We hopen dat dit artikel u heeft overtuigd van de waarde van immersieve technologieën in het onderwijs en u heeft laten zien wat er is bereikt in het programma Built with Bits! Maar zo niet, wees nooit bang - je kunt zes andere redenen lezen in deel I en deel II van dit thema.
Meer informatie over de opleiding, middelen en activiteiten die het Europeana-initiatief voor opvoeders biedt, vindt u op onze pagina Onderwijs. En als u meer wilt weten over het werken met Mozilla-hubs, kunt u de tutorials Built with Bits verkennen.