Kas te võiksite meile oma asutusest rääkida?
Minu asutus, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, asub Portugalis Tomaris. See on asutus, mis pakub haridust alates eelkoolist kuni keskhariduseni. See koosneb 15 haridusasutusest.
Miks sa taotlesid osalemist Built with Bits?
Minu peamine eesmärk programmi käivitamisel oli teha oma multimeedia üliõpilased teadlikuks virtuaalreaalsuse valdkonnast. Kuid muidugi, olles osa Euroopa hariduskogukonnast, visiooniga luua rahvusvaheline haridustöötajate kogukond, kes on pühendunud murranguliste pedagoogiliste tavade kasutamisele, et aidata Euroopal liikuda uute mõtteviiside suunas, luues ja elades koos jätkusuutlikul viisil, pakkus see fantastilist ja uuenduslikku visiooni, milles ma võisin proovida osaleda.
Räägi meile oma võidutööst!
On suur au, et projekt, millega ma selles programmis osalesin, on üks võitjatest. Projekti pealkiri oli „Tomari ajaloomälestised“ ja see seisnes linna erinevate ajaloomälestistega seotud multimeediasisu kättesaadavaks tegemises Mozilla sõlmpunktide ruumis.
See projekt tekkis multimeediatehnika programmi raames, mida ma õpetan. See oli väga lihtne jäädvustada õpilaste tähelepanu muidugi selle teema virtuaalne reaalsus.
Kuid õppekava paindlikkuse kontekstis, mis on Portugalis riiklikul tasandil rakendatav haridusprojekt, kaasasime ka tehnilise turismi kursuse 10. aasta õpilased. Töötades sellise sisuga nagu kohalik ja piirkondlik pärand, tegime ettepaneku, et need õpilased võiksid salvestada mõne mälestise giidiga ekskursioone ja hiljem töötada koos tehnilise multimeedia õpilastega, et käsitleda ja muuta neid samu külastusi heli ja pildi redigeerimise tarkvaraga. Praegu on need giidiga ekskursioonid lõpetatud ja toimetatud portugali keeles ning valmis projekti lisamiseks.
Kuidas kasutasite oma projektis digitaalset kultuuripärandit ja kaasahaaravaid tehnoloogiaid?
See projekt on kooskõlas multimeediatehnikate ja tehniliste turismikursuste sisuga, ühendades digitaalse ja ajaloo. Kuna Tomar on nii ajalooline koht, mis ulatub templirüütlite lossist kuni Tomari sünagoogini, oli see väga huvitav ja rikastav erinevate kursuste õpilastele, et teha koostööd linna ajalooliste monumentide virtuaalsete ekskursioonide ehitamisel ja teha need kogukonnale kättesaadavaks.
Kuidas süvendas programm Teie arusaamist algatusest „Uus Euroopa Bauhaus“?
Praegu viidatakse projektis mõnele uue Euroopa Bauhausi ressursile, näiteks neile, mis on seotud Kristuse kloostriga, mis liigitati maailmapärandi nimistusse ja UNESCO maailmapärandi nimistusse. Minu arvates pakuvad kõik uue Euroopa Bauhausi vahendid tohutut hariduslikku, ajaloolist ja kultuurilist huvi ning on väga kvaliteetsed. Need vahendid peaksid olema õpetajatele ja haridustöötajatele teada, sest neid saab ja tuleks jagada oma õpilastega.
Usun, et see programm oli Euroopa Komisjoni algatuse „Uus Euroopa Bauhaus“ kontekstis koostööl põhinev õpikogemus, milles kasutati nii õpetajate kui ka õpilaste jaoks rikastavaid digitehnoloogiaid.
Arvestades, et 2022. aasta on Euroopa noorteaasta, kas olete kaalunud muid võimalusi õpilaste ja noorte kaasamiseks oma võiduprojekti?
Jah, loomulikult. Tegelikult on see protsess, mida ma olen juba alustanud portugali keele õpilaste loodud virtuaalsete külastuste kaudu, mida toimetatakse subtiitrite lisamiseks, praegu hispaania keeles ja hiljem inglise keeles.
Lisaks meeldis see ühele minu õpilasele, kes osales võitnud projektis, Patrícia Bandeirale tehnilise multimeedia kursuselt, nii palju ja oli nii inspireeritud, et ta ehitab praegu Mozilla Hubsiga oma lõplikku projekti - teadlikkust interneti turvalisusest. See projekt on suunatud ka kogu kooli kogukonnale.
Mis oli kõige väärtuslikum asi, mida õpetajad programmist õppisid?
Selles mentorlusprogrammis osalemine oli väga rikastav. Kombineerides koostööl põhinevaid õpikogemusi ja digitehnoloogiat juurdepääsetavuse, kaasatuse ja kestlikkuse väärtustega, aitas see eri riikide ja eri kultuuride haridustöötajaid ja õpetajaid. Lisaks arusaamisele, et kõiki neid mõisteid on võimalik ühendada, pidasid osalejad väga väärtuslikuks, et neil oli võimalus neid praktikas rakendada.
