An féidir leat insint dúinn faoi d'institiúid?
Tá mo institiúid, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, lonnaithe i Tomar, an Phortaingéil. Is institiúid í a thairgeann oideachas ón réamhscoil go dtí an mheánscoil. Tá sé comhdhéanta de 15 institiúid oideachais.
Cén fáth ar chuir tú iarratas isteach chun páirt a ghlacadh in Built with Bits?
Ba é an príomhchuspóir a bhí agam agus mé ag tosú ar an gclár ná mo mhic léinn ilmheán a chur ar an eolas faoi réimse na réaltachta fíorúla. Ach, ar ndóigh, mar chuid de phobal oideachais na hEorpa, leis an bhfís pobal idirnáisiúnta oideoirí a thógáil, atá tiomanta d’úsáid cleachtas oideolaíoch suaiteach chun cabhrú leis an Eoraip bogadh i dtreo bealaí nua smaointeoireachta, cruthaithe agus maireachtála le chéile ar bhealach inbhuanaithe, chuir mé fís iontach nuálach ar fáil nach bhféadfainn iarracht a dhéanamh páirt a ghlacadh inti.
Inis dúinn faoin iontráil a bhuaigh tú!
Is mór an onóir dom go bhfuil an tionscadal lenar ghlac mé páirt sa chlár seo ar cheann de na buaiteoirí. Ba é ‘Séadchomharthaí stairiúla Tomar’ teideal an tionscadail seo, agus is éard a bhí ann ábhar ilmheán a bhaineann le séadchomharthaí stairiúla éagsúla na cathrach a chur ar fáil i spás mol Mozilla.
Tháinig an tionscadal seo chun cinn faoi chuimsiú an chláir um Theicnící Ilmheán, a mhúinim. Bhí sé an-éasca aird na mac léinn ar an gcúrsa a ghabháil don téama seo de réaltacht fhíorúil.
Mar sin féin, i gcomhthéacs na Solúbthachta Curaclaim, tionscadal oideachais á chur i bhfeidhm ar an leibhéal náisiúnta sa Phortaingéil, bhí daltaí Bhliain 10 páirteach sa chúrsa Turasóireachta Teicniúla freisin. Agus iad ag obair ar ábhar amhail oidhreacht áitiúil agus réigiúnach, mholamar go bhféadfadh na daltaí sin turais threoraithe ar roinnt séadchomharthaí a thaifeadadh agus obair a dhéanamh ina dhiaidh sin le mic léinn Ilmheán Teicniúil chun na cuairteanna céanna sin a chóireáil agus a chur in eagar le bogearraí eagarthóireachta fuaime agus íomhánna. Faoi láthair, tá na turais threoraithe seo críochnaithe agus curtha in eagar i bPortaingéilis agus réidh le cur leis an tionscadal.
Conas a bhain do thionscadal úsáid as an oidhreacht chultúrtha dhigiteach agus as teicneolaíochtaí tumthacha?
Tá an tionscadal seo ailínithe le hábhar na dteicnící ilmheán agus na gcúrsaí turasóireachta teicniúla, lena gcomhcheanglaítear cúrsaí digiteacha agus staire. Ós rud é gur áit chomh saibhir i stair é Tomar, ó chaisleán na Ridirí Templar, go Sionagóg Tomar, bhí sé an-spéisiúil agus saibhrithe do mhic léinn ó chúrsaí éagsúla oibriú go comhoibríoch i dtógáil turais fhíorúla de shéadchomharthaí stairiúla na cathrach, agus iad seo a chur ar fáil don phobal.
Conas a chuir an clár leis an tuiscint atá agat ar Bauhaus Eorpach Nua?
Faoi láthair, tagraítear sa tionscadal do roinnt acmhainní de chuid Bauhaus Eorpach Nua amhail iad siúd a bhaineann le Clochar Chríost, a aicmíodh mar shuíomh oidhreachta domhanda agus ar liosta oidhreachta domhanda UNESCO. Is é mo thuairim go bhfuil leas ollmhór oideachais, stairiúil agus cultúrtha ag baint leis na hacmhainní go léir a chuireann Bauhaus Eorpach Nua ar fáil agus go bhfuil siad ar ardchaighdeán. Ba chóir go mbeadh múinteoirí agus oideoirí ar an eolas faoi na hacmhainní seo toisc gur féidir agus gur chóir iad a roinnt lena gcuid mac léinn.
Creidim gur eispéireas foghlama comhoibríoch é an clár seo i gcomhthéacs ghluaiseacht Bauhaus Eorpach Nua an Choimisiúin Eorpaigh ina n-úsáidtear teicneolaíochtaí digiteacha atá saibhrithe, do mhúinteoirí agus do dhaltaí araon.
Ós rud é gurb í 2022 Bliain Eorpach na hÓige, ar smaoinigh tú ar bhealaí eile chun mic léinn agus daoine óga a spreagadh le páirt a ghlacadh i do thionscadal buaiteach?
Sea, ar ndóigh. Go deimhin, is próiseas é seo a thosaigh mé cheana féin trí na cuairteanna fíorúla a chruthaigh na mic léinn sa Phortaingéilis, atá á gcur in eagar chun fotheidil a chur leis, i Spáinnis faoi láthair agus níos déanaí i mBéarla.
Ina theannta sin, thaitin sé go mór le duine de mo mhic léinn a ghlac páirt sa tionscadal buaiteach, Patrícia Bandeira ón gcúrsa Teicniúil Ilmheán, agus bhí an oiread sin spreagtha aige, go bhfuil a tionscadal deiridh á thógáil aici faoi láthair - faoi fheasacht ar shlándáil idirlín - le Moil Mozilla. Tá an tionscadal seo dírithe ar phobal uile na scoile chomh maith.
