Können Sie uns etwas über Ihre Institution erzählen?
Meine Institution, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, befindet sich in Tomar, Portugal. Es ist eine Institution, die Bildung von der Vorschule bis zur Sekundarstufe anbietet. Es besteht aus 15 Bildungseinrichtungen.
Warum haben Sie sich für die Teilnahme an Built with Bits beworben?
Mein Hauptziel beim Start des Programms war es, meine Multimedia-Studenten für den Bereich der virtuellen Realität zu sensibilisieren. Aber natürlich war es eine fantastische und innovative Vision, Teil der europäischen Bildungsgemeinschaft zu sein, mit der Vision, eine internationale Gemeinschaft von Pädagogen aufzubauen, die sich für den Einsatz disruptiver pädagogischer Praktiken einsetzt, um Europa dabei zu helfen, neue Denkweisen zu entwickeln, nachhaltig zu schaffen und zusammenzuleben.
Erzählen Sie uns von Ihrem Gewinnbeitrag!
Es ist eine große Ehre, dass das Projekt, mit dem ich an diesem Programm teilgenommen habe, einer der Gewinner ist. Der Titel dieses Projekts lautete „Historische Denkmäler von Tomar“ und bestand darin, Multimedia-Inhalte zu den verschiedenen historischen Denkmälern der Stadt in einem Mozilla-Hubs-Raum zur Verfügung zu stellen.
Dieses Projekt entstand im Rahmen des Multimedia-Techniken-Programms, das ich unterrichte. Es war sehr einfach, die Aufmerksamkeit der Studenten des Kurses für dieses Thema der virtuellen Realität zu erregen.
Im Rahmen von Curricular Flexibility, einem Bildungsprojekt, das auf nationaler Ebene in Portugal durchgeführt wird, haben wir jedoch auch Schüler der 10. Klasse des Kurses für technischen Tourismus einbezogen. Bei der Arbeit an Inhalten wie dem lokalen und regionalen Erbe schlugen wir vor, dass diese Schüler Führungen durch einige Denkmäler aufzeichnen und später mit technischen Multimedia-Studenten zusammenarbeiten könnten, um dieselben Besuche mit einer Ton- und Bildbearbeitungssoftware zu behandeln und zu bearbeiten. Derzeit werden diese Führungen auf Portugiesisch abgeschlossen und bearbeitet und können dem Projekt hinzugefügt werden.
Wie hat Ihr Projekt digitales Kulturerbe und immersive Technologien genutzt?
Dieses Projekt orientierte sich an den Inhalten der multimedialen Techniken und technischen Tourismuskurse und kombinierte Digitales und Geschichte. Da Tomar ein geschichtsträchtiger Ort ist, der vom Schloss der Tempelritter bis zur Tomar-Synagoge reicht, war es für Studenten aus verschiedenen Kursen sehr interessant und bereichernd, gemeinsam am Bau virtueller Führungen durch die historischen Denkmäler der Stadt zu arbeiten und diese der Gemeinde zur Verfügung zu stellen.
Wie hat das Programm Ihr Verständnis des Neuen Europäischen Bauhauses vertieft?
Derzeit bezieht sich das Projekt auf einige Ressourcen des Neuen Europäischen Bauhauses, z. B. auf das Kloster Christi, das als Weltkulturerbe und in die Liste des UNESCO-Weltkulturerbes aufgenommen wurde. Meiner Meinung nach sind alle vom Neuen Europäischen Bauhaus zur Verfügung gestellten Ressourcen von enormem bildungspolitischem, historischem und kulturellem Interesse und von immenser Qualität. Diese Ressourcen sollten von Lehrern und Pädagogen bekannt sein, weil sie mit ihren Schülern geteilt werden können und sollten.
Ich glaube, dass dieses Programm im Rahmen der Bewegung Neues Europäisches Bauhaus der Europäischen Kommission eine kollaborative Lernerfahrung mit digitalen Technologien war, die sowohl für Lehrer als auch für Schüler bereichernd sind.
Haben Sie angesichts der Tatsache, dass 2022 das Europäische Jahr der Jugend ist, andere Möglichkeiten in Betracht gezogen, um Studierende und junge Menschen für Ihr Gewinnerprojekt zu gewinnen?
Ja, natürlich. In der Tat ist dies ein Prozess, den ich bereits durch die virtuellen Besuche der Studenten auf Portugiesisch begonnen habe, die bearbeitet werden, um Untertitel hinzuzufügen, derzeit auf Spanisch und später auf Englisch.
Darüber hinaus gefiel es einer meiner Studenten, die am Gewinnerprojekt teilnahm, Patrícia Bandeira vom Technical Multimedia Kurs, so sehr und war so inspiriert, dass sie gerade ihr Abschlussprojekt - über das Bewusstsein für Internetsicherheit - mit Mozilla Hubs aufbaut. Dieses Projekt richtet sich auch an die gesamte Schulgemeinschaft.
Was war das Wertvollste, was die Pädagogen aus dem Programm gelernt haben?
