Ne puteți spune despre instituția dumneavoastră?
Instituția mea, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, este situată în Tomar, Portugalia. Este o instituție care oferă educație de la preșcolar la secundar. Se compune din 15 instituții de învățământ.
De ce ați aplicat pentru a participa la Built with Bits?
Scopul meu principal atunci când am început programul a fost să-i fac pe studenții mei multimedia conștienți de domeniul realității virtuale. Dar, desigur, faptul că fac parte din comunitatea educațională europeană, cu viziunea de a construi o comunitate internațională de educatori, angajată în utilizarea unor practici pedagogice disruptive pentru a ajuta Europa să se îndrepte către noi moduri de gândire, de creare și de conviețuire într-un mod durabil, mi-a oferit o viziune fantastică și inovatoare la care nu puteam să nu încerc să particip.
Povestește-ne despre intrarea ta câștigătoare!
Este o mare onoare că proiectul cu care am participat la acest program este unul dintre câștigători. Titlul acestui proiect a fost „Monumente istorice din Tomar” și a constat în punerea la dispoziție a conținutului multimedia legat de diferitele monumente istorice ale orașului într-un spațiu de tip hub din Mozilla.
Acest proiect a apărut în cadrul programului Tehnici multimedia, pe care îl predau. A fost foarte ușor să captăm atenția studenților cursului pentru această temă a realității virtuale.
Cu toate acestea, în contextul Flexibilității Curriculare, un proiect educațional implementat la nivel național în Portugalia, am implicat, de asemenea, studenții Anului 10 ai cursului de Turism Tehnic. Când se lucrează la conținut, cum ar fi patrimoniul local și regional, am sugerat că acești studenți ar putea înregistra tururi ghidate ale unor monumente și, ulterior, să lucreze cu studenții tehnici multimedia pentru a trata și edita aceleași vizite cu software de editare a sunetului și a imaginii. În prezent, aceste vizite ghidate sunt finalizate și editate în limba portugheză și sunt gata să fie adăugate la proiect.
Cum a utilizat proiectul dumneavoastră patrimoniul cultural digital și tehnologiile imersive?
Acest proiect s-a aliniat la conținutul tehnicilor multimedia și al cursurilor de turism tehnic, combinând digitalul și istoria. Deoarece Tomar este un loc atât de bogat în istorie, variind de la castelul Cavalerilor Templieri, la Sinagoga Tomar, a fost foarte interesant și îmbogățitor pentru studenții de la diferite cursuri să lucreze în colaborare în construcția de tururi virtuale ale monumentelor istorice ale orașului și să le pună la dispoziția comunității.
Cum v-a ajutat programul să înțelegeți mai bine noul Bauhaus european?
În prezent, proiectul face referire la unele resurse ale noului Bauhaus european, cum ar fi cele legate de Mănăstirea lui Hristos, care a fost clasificată ca sit al patrimoniului mondial și pe lista patrimoniului mondial UNESCO. În opinia mea, toate resursele puse la dispoziție de noul Bauhaus european prezintă un interes educațional, istoric și cultural enorm și sunt de o calitate imensă. Aceste resurse ar trebui să fie cunoscute de profesori și educatori, deoarece acestea pot și ar trebui să fie partajate cu elevii lor.
Consider că acest program, în contextul mișcării noului Bauhaus european a Comisiei Europene, a fost o experiență de învățare colaborativă, utilizând tehnologii digitale care se îmbogățesc, atât pentru profesori, cât și pentru elevi.
Având în vedere că 2022 este Anul european al tineretului, ați luat în considerare alte modalități de a implica studenții și tinerii în proiectul dumneavoastră câștigător?
Da, bineînțeles. De fapt, acesta este un proces pe care l-am început deja prin vizitele virtuale create de studenți în portugheză, care sunt editate pentru a adăuga subtitrări, în prezent în spaniolă și mai târziu în engleză.
În plus, una dintre studentele mele care a participat la proiectul câștigător, Patrícia Bandeira de la cursul Tehnic Multimedia, i-a plăcut atât de mult și a fost atât de inspirată, încât în prezent își construiește proiectul final - despre conștientizarea securității internetului - cu Mozilla Hubs. Acest proiect se adresează, de asemenea, întregii comunități școlare.
Care a fost cel mai valoros lucru pe care educatorii l-au învățat din program?
Participarea la acest program de mentorat a fost foarte bogată. Prin combinarea experiențelor de învățare colaborativă și a tehnologiilor digitale cu valorile accesibilității, incluziunii și durabilității, aceasta a ajutat educatori și profesori din diferite țări și culturi. Pe lângă faptul că și-au dat seama că este posibilă conectarea tuturor acestor concepte, participanții au considerat că este foarte valoros faptul că au avut posibilitatea de a le aplica în practică.
Você pode nos falar sobre sua instituição?
A minha instituição, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, está localizada em Tomar, Portugalia. É um Agrupamento vertical que oferece desde a educação pré-escolar ao ensino secundário. É constituído por 15 estabelecimentos de ensino ou de educação.
Por que você se inscreveu para participar do Construit cu biți?
Os meus principais objetivos ao iniciar o programa foram sensibilizar os meus alunos de multimédia para a área da realidade virtual. Mas, claro, fazer parte da comunidade europeia de educação com esta visão de construir uma comunidade internacional de educadores empenhados na utilização de práticas pedagógicas disruptivas para ajudar a Europa a avançar para novas formas de pensar, criar e viver em conjunto de forma sustentável é, para mim, uma visão fantástica e inovadora, na qual não poderia deixar de tentar participar.
Conte-nos sobre sua entrada vencedora!
É para mim uma enorme honra que o projeto com que participai neste programa seja um dos vencedores. O título deste projeto é monumentos históricos de Tomar e consiste em disponibilizar conteúdos multimédia num espaço do Modzilla Hubs relacionados com os vários monumentos históricos desta cidade.
Este projeto surgiu no âmbito dos conteúdos programáticos da disciplina de Técnicas de Multimédia, da qual sou professora. Tendo sido muito fácil cativar a atenção dos meus alunos do curso profissional técnico de multimédia, para este tema da realidade virtual.
No entanto no âmbito da flexibilidade curricular, que é um projeto educativo que está a ser implementado a nível nacional em Portugal, envolvemos também os alunos do décimo ano do curso profissional técnico de turismo que ao trabalhar em conteúdos tais como o património local e regional implicou que estes alunos gravassem visitas guiadas a mais alguns monumentos e posteriormente articulando com os alunos do curso profissional técnico de multimédia, tratassem e editassem estas mesmas visitas com softwares de edição de som e de imagem. Neste momento estas visitas guiadas já estão concluídas e editadas em língua portuguesa e prontas para serem adicionadas ao projeto.
Como seu projeto usou o patrimônio cultural digital e as tecnologias imersivas?
Este projeto está em linha com os conteúdos dos cursos de técnico multimédia e técnico de turismo, combinando digital e história. Como esta cidade, é um lugar tão rico na história que vai desde o castelo dos Cavaleiros Templários, até à Sinagoga de Tomar, é muito interessante e enriquecedor colocar estes estudantes de diferentes cursos a trabalhar colaborativamente na construção de visitas virtuais aos monumentos históricos da cidade, disponibilizando-os à comunidade.
Como o programa aprofundou sua compreensão da „Noul Bauhaus european”?
Neste momento, no projeto, temos referência a alguns recursos da New European Bauhaus, tais como os relacionados com o Convento de Cristo que foi classificado como património da humanidade e inscrito na lista do património mundial da UNESCO. Na minha opinião, todos os recursos disponibilizados pela Noul Bauhaus european, são de enorme interesse educativo, histórico e cultural e, com imensa qualidade. Estes recursos, devem ser conhecidos pelos vários professores e educadores pois podem e devem ser transmitidos aos seus alunos.
Considero que este programa no âmbito do movimento do New European Bauhaus da Comissão Europeia foi uma experiência de aprendizagem colaborativa recorrendo a tecnologias digitais muito, mas mesmo muito, enriquecedora, quer para os professores, quer para os alunos.
Dado que 2022 é o Ano Europeu da Juventude, já considerou outras formas de envolver estudantes e jovens no seu projeto vencedor?
Sim, claro que sim. Aliás, esse é um processo ao qual já dei início, ou seja, as visitas virtuais criadas pelos alunos em língua portuguesa, já estão a ser objeto de edição, no sentido de acrescentar legendas, neste momento em Espanhol e posteriormente em Inglês.
Para além disto, uma das minhas alunas, a Patrícia Bandeira, do curso profissional Técnico de Multimédia, que também participou no projeto vencedor, gostou tanto e ficou de tal forma inspirada, que neste momento está a construir o seu projeto final com o Mozilla Hubs, cujo tema é a sensibilização para navegar em segurança na internet. Este seu projeto é dirigido, também, a toda a comunidade escolar (în engleză).
Qual foi a coisa mais valiosa que os educadores aprenderam com o programa?
Foi muito enriquecedor participar neste programa de mentoria, que ao combinar experiências de aprendizagem colaborativa e tecnologias digitais com os valores de acessibilidade, inclusão e sustentabilidade, ajudou educadores e professores de vários países e com culturas diferentes. Para além de perceberem que é possível interligar todos estes conceitos, consideram muito valioso terem tido a oportunidade de os aplicar na prática.