Pouvez-vous nous parler de votre institution?
Mon institution, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, est située à Tomar, Portugal. C'est une institution qui offre l'éducation du préscolaire au secondaire. Il se compose de 15 établissements d'enseignement.
Pourquoi avez-vous postulé pour participer à Built with Bits?
Mon objectif principal lors du démarrage du programme était de sensibiliser mes étudiants multimédias au domaine de la réalité virtuelle. Mais, bien sûr, faire partie de la communauté européenne de l'éducation, avec la vision de construire une communauté internationale d'éducateurs, engagés dans l'utilisation de pratiques pédagogiques perturbatrices pour aider l'Europe à évoluer vers de nouvelles façons de penser, de créer et de vivre ensemble de manière durable, offrait une vision fantastique et innovante à laquelle je ne pouvais pas manquer d'essayer de participer.
Parlez-nous de votre entrée gagnante!
C'est un immense honneur que le projet avec lequel j'ai participé à ce programme soit l'un des lauréats. Le titre de ce projet était «Monuments historiques de Tomar» et consistait à mettre à disposition des contenus multimédias liés aux différents monuments historiques de la ville dans un espace de hubs Mozilla.
Ce projet est né dans le cadre du programme Multimedia Techniques, que j'enseigne. Il était très facile de capter l'attention des étudiants du cours sur ce thème de la réalité virtuelle.
Cependant, dans le cadre de Curricular Flexibility, un projet éducatif mis en œuvre au niveau national au Portugal, nous avons également impliqué des étudiants de 10e année du cours de tourisme technique. En travaillant sur des contenus tels que le patrimoine local et régional, nous avons suggéré que ces étudiants puissent enregistrer des visites guidées de certains monuments et travailler plus tard avec des étudiants en multimédia technique pour traiter et éditer ces mêmes visites avec un logiciel d'édition de sons et d'images. Actuellement, ces visites guidées sont complétées et éditées en portugais et prêtes à être ajoutées au projet.
Comment votre projet a-t-il utilisé le patrimoine culturel numérique et les technologies immersives?
Ce projet s'est aligné sur le contenu des techniques multimédias et des cours de tourisme technique, combinant le numérique et l'histoire. Comme Tomar est un endroit si riche en histoire, allant du château des Templiers à la synagogue de Tomar, il était très intéressant et enrichissant pour les étudiants de différents cours de travailler en collaboration dans la construction de visites virtuelles des monuments historiques de la ville, et de les mettre à la disposition de la communauté.
Comment le programme a-t-il approfondi votre compréhension du nouveau Bauhaus européen?
À l’heure actuelle, le projet fait référence à certaines ressources du nouveau Bauhaus européen, telles que celles liées au couvent du Christ, qui a été classé au patrimoine mondial et sur la liste du patrimoine mondial de l’UNESCO. À mon avis, toutes les ressources mises à disposition par le nouveau Bauhaus européen présentent un intérêt éducatif, historique et culturel énorme et une qualité immense. Ces ressources devraient être connues des enseignants et des éducateurs parce qu'elles peuvent et doivent être partagées avec leurs élèves.
Je pense que ce programme dans le contexte du mouvement du nouveau Bauhaus européen de la Commission européenne était une expérience d’apprentissage collaboratif utilisant des technologies numériques qui sont enrichissantes, tant pour les enseignants que pour les élèves.
Étant donné que 2022 est l’Année européenne de la jeunesse, avez-vous envisagé d’autres moyens d’associer les étudiants et les jeunes à votre projet gagnant?
Oui, bien sûr. En fait, c'est un processus que j'ai déjà commencé à travers les visites virtuelles créées par les étudiants en portugais, qui sont en cours d'édition afin d'ajouter des sous-titres, actuellement en espagnol et plus tard en anglais.
En outre, l'une de mes étudiantes qui a participé au projet gagnant, Patrícia Bandeira du cours de multimédia technique, l'a tellement aimé et a été tellement inspirée, qu'elle construit actuellement son projet final - sur la sensibilisation à la sécurité Internet - avec Mozilla Hubs. Ce projet s'adresse également à l'ensemble de la communauté scolaire.
Quelle a été la chose la plus précieuse que les éducateurs ont apprise du programme?