Die Teilnahme an diesem Mentoring-Programm war sehr bereichernd. Durch die Kombination von kollaborativen Lernerfahrungen und digitalen Technologien mit den Werten Zugänglichkeit, Inklusivität und Nachhaltigkeit half es Pädagogen und Lehrern aus verschiedenen Ländern und verschiedenen Kulturen. Neben der Erkenntnis, dass es möglich ist, all diese Konzepte miteinander zu verbinden, hielten es die Teilnehmer für sehr wertvoll, dass sie die Möglichkeit hatten, sie in der Praxis anzuwenden.
Você pode nos falar sobre sua instituição?
A minha instituição, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, está localizada em Tomar, Portugal. É um Agrupamento vertikale que oferece desde a educação pré-escolar ao ensino secundário. É constituído por 15 estabelecimentos de ensino ou de educação.
Durch que você se inscreveu para participar mit Bits gebaut?
Os meus principais objetivos ao iniciar o programa foram sensibilizar os meus alunos de multimédia para a área da realidade virtual. Mas, claro, fazer parte da comunidade europeia de educação com esta visão de construir uma comunidade internacional de educadores empenhados na utilização de práticas pedagógicas disruptivas para ajudar a Europa a a avançar para novas formas de pensar, criar e viver em conjunto de forma sustentável é, para mim, uma visão fantástica e inovadora, na qual não poderia deixar de tentar participar.
Conte-nos sobre sua entrada vencedora! - Wer hat geschrieben?
É para mim uma enorme honra que o projeto com que participei neste programa seja um dos vencedores. O título deste projeto é monumentos históricos de Tomar e consiste em disponibilizar conteúdos multimédia num espaço do Modzilla Hubs relacionados com os vários monumentos históricos desta cidade.
Este projeto surgiu no âmbito dos conteúdos programáticos da disciplina de Técnicas de Multimédia, da qual sou professora. Tendo sido muito fácil cativar a atenção dos meus alunos do curso profissional técnico de multimédia, para este tema da realidade virtual (Deutsche Übersetzung)
No entanto no âmbito da flexibilidade curricular, que é um projeto educativo que está a ser implementado a nível nacional em Portugal, envolvemos também os alunos do décimo ano do curso profissional técnico de turismo que ao trabalhar em conteúdos tais como o património local e regional implicou que estes alunos gravassem visitas guiadas a mais alguns monumentos e posteriormente articulando com os alunos do curso profissional técnico de multimédia, tratassem e editassem estas mesmas visitas com softwares de edição de som e de imagem. Neste momento estas visitas guiadas já estão concluídas e editadas em língua portuguesa e prontas para serem adicionadas ao projeto.
Haben Sie eine Frage bezüglich patrimônio cultural digital e as tecnologias imersivas?
Este projeto está em linha com os conteúdos dos cursos de técnico multimédia e técnico de turismo, combinando digital e história (Deutsche Übersetzung) Como esta cidade, é um lugar tão rico na história que vai desde o castelo dos Cavaleiros Templários, até à Sinagoga de Tomar, é muito interessante e enriquecedor colocar estes estudantes de diferentes cursos a trabalhar colaborativamente na construção de visitas virtuais aos monumentos históricos da cidade, disponibilizando-os à comunidade.
Como o programa aprofundou sua compreensão da 'Neues Europäisches Bauhaus'?
Neste momento, no projeto, temos referência a alguns recursos da New European Bauhaus, tais como os relacionados com o Convento de Cristo que foi classificado como património da humanidade e inscrito na lista do património mundial da UNESCO. Na minha opinião, todos os recursos disponibilizados pela Neues Europäisches Bauhaus, são de enorme interesse educativo, histórico e cultural e, com imensa qualidade. Estes recursos, devem ser conhecidos pelos vários professores e educadores pois podem e devem ser transmitidos aos seus alunos.
Considero que este programa no âmbito do movimento do Neues Europäisches Bauhaus da Comissão Europeia foi uma experiência de aprendizagem colaborativa recorrendo a tecnologias digitais muito, mas mesmo muito, enriquecedora, quer para os professores, quer para os alunos.
Dado que 2022 é o Ano Europeu da Juventude, já considerou outras formas de envolver estudantes e jovens no seu projeto vencedor? - Wer hat geschrieben?
Sim, claro que sim. Aliás, esse é um processo ao qual já dei início, ou seja, as visitas virtuais criadas alunos em língua portuguesa, já estão a ser objeto de edição, no sentido de acrescentar legendas, neste momento em Espanhol und posteriormente em Inglês.
Para além disto, uma das minhas alunas, a Patrícia Bandeira, do curso profissional Técnico de Multimédia, que também participou no projeto vencedor, gostou tanto e ficou de tal forma inspirada, que neste momento está a construir o seu projeto final com o Mozilla Hubs, cujo tema é a sensibilização para navegar em segurança na internet. Este seu projeto é dirigido, também, a toda a comunidade escolar.
Qual foi a coisa mais valiosa que os educadores aprenderam com o programa?
Foi muito enriquecedor participar neste programa de mentoria, que ao combinar experiências de aprendizagem colaborativa e tecnologias digitais com os valores de acessibilidade, inclusão e sustentabilidade, ajudou educadores e professores de vários países e com culturas diferentes. Para além de perceberem que é possível interligar todos estes conceitos, consideram muito valioso terem tido a oportunidade de os aplicar na prática.