Gal galite papasakoti apie savo instituciją?
Mano įstaiga „Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria“ yra Tomare (Portugalija). Tai institucija, kuri siūlo švietimą nuo ikimokyklinio iki vidurinio ugdymo. Ją sudaro 15 švietimo įstaigų.
Kodėl pateikėte paraišką dalyvauti "Built with Bits"?
Mano pagrindinis tikslas pradedant programą buvo, kad mano multimedijos studentai žinotų apie virtualios realybės sritį. Tačiau, žinoma, būdamas Europos švietimo bendruomenės dalimi, turėdamas viziją sukurti tarptautinę pedagogų bendruomenę, įsipareigojusią taikyti trikdančią pedagoginę praktiką, kad padėtų Europai pereiti prie naujų mąstymo būdų, kurti ir tvariai gyventi kartu, pasiūliau fantastišką ir novatorišką viziją, kurioje negalėčiau nesistengti dalyvauti.
Papasakokite apie savo laimėtą įėjimą!
Didžiulė garbė, kad projektas, su kuriuo dalyvavau šioje programoje, yra vienas iš nugalėtojų. Šio projekto pavadinimas buvo „Tomaro istoriniai paminklai“ ir jį sudarė daugialypės terpės turinio, susijusio su įvairiais miesto istoriniais paminklais, pateikimas „Mozilla“ centrų erdvėje.
Šis projektas kilo pagal Multimedia Techniques programą, kurią aš mokau. Buvo labai lengva užfiksuoti kurso studentų dėmesį šiai virtualios realybės temai.
Tačiau, atsižvelgiant į mokymo lankstumą, edukacinį projektą, įgyvendinamą nacionaliniu lygmeniu Portugalijoje, mes taip pat įtraukėme 10 metų techninio turizmo kurso studentus. Dirbdami su turiniu, pvz., Vietos ir regionų paveldu, pasiūlėme, kad šie studentai galėtų įrašyti ekskursijas po kai kuriuos paminklus, o vėliau dirbti su "Technical Multimedia" studentais, kad apdorotų ir redaguotų tuos pačius apsilankymus su garso ir vaizdo redagavimo programine įranga. Šiuo metu šios ekskursijos su gidu yra baigtos ir redaguotos portugalų kalba ir yra pasirengusios būti įtrauktos į projektą.
Kaip įgyvendinant projektą naudotasi skaitmeniniu kultūros paveldu ir įtraukiomis technologijomis?
Šis projektas suderintas su daugialypės terpės metodų ir techninių turizmo kursų turiniu, derinant skaitmeninį ir istoriją. Kadangi Tomaras yra tokia turtinga istorijos vieta, pradedant nuo Tamplierių riterių pilies iki Tomaro sinagogos, įvairių kursų studentams buvo labai įdomu ir praturtinta bendradarbiauti kuriant virtualias ekskursijas po miesto istorinius paminklus ir padaryti juos prieinamus bendruomenei.
Kaip programa padėjo jums geriau suprasti naująjį europinį bauhauzą?
Šiuo metu projekte nurodomi kai kurie naujojo europinio bauhauzo ištekliai, pavyzdžiui, susiję su Kristaus vienuolynu, kuris buvo įtrauktas į pasaulio paveldo sąrašą ir įtrauktas į UNESCO pasaulio paveldo sąrašą. Mano nuomone, visi naujojo europinio bauhauzo ištekliai turi didžiulį šviečiamąjį, istorinį ir kultūrinį susidomėjimą ir yra nepaprastai kokybiški. Šie ištekliai turėtų būti žinomi mokytojams ir pedagogams, nes jais gali ir turėtų būti dalijamasi su savo mokiniais.
Manau, kad ši programa Europos Komisijos naujojo europinio bauhauzo judėjimo kontekste buvo bendradarbiavimu grindžiama mokymosi patirtis naudojant praturtinančias skaitmenines technologijas tiek mokytojams, tiek moksleiviams.
Atsižvelgiant į tai, kad 2022-ieji yra Europos jaunimo metai, ar apsvarstėte kitus būdus, kaip įtraukti studentus ir jaunimą į savo laimėjusį projektą?
Taip, žinoma. Tiesą sakant, tai yra procesas, kurį aš jau pradėjau per virtualius vizitus, kuriuos sukūrė studentai portugalų kalba, kurie yra redaguojami siekiant pridėti subtitrus, šiuo metu ispanų, o vėliau anglų kalba.
Be to, viena iš mano studentų, dalyvavusių laimėjusiame projekte, Patrícia Bandeira iš "Technical Multimedia" kurso, labai patiko ir buvo tokia įkvėpta, kad šiuo metu ji kuria savo galutinį projektą - apie interneto saugumą - su "Mozilla Hubs". Šis projektas taip pat skirtas visai mokyklos bendruomenei.
Kokių vertingiausių dalykų mokytojai išmoko iš programos?
Dalyvavimas šioje mentorystės programoje buvo labai praturtinantis. Derindama bendradarbiavimu grindžiamo mokymosi patirtį ir skaitmenines technologijas su prieinamumo, įtraukumo ir tvarumo vertybėmis, ji padėjo įvairių šalių ir kultūrų pedagogams ir mokytojams. Dalyviai ne tik suprato, kad visas šias sąvokas galima sujungti, bet ir manė, kad labai naudinga, jog jie turėjo galimybę jas taikyti praktikoje.
Você pode nos falar sobre sua instituição?
A minha instituição, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, está localizada em Tomar, Portugalija. É um Agrupamento vertical que oferece desde a educação pré-escolar ao ensino secundário. É constituído por 15 estabelecimentos de ensino ou de educação.
Por que você se inscreveu para participar do Pastatytas su bitais?
Os meus principais objetivos ao iniciar o programa foram sensibilizar os meus alunos de multimédia para a área da realidade virtual. Mas, claro, fazer parte da comunidade europeia de educação com esta visão de construir uma comunidade internacional de educadores empenhados na utilização de práticas pedagógicas disruptivas para ajudar a Europa a avançar para novas formas de pensar, criar e viver em conjunto de forma sustentável é, para mim, uma visão fantástica e inovadora, na qual não poderia deixar de tentar participar.
Conte-nos sobre sua entrada vencedora!
É para mim uma enorme honra que o projeto com que participei neste programa seja um dos vencedores. O título deste projeto é monumentos históricos de Tomar e sudaro em disponibilizar conteúdos multimédia num espaço do Modzilla Hubs relacionados com os vários monumentos históricos desta cidade.
Este projeto surgiu no âmbito dos conteúdos programáticos da disciplina de Técnicas de Multimédia, da qual sou professora. Tendo sido muito fácil cativar a atenção dos meus alunos do curso profissional técnico de multimédia, para este tema da realdade virtual.
Nėra entanto no âmbito da flexibilidade curriculumr, que é um projeto educativo que está a ser implementado a nível nacional em Portugal, envolvemos também os alunos do décimo ano do curso profissional técnico de turismo que ao trabalhar em conteúdos tais como o património local e regional implicou que estes alunos gravasssem visitas guiadas a mais alguns monumentos e posteriormente articulando com os alunos do curso profissional técnico de multimédia, tratassem e editassem estas mesmas visitas com softwares de edição de som e de image. Neste momento estas visitas guiadas já estão concluídas e editadas em língua portuguesa e prontas para serem adicionadas ao projeto.
Como seu projeto usou o patrimônio cultural digital e as tecnologias imersivas?
Este projeto está em linha com os conteúdos dos cursos de técnico multimédia e técnico de turismo, combinando digital e história. Como esta cidade, é um lugar tão rico na história que vai desde o castelo dos Cavaleiros Templários, até à Sinagoga de Tomar, é muito interessante e enriquecedor colocar estes estudantes de diferentes cursos a trabalhar colaborativamente na construção de visitas virtuais aos monumentos históricos da cidade, disponibilizando-os à comunidade.
Como o programa aprofundou sua compreensão da 'Naujasis europinis bauhauzas'?
Neste moment, no projeto, temos referência a alguns recursos da New European Bauhaus, tais como os relacionados com o Convento de Cristo que foi classificado como património da humanidade e inscrito na lista do património mundial da UNESCO. Na minha opinião, todos os recursos disponibilizados pela Naujasis europinis bauhauzas, são de enorme interesse educativo, histórico e cultural e, com imensa qualidade. Estes recursos, devem ser conhecidos pelos vários Professores e educadores pois podem e devem ser transmitidos aos seus alunos.
Considero que este programa no âmbito do movimento do New European Bauhaus da Comissão Europeia foi uma experiência de aprendizagem colaborativa recorrendo a tecnologias digitais muito, mas mesmo muito, enriquecedora, quer para os Professores, quer para os alunos.
Dado que 2022 é o Ano Europeu da Juventude, já considerou outras formas de envolver estudantes e jovens no seu projeto vencedor?
Sim, claro que sim. Aliás, esse é um processo ao qual já dei início, ou seja, as visitas virtuais criadas pelos alunos em língua portuguesa, já estão a ser objeto de edição, no sentido de acrescentar legendas, neste momento em Espanhol e posteriormente em Inglês.
Para além disto, uma das minhas alunas, a Patrícia Bandeira, do curso profissional Técnico de Multimédia, que também participou no projeto vencedor, gostou tanto e ficou de tal forma inspirada, que neste momento está a construir o seu projeto final com o Mozilla Hubs, cujo tema é a sensibilização para navegar em segurança na internet. Este seu projeto é dirigido, também, a toda a comunidade escolar.
Qual foi a coisa mais valiosa que os educadores aprenderam com o programa?
Foi muito enriquecedor participar neste programa de mentoria, que ao combinar experiências de aprendizagem colaborativa e tecnologias digitais com os valores de acessibilidade, inclusão e sustentabilidade, ajudou educadores e Professores de vários países e com culturas diferentes. Para além de perceberem que é possível interligar todos estes conceitos, consideram muito valioso terem tido a oportunidade de os aplicar na prática.