Cad é an rud is luachmhaire a d'fhoghlaim oideoirí ón gclár?
Bhí rannpháirtíocht sa chlár meantóireachta seo an-saibhir. Trí eispéiris foghlama chomhoibríocha agus teicneolaíochtaí digiteacha a chomhcheangal le luachanna na hinrochtaineachta, na cuimsitheachta agus na hinbhuanaitheachta, chuidigh sé le hoideoirí agus múinteoirí ó thíortha éagsúla agus ó chultúir éagsúla. Chomh maith lena thuiscint gur féidir na coincheapa sin go léir a nascadh, mheas na rannpháirtithe go raibh sé an-luachmhar go raibh an deis acu iad a chur i bhfeidhm go praiticiúil.
Você pode nos falar sobre sua instituição?
A minha instituição, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, está localizada em Tomar, an Phortaingéil. É um Agrupamento que ingearach deerece desde a educação pré-escolar ao ensino secundário. É constituído por 15 estabelecimentos de ensino ou de educação.
Por que você se inscreveu para participar a dhéanamh Tógtha le Bits?
Os meus principais objetivos ao iniciar o programa foram sensibilizar os meus alunos de multimédia para a área da realidade fíorúil. Mas, claro, fazer parte da comunidade europeia de educação com esta visão de construir uma comunidade internacional de educadores empenhados na utilização de práticas pedagógicas disruptivas para ajudar a Europa avançar para novas formas de pensar, criar e viver em conjunto de forma sustentável é, para mim, uma visão fantástica e inovadora, na qual não poderia deixar de tentar participar.
Conte-nos sobre sua entrada vencedora!
É para mim uma enorme honra que o projeto com que participei neste programa seja um dos vencedores. Is éard atá in O título deste projeto é monumentos históricos de Tomar e em disponibilizar conteúdos multimédia num espaço do Modzilla Hubs relacionados com os vários monumentos históricos desta cidade.
Este projeto surgiu no âmbito dos conteúdos programáticos da disciplina de Técnicas de Multimédia, da qual sou professora. Tendo sido muito fácil cativar a atenção dos meus alunos do curso profissional técnico de multimédia, para este tema da realidade fíorúil.
No entanto no âmbito da flexibilidade curricular, que é um projeto educativo que está a ser implementado a nível nacional em Portugal, envolvemos também os alunos do décimo ano do curso profissional técnico de turismo que ao trabalhar em conteúdos tais como o património local e regional implicou que estes alunos gravassem visitas guiadas a mais alguns monumentos e posteriormente articulando com os alunos do curso profissional técnico de multimédia, tratassem e editassem estas mesmas visitas com softwares de edição de som e de imagem. Neste momento estas visitas guiadas já estão concluídas e editadas em língua portuguesa e prontas para serem adicionadas ao projeto.
Como seu projeto usou o patrimônio cultural digital e mar tecnologias imersivas?
Este projeto está em linha com os conteúdos dos cursos de técnico multimédia e técnico de turismo, combinando digital e história. Como esta cidade, é um lugar tão rico na história que vai desde o castelo dos Cavaleiros Templários, até à Sinagoga de Tomar, é muito interessante e enriquecedor colocar estes estudantes de diferentes cursos a trabalhar colaborativamente na construção de visitas virtuais aos monumentos históricos da cidade, disponibilizando-os à comunidade.
Como o programa aprofundou sua compreensão da ‘Bauhaus Eorpach Nua’?
Neste momento, no projeto, temos referência a alguns recursos da Bauhaus Eorpach Nua, tais como os relacionados com o Convento de Cristo que foi classificado como património da humanidade e inscrito na lista do património mundial da UNESCO. Na minha opinião, todos os recursos disponibilizados pela Bauhaus Eorpach Nua, são de enorme interesse educativo, histórico e cultural e, com imensa qualidade. Estes recursos, devem ser conhecidos pelos vários professores e educadores pois podem e devem ser transmitidos aos seus alunos.
Considero que este programa no âmbito do movimento do New European Bauhaus da Comissão Europeia foi uma experiência de aprendizagem colaborativa recorrendo a tecnologias digitais muito, mas mesmo muito, enriquecedora, quer para os professores, quer para os alunos.
Ano Europeu da Juventude, já considerou outras formas de envolver estudantes e jovens no seu projeto vencedor?
Sim, claro que sim. Aliás, esse é um processo ao qual já dei início, ou seja, mar visitas virtuais criadas pelos alunos em língua portuguesa, já estão a ser objeto de edição, no sentido de acrescentar legendas, neste momento em Espanhol e posteriormente em Inglês.
Para além disto, uma das minhas alunas, Patrícia Bandeira, do curso profissional Técnico de Multimédia, que também participou no projeto vencedor, gostou tanto e ficou de tal forma inspirada, que neste momento está a construir o seu projeto final com o Mozilla Hubs, cujo tema é a sensibilização para navegar em segurança na internet. Este seu projeto é dirigido, também, a toda a comunidade escolar.
Qual foi a coisa mais valiosa que os educadores aprenderam com o programa?
Foi muito enriquecedor participar neste programa de meantoria, que ao combinar experiências de aprendizagem colaborativa e tecnologias digitais com os valores de acessibilidade, inclusão e sustentabilidade, ajudou educadores e professores de vários países e com culturas diferentes. Para além de perceberem que é possível interligar todos estes conceitos, consideram muito valioso terem tido a oportunidade de os aplicar na prática.