Μπορείτε να μας μιλήσετε για το ίδρυμά σας;
Το ίδρυμά μου, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, βρίσκεται στο Tomar της Πορτογαλίας. Είναι ένα ίδρυμα που προσφέρει εκπαίδευση από την προσχολική έως τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αποτελείται από 15 εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Γιατί υποβάλατε αίτηση για να συμμετάσχετε στο Built with Bits;
Ο κύριος στόχος μου κατά την έναρξη του προγράμματος ήταν να κάνω τους μαθητές πολυμέσων μου να συνειδητοποιήσουν την περιοχή της εικονικής πραγματικότητας. Αλλά, φυσικά, όντας μέλος της ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής κοινότητας, με το όραμα της οικοδόμησης μιας διεθνούς κοινότητας εκπαιδευτικών, προσηλωμένης στη χρήση ανατρεπτικών παιδαγωγικών πρακτικών για να βοηθήσει την Ευρώπη να κινηθεί προς νέους τρόπους σκέψης, δημιουργίας και συμβίωσης με βιώσιμο τρόπο, προσέφερε ένα φανταστικό και καινοτόμο όραμα στο οποίο δεν θα μπορούσα παρά να προσπαθήσω να συμμετάσχω.
Πείτε μας για τη νικητήρια συμμετοχή σας!
Είναι τεράστια τιμή που το έργο με το οποίο συμμετείχα σε αυτό το πρόγραμμα είναι ένας από τους νικητές. Ο τίτλος του εν λόγω έργου ήταν «Ιστορικά μνημεία του Tomar» και συνίστατο στη διάθεση πολυμεσικού περιεχομένου που σχετίζεται με τα διάφορα ιστορικά μνημεία της πόλης σε έναν χώρο κόμβων Mozilla.
Το έργο αυτό προέκυψε στο πλαίσιο του προγράμματος Τεχνικών Πολυμέσων, το οποίο διδάσκω. Ήταν πολύ εύκολο να τραβήξει την προσοχή των μαθητών του μαθήματος για αυτό το θέμα της εικονικής πραγματικότητας.
Ωστόσο, στο πλαίσιο της ευελιξίας του προγράμματος σπουδών, ενός εκπαιδευτικού έργου που υλοποιείται σε εθνικό επίπεδο στην Πορτογαλία, συμμετείχαμε επίσης μαθητές του 10ου έτους του μαθήματος Τεχνικού Τουρισμού. Κατά την εργασία σε περιεχόμενο όπως η τοπική και περιφερειακή κληρονομιά, προτείναμε ότι αυτοί οι μαθητές θα μπορούσαν να καταγράψουν ξεναγήσεις σε ορισμένα μνημεία και αργότερα να συνεργαστούν με μαθητές Τεχνικών Πολυμέσων για να αντιμετωπίσουν και να επεξεργαστούν αυτές τις ίδιες επισκέψεις με λογισμικό επεξεργασίας ήχου και εικόνας. Επί του παρόντος, αυτές οι ξεναγήσεις ολοκληρώνονται και επεξεργάζονται στα πορτογαλικά και είναι έτοιμες να προστεθούν στο έργο.
Πώς χρησιμοποίησε το έργο σας την ψηφιακή πολιτιστική κληρονομιά και τις εμβυθιστικές τεχνολογίες;
Το έργο αυτό ευθυγραμμίστηκε με το περιεχόμενο των τεχνικών πολυμέσων και των μαθημάτων τεχνικού τουρισμού, συνδυάζοντας την ψηφιακή και την ιστορία. Δεδομένου ότι το Tomar είναι ένα μέρος τόσο πλούσιο σε ιστορία, που κυμαίνεται από το κάστρο των Ναϊτών Ιπποτών έως τη Συναγωγή Tomar, ήταν πολύ ενδιαφέρον και εμπλουτιστικό για τους μαθητές από διαφορετικά μαθήματα να συνεργαστούν για την κατασκευή εικονικών περιηγήσεων στα ιστορικά μνημεία της πόλης και να τα καταστήσουν διαθέσιμα στην κοινότητα.