Participer à ce programme de mentorat a été très enrichissant. En combinant des expériences d’apprentissage collaboratif et des technologies numériques avec les valeurs d’accessibilité, d’inclusion et de durabilité, il a aidé des éducateurs et des enseignants de différents pays et cultures. En plus de se rendre compte qu'il est possible de relier tous ces concepts, les participants ont estimé qu'il était très utile qu'ils aient la possibilité de les appliquer dans la pratique.
Você pode nos falar sobre sua instituição?
A minha instituição, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, está localizada em Tomar, Portugal. É um Agrupamento vertical que oferece desde a educação pré-escolar ao ensino secundário. É constituído por 15 estabelecimentos de ensino ou de educação.
Por que você se inscreveu para participar do Construit avec des bits?
Os meus principais objetivos ao iniciar o programa foram sensibilizar os meus alunos de multimédia para a área da realidade virtual. Mas, claro, fazer parte da comunidade europeia de educação com esta visão de construir uma comunidade internacional de educadores empenhados na utilização de práticas pedagógicas disruptivas para ajudar a Europa a avançar para novas formas de pensar, criar e viver em conjunto de forma sustentável é, para mim, uma visão fantástica e inovadora, na qual não poderia deixar de tentar participar.
Conte-nos sobre sua entrada vencedora!
É para mim uma enorme honra que o projeto com que participei neste programa seja um dos vencedores. O título deste projeto é monumentos históricos de Tomar e consiste em disponibilizar conteúdos multimédia num espaço do Modzilla Hubs relacionados com os vários monumentos históricos desta cidade.
Este projeto surgiu no âmbito dos conteúdos programáticos da disciplina de Técnicas de Multimédia, da qual sou professora. Tendo sido muito fácil cativar a atenção dos meus alunos do curso profissional técnico de multimédia, para este tema da realidade virtual.
No entanto no âmbito da flexibilidade curricular, que é um projeto educativo que está a ser implementado a nível nacional em Portugal, envolvemos também os alunos do décimo ano do curso profissional técnico de turismo que ao trabalhar em conteúdos tais como o património local e regional implicou que estes alunos gravassem visitas guiadas a mais alguns monumentos e posteriormente articulando com os alunos do curso profissional técnico de multimédia, tratassem e editassem est mesasmas visitas com softwares de edição de som e de imagem. Neste momento estas visitas guiadas já estão concluídas e editadas em língua portuguesa e prontas para serem adicionadas ao projeto.
Como seu projeto usou o patrimônio cultural digital e as tecnologias imersivas?
Este projeto está em linha com os conteúdos dos cursos de técnico multimédia e técnico de turismo, combinando digital e história. Como esta cidade, é um lugar tão rico na história que vai desde o castelo dos Cavaleiros Templários, até à Sinagoga de Tomar, é muito interessante e enriquecedor colocar estes estudantes de diferentes cursos a trabalhar colaborativamente na construção de visitas virtuais aos monumentos históricos da cidade, disponibilizando-os à comunidade.
Como o programa aprofundou sua compreensão da 'Nouveau Bauhaus européen'?
Neste momento, no projeto, temos referência a alguns recursos da New European Bauhaus, tais como os relacionados com o Convento de Cristo que foi classificado como património da humanidade e inscrito na lista do património mundial da UNESCO. Na minha opinião, todos os recursos disponibilizados pela Nouveau Bauhaus européen, são de enorme interesse educativo, histórico e cultural e, com imensa qualidade. Estes recursos, devem ser conhecidos pelos vários professores e educadores pois podem e devem ser transmitidos aos seus alunos.
Considero que este programa no âmbito do movimento do New European Bauhaus da Comissão Europeia foi uma experiência de aprendizagem colaborativa recorrendo a tecnologias digitais muito, mas mesmo muito, enriquecedora, quer para os professores, quer para os alunos.
Dado que 2022 é o Ano Europeu da Juventude, já considerou outras formas de envolver estudantes e jovens no seu projeto vencedor?
Sim, claro que sim. Aliás, esse é um processo ao qual já dei início, ou seja, comme visitas virtuais criadas pelos alunos em língua portuguesa, já estão a ser objeto de edição, no sentido de acrescentar legendas, neste momento em Espanhol e posteriormente em Inglês.
Para além disto, uma das minhas alunas, a Patrícia Bandeira, do curso profissional Técnico de Multimédia, que