Você pode nos falar sobre sua instituição?
A minha instituição, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, está localizada em Tomar, Portugal. É um Agrupamento vertical que oferece desde a educação pré-escolar ao ensino secundário. É constituído por 15 estabelecimentos de ensino ou de educação.
Por que você se inscreveu para participar do Ehitatud koos Bits?
Os meus principais objetivos ao iniciar o programa foram sensibilizar os meus alunos de multimédia para a área da realidade virtual. Mas, claro, fazer parte da comunidade europeia de educação com esta visão de construir uma comunidade internacional de educadores empenhados na utilização de práticas pedagógicas disruptivas para ajudar a Europa a avançar para novas formas de pensar, criar e viver em conjunto de forma sustentável é, para mim, uma visão fantástica e inovadora, na qual não poderia deixar de tentar participar.
Conte-nos sobre sua entrada vencedora!
É para mim uma enorme honra que o projeto com que participei neste programa seja um dos vencedores. O título deste projeto é monumentos históricos de Tomar e consiste em disponibilizar conteúdos multimédia num espaço do Modzilla Hubs relacionados com os vários monumentos históricos desta cidade.
Este projeto surgiu no âmbito dos conteúdos programáticos da disciplina de Técnicas de Multimédia, da qual sou professora. Tendo sido muito fácil cativar a atenção dos meus alunos do curso profissional técnico de multimédia, para este tema da realidade virtual.
No entanto no âmbito da flexibilidade curriculumr, que é um projeto educativo que está a ser implementado a nível nacional em Portugal, envolvemos também os alunos do décimo ano do curso profissional técnico de turismo que ao trabalhar em conteúdos tais como o património local e regional implicou que estes alunos gravassem visitas guiadas a mais alguns monumentos e posteriormente articulando com os alunos do curso profisssional técnico de multimédia, tratassem e editassem estas mesmas visitas com softwares de edição de som e de imageas. Neste momento estas visitas guiadas já estão concluídas e editadas em língua portuguesa e prontas para serem adicionadas ao projeto.
Como seu projeto usou o patrimônio cultural digital e as tecnologias imersivas?
Este projeto está em linha com os conteúdos dos cursos de técnico multimédia e técnico de turismo, combinando digital e história. Como esta cidade, é um lugar tão rico na história que vai desde o castelo dos Cavaleiros Templários, até à Sinagoga de Tomar, é muito interessante e enriquecedor colocar estes estudantes de diferentes cursos a trabalhar colaborativamente na construção de visitas virtuais aos monumentos históricos da cidade, disponibilizando-os à comunidade.
Como o programa aprofundou sua compreensão da „Uus Euroopa Bauhaus“?
Neste momento, no projeto, temos referência a alguns recursos da New European Bauhaus, tais como os relacionados com o Convento de Cristo que foi classificado como património da humanidade e inscrito na lista do património mundial da UNESCO. Na minha opinião, todos os recursos disponibilizados pela Uus Euroopa Bauhaus, são de enorme interesse educativo, histórico e cultural e, com imensa qualidade. Estes recursos, devem ser conhecidos pelos vários professores e educadores pois podem e devem ser transmitidos aos seus alunos.
Considero que este programa no âmbito do movimento do New European Bauhaus da Comissão Europeia foi uma experiência de aprendizagem colaborativa recorrendo a tecnologias digitais muito, mas mesmo muito, enriquecedora, quer para os professores, quer para os alunos.
Dado que 2022 é o Ano Europeu da Juventude, já considerou outras formas de envolver estudantes e jovens no seu projeto vencedor?
Sim, claro que sim. Aliás, esse é um processo ao qual já dei início, ou seja, as visitas virtuais criadas pelos alunos em língua portuguesa, já estão a ser objeto de edição, no sentido de acrescentar legendas, neste momento em Espanhol e posteriormente em Inglês.
Para além disto, uma das minhas alunas, a Patrícia Bandeira, do curso profissional Técnico de Multimédia, que também participou no projeto vencedor, gostou tanto e ficou de tal forma inspirada, que neste momento está a construir o seu projeto final com o Mozilla Hubs, cujo tema é a sensibilização para navegar em segurança na internet. Este seu projeto é dirigido, também, toda a comunidade escolar.
Qual foi a coisa mais valiosa que os educadores aprenderam com o programa?
Foi muito enriquecedor participar neste programa de mentoria, que ao combinar experiências de aprendizagem colaborativa e tecnologias digitais com os valores de acessibilidade, inclusão e sustentabilidade, ajudou educadores e professores de vários países e com culturas diferentes. Para além de perceberem que é possível interligar todos estes conceitos, consideram muito valioso terem tido a oportunidade de os aplicar na prática.