Πώς εμβάθυνε το πρόγραμμα την κατανόησή σας για το Νέο Ευρωπαϊκό Μπάουχαους;
Επί του παρόντος, το έργο αναφέρεται σε ορισμένους πόρους του Νέου Ευρωπαϊκού Μπάουχαους, όπως εκείνοι που σχετίζονται με τη Μονή του Χριστού, η οποία ταξινομήθηκε ως μνημείο παγκόσμιας κληρονομιάς και στον κατάλογο παγκόσμιας κληρονομιάς της UNESCO. Κατά τη γνώμη μου, όλοι οι πόροι που διατίθενται από το Νέο Ευρωπαϊκό Μπάουχαους παρουσιάζουν τεράστιο εκπαιδευτικό, ιστορικό και πολιτιστικό ενδιαφέρον και εξαιρετική ποιότητα. Οι πόροι αυτοί θα πρέπει να είναι γνωστοί στους εκπαιδευτικούς και τους εκπαιδευτές, διότι μπορούν και πρέπει να μοιράζονται με τους μαθητές τους.
Πιστεύω ότι το πρόγραμμα αυτό στο πλαίσιο του κινήματος του Νέου Ευρωπαϊκού Μπάουχαους της Ευρωπαϊκής Επιτροπής ήταν μια συνεργατική μαθησιακή εμπειρία με τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών που εμπλουτίζουν, τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές.
Δεδομένου ότι το 2022 είναι το Ευρωπαϊκό Έτος Νεολαίας, εξετάσατε άλλους τρόπους συμμετοχής των μαθητών και των νέων στο νικητήριο σχέδιό σας;
Ναι, φυσικά. Στην πραγματικότητα, αυτή είναι μια διαδικασία που έχω ήδη ξεκινήσει μέσω των εικονικών επισκέψεων που δημιούργησαν οι μαθητές στα πορτογαλικά, οι οποίες επεξεργάζονται για να προσθέσουν υπότιτλους, σήμερα στα ισπανικά και αργότερα στα αγγλικά.
Επιπλέον, μια από τις μαθήτριές μου που συμμετείχε στο νικητήριο έργο, η Patrícia Bandeira από το μάθημα Τεχνικών Πολυμέσων, της άρεσε τόσο πολύ και ήταν τόσο εμπνευσμένη, που αυτή τη στιγμή κατασκευάζει το τελικό της έργο - σχετικά με την ευαισθητοποίηση για την ασφάλεια στο διαδίκτυο - με το Mozilla Hubs. Το πρόγραμμα απευθύνεται επίσης σε ολόκληρη τη σχολική κοινότητα.
Ποιο ήταν το πιο πολύτιμο πράγμα που έμαθαν οι εκπαιδευτικοί από το πρόγραμμα;
Η συμμετοχή σε αυτό το πρόγραμμα καθοδήγησης ήταν πολύ εμπλουτιστική. Συνδυάζοντας εμπειρίες συνεργατικής μάθησης και ψηφιακές τεχνολογίες με τις αξίες της προσβασιμότητας, της συμμετοχικότητας και της βιωσιμότητας, βοήθησε εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτικούς από διάφορες χώρες και διαφορετικούς πολιτισμούς. Εκτός από τη συνειδητοποίηση ότι είναι δυνατόν να συνδεθούν όλες αυτές οι έννοιες, οι συμμετέχοντες έκριναν πολύ πολύτιμο το γεγονός ότι είχαν την ευκαιρία να τις εφαρμόσουν στην πράξη.
Το Você pode nos falar sobre sua instituição;
A minha instituição, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, está localizada em Tomar, Πορτογαλία. É um Agrupamento vertical que oferece desde a educação pré-escolar ao ensino secundário. É constituído por 15 estabelecimentos de ensino ou de educação.
Por que você se inscreveu para participar do Χτισμένο με Bits?
Os meus principais objetivos ao iniciar o programa foram sensibilizar os meus alunos de multimédia para a área da realidade virtual. Mas, claro, fazer parte da comunidade europeia de educação com esta visão de construir uma comunidade internacional de educadores empenhados na utilização de práticas pedagógicas disruptivas para ajudar a Europa a a avançar para novas formas de pensar, criar e viver em conjunto de forma sustentável é, para mim, uma visão fantástica e inovadora, na qual não poderia deixar de tentar participar.
Conte-nos sobre sua entrada vencedora!
É para mim uma enorme honra que o projeto com que participei neste programa seja um dos vencedores. O título deste projeto é monumentos históricos de Tomar e consiste em disponibilizar conteúdos multimédia num espaço do Modzilla Hubs relacionados com os vários monumentos históricos desta cidade.
Este projeto surgiu no âmbito dos conteúdos programáticos da disciplina de Técnicas de Multimédia, da qual sou professora. Tendo sido muito fácil cativar a atenção dos meus alunos do curso profissional técnico de multimédia, para este tema da realidade virtual.
Όχι entanto no âmbito da flexibilidade curricular, que é um projeto educativo que está a ser implementado a nível nacional em Portugal, envolvemos também os alunos do décimo ano do curso profissional técnico de turismo que ao trabalhar em conteúdos tais como o património local e regional implicou que estes alunos gravassem visitas guiadas a mais alguns monumentos e posteriormente articulando com os alunos do curso profisssional técnico de multimédia, tratassem e editassem estas mesmas visitas com softwares de edição de som e de imagem. Neste momento estas visitas guiadas já estão concluídas e editadas em língua portuguesa e prontas para serem adicionadas ao projeto.
Como seu projeto usou o patrimônio cultural digital e as tecnologias imersivas?
Este projeto está em linha com os conteúdos dos cursos de técnico multimédia e técnico de turismo, combinando digital e história. Como esta cidade, é um lugar tão rico na história que vai desde o castelo dos Cavaleiros Templários, até à Sinagoga de Tomar, é muito interessante e enriquecedor colocar estes estudantes de diferentes cursos a trabalhar colaborativamente na construção de visitas virtuais aos monumentos históricos da cidade, disponibilizando-os à comunidade.
Como o programa aprofundou sua compreensão da 'Νέο Ευρωπαϊκό Μπάουχαους';
Neste momento, no projeto, temos referência a alguns recursos da New European Bauhaus, tais como os relacionados com o Convento de Cristo que foi classificado como património da humanidade e inscrito na lista do património mundial da UNESCO. Na minha opinião, todos os recursos disponibilizados pela Νέο Ευρωπαϊκό Μπάουχαους, são de enorme interesse educativo, histórico e cultural e, com imensa qualidade. Estes recursos, devem ser conhecidos pelos vários professores e educadores pois podem e devem ser transmitidos aos seus alunos.
Considero que este programa no âmbito do movimento do New European Bauhaus da Comissão Europeia foi uma experiência de aprendizagem colaborativa recorrendo a tecnologias digitais muito, mas mesmo muito, enriquecedora, quer para os professores, quer para os alunos.
Dado que 2022 é o Ano Europeu da Juventude, já considerou outras formas de envolver estudantes e jovens no seu projeto vencedor?
Σιμ, Κλάρο Κου Σιμ. Aliás, esse é um processo ao qual já dei início, ou seja, as visitas virtuais criadas pelos alunos em língua portuguesa, já estão a ser objeto de edição, no sentido de acrescentar legendas, neste momento em Espanhol e posteriormente em Inglês.
Para além disto, uma das minhas alunas, a Patrícia Bandeira, do curso profissional Técnico de Multimédia, que também participou no projeto vencedor, gostou tanto e ficou de tal forma inspirada, que neste momento está a construir o seu projeto final com o Mozilla Hubs, cujo tema é a sensibilização para navegar em segurança na internet. Este seu projeto é dirigido, também, a toda a comunidade escolar.
Το Qual foi a coisa mais valiosa que os educadores aprenderam com o programa;
Foi muito enriquecedor participar neste programa de mentoria, que ao combinar experiências de aprendizagem colaborativa e tecnologias digitais com os valores de acessibilidade, inclusão e sustentabilidade, ajudou educadores e Professores de vários países e com culturas diferentes. Para além de perceberem que é possível interligar todos estes conceitos, consideram muito valioso terem tido a oportunidade de os aplicar na prática.