Môžete nám povedať niečo o vašej inštitúcii?
Moja inštitúcia, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, sa nachádza v Tomar, Portugalsko. Je to inštitúcia, ktorá ponúka vzdelávanie od predškolského až po stredoškolské. Pozostáva z 15 vzdelávacích inštitúcií.
Prečo ste sa uchádzali o účasť v hre Built with Bits?
Mojím hlavným cieľom pri spustení programu bolo, aby si moji multimediálni študenti uvedomili oblasť virtuálnej reality. Ale, samozrejme, byť súčasťou európskeho vzdelávacieho spoločenstva s víziou budovania medzinárodného spoločenstva pedagógov, ktorí sa zaviazali používať prevratné pedagogické postupy s cieľom pomôcť Európe posunúť sa smerom k novým spôsobom myslenia, vytvárania a spolunažívania udržateľným spôsobom, ponúklo fantastickú a inovatívnu víziu, na ktorej som sa mohol pokúsiť zúčastniť.
Povedzte nám o svojom víťaznom vstupe!
Je mi veľkou cťou, že projekt, s ktorým som sa zúčastnil na tomto programe, je jedným z víťazov. Názov tohto projektu bol „Historické pamiatky Tomaru“ a spočíval v sprístupnení multimediálneho obsahu súvisiaceho s rôznymi historickými pamiatkami mesta v priestore uzlov Mozilla.
Tento projekt vznikol v rámci programu Multimediálne techniky, ktorý vyučujem. Bolo veľmi ľahké upútať pozornosť študentov kurzu na túto tému virtuálnej reality.
V súvislosti s flexibilitou učebných osnov, vzdelávacím projektom, ktorý sa realizuje na vnútroštátnej úrovni v Portugalsku, sme však zapojili aj študentov 10. ročníka kurzu technického cestovného ruchu. Pri práci na obsahu, ako je miestne a regionálne dedičstvo, sme navrhli, aby títo študenti mohli nahrávať prehliadky niektorých pamiatok so sprievodcom a neskôr spolupracovať so študentmi technických multimédií na spracovaní a úprave týchto návštev pomocou softvéru na úpravu zvuku a obrazu. V súčasnosti sú tieto prehliadky so sprievodcom dokončené a upravené v portugalčine a pripravené na pridanie do projektu.
Ako váš projekt využíval digitálne kultúrne dedičstvo a imerzívne technológie?
Tento projekt bol v súlade s obsahom multimediálnych techník a kurzov technického cestovného ruchu, v ktorých sa kombinujú digitálne technológie a história. Keďže Tomar je miesto tak bohaté na históriu, od hradu templárskych rytierov až po Tomarskú synagógu, bolo pre študentov z rôznych kurzov veľmi zaujímavé a obohacujúce spolupracovať pri výstavbe virtuálnych prehliadok historických pamiatok mesta a sprístupniť ich komunite.
Ako program prehĺbil vaše chápanie Nového európskeho Bauhausu?
V súčasnosti sa v projekte odkazuje na niektoré zdroje Nového európskeho Bauhausu, napríklad na zdroje súvisiace s Kristovým kláštorom, ktorý bol zaradený do zoznamu svetového dedičstva UNESCO. Podľa môjho názoru majú všetky zdroje, ktoré poskytuje Nový európsky Bauhaus, obrovský vzdelávací, historický a kultúrny význam a sú nesmierne kvalitné. Tieto zdroje by mali poznať učitelia a pedagógovia, pretože môžu a mali by sa zdieľať so svojimi študentmi.
Domnievam sa, že tento program v kontexte hnutia Európskej komisie Nový európsky Bauhaus bol skúsenosťou učenia sa na základe spolupráce s využitím digitálnych technológií, ktoré sú obohacujúce, a to tak pre učiteľov, ako aj pre žiakov.
Vzhľadom na to, že rok 2022 je Európskym rokom mládeže, zvažovali ste iné spôsoby, ako zapojiť študentov a mladých ľudí do vášho víťazného projektu?
Áno, samozrejme. V skutočnosti je to proces, ktorý som už začal prostredníctvom virtuálnych návštev vytvorených študentmi v portugalčine, ktoré sa upravujú s cieľom pridať titulky, v súčasnosti v španielčine a neskôr v angličtine.
Okrem toho jedna z mojich študentov, ktorá sa zúčastnila na víťaznom projekte, Patrícia Bandeira z technického multimediálneho kurzu, sa mu tak páčila a bola tak inšpirovaná, že v súčasnosti buduje svoj konečný projekt - o informovanosti o internetovej bezpečnosti - s Mozillou Hubs. Projekt je zameraný aj na celú školskú komunitu.
Aká bola najcennejšia vec, ktorú sa pedagógovia naučili z programu?
Účasť na tomto mentorskom programe bola veľmi obohacujúca. Kombináciou kolaboratívnych vzdelávacích skúseností a digitálnych technológií s hodnotami prístupnosti, inkluzívnosti a udržateľnosti pomohol pedagógom a učiteľom z rôznych krajín a rôznych kultúr. Okrem toho, že si účastníci uvedomili, že je možné prepojiť všetky tieto pojmy, považovali za veľmi cenné, že mali možnosť ich uplatniť v praxi.
Você pode nos falar sobre sua instituição?
A minha instituição, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, está localizada em Tomar, Portugalsko. É um Agrupamento vertical que oferece desde a educação pré-escolar ao ensino secundário. É constituído por 15 estabelecimentos de ensino ou de educação.
Por que você se inscreveu para participar robiť Postavený s bitmi?
Os meus principais objetivos ao iniciar o programa foram sensibilizar os meus alunos de multimédia para a área da realidade virtual. Mas, claro, fazer parte da comunidade europeia de educação com esta visão de construir uma comunidade internacional de educadores empenhados na utilização de práticas pedagógicas disruptivas para ajudar a Europa a avançar para novas formas de pensar, criar e viver em conjunto de forma sustentável é, para mim, uma visão fantástica e inovadora, na qual não poderia deixar de tentar participar.
Conte-nos sobre sua entrada vencedora!
É para mim uma enorme honra que o projeto com que participei neste programa seja um dos vencedores. O título deste projeto é monumentos históricos de Tomar e consiste em disponibilizar conteúdos multimédia num espaço do Modzilla Hubs relacionados com os vários monumentos históricos desta cidade.
Este projeto surgiu no âmbito dos conteúdos programáticos da disciplina de Técnicas de Multimédia, da qual sou professora. Tendo sido muito fácil cativar a atenção dos meus alunos do curso profissional técnico de multimédia, para este tema da realidade virtual.
No entanto no âmbito da flexibilidade curricular, que é um projeto educativo que está a ser implementado a nível nacional em Portugal, envolvemos também os alunos do décimo ano do curso profissional técnico de turismo que ao trabalhar em conteúdos tais como o património local e regional implicou que estes alunos gravassem visitas guiadas a mais alguns monumentos e posteriormente articulando com os alunos do curso profissional técnico de multimédia, tratassem e editassem estas mesmas visitas com softwares de edição de e som de imagem. Neste momento estas visitas guiadas já estão concluídas e editadas em língua portuguesa e prontas para serem adicionadas ao projeto.
Como seu projeto usou o patrimônio cultural digital e as tecnologias imersivas?
Este projeto está em linha com os conteúdos dos cursos de técnico multimédia e técnico de turismo, combinando digital e história. Como esta cidade, é um lugar tão rico na história que vai desde o castelo dos Cavaleiros Templários, até à Sinagoga de Tomar, é muito interessante e enriquecedor colocar estes estudantes de diferentes cursos a trabalhar colaborativamente na construção de visitas virtuais aos monumentos históricos da cidade, disponibilizando-os à comunidade.
Como o programa aprofundou sua compreensão da 'Nový európsky Bauhaus'?
Neste momento, no projeto, temos referência a alguns recursos da New European Bauhaus, tais como os relacionados com o Convento de Cristo que foi classificado como património da humanidade e inscrito na lista do património mundial da UNESCO. Na minha opinião, todos os recursos disponibilizados pela Nový európsky Bauhaus, são de enorme interesse educativo, histórico e cultural e, com imensa qualidade. Estes recursos, devem ser conhecidos pelos vários professores e educadores pois podem e devem ser transmitidos aos seus alunos.
Considero que este programa no âmbito do movimento do New European Bauhaus da Comissão Europeia foi uma experiência de aprendizagem colaborativa recorrendo a tecnologias digitais muito, mas mesmo muito, enriquecedora, quer para os professores, quer para os alunos.
Dado que 2022 é o Ano Europeu da Juventude, já considerou outras formas de envolver estudantes e jovens no seu projeto vencedor?
Sim, Claro que sim. Aliás, esse é um processo ao qual já dei início, ou seja, as visitas virtuais criadas pelos alunos em língua portuguesa, já estão a ser objeto de edição, no sentido de acrescentar legendas, neste momento em Espanhol e posteriormente em Inglês.
Para além disto, uma das minhas alunas, a Patrícia Bandeira, do curso profissional Técnico de Multimédia, que também participou no projeto vencedor, gostou tanto e ficou de tal forma inspirada, que neste momento está a construir o seu projeto final com o Mozilla Hubs, cujo tema é a sensibilização para navegar em segurança na internete. Este seu projeto é dirigido, também, a toda a comunidade escolar.
Qual foi a coisa mais valiosa que os educadores aprenderam com o programa?
Foi muito enriquecedor participar neste programa de mentoria, que ao combinar experiências de aprendizagem colaborativa e tecnologias digitais com os valores de acessibilidade, inclusão e sustentabilidade, ajudou educadores e professores de vários países e com culturas diferentes. Para além de perceberem que é possível interligar todos estes conceitos, consideram muito valioso terem tido a oportunidade de os aplicar na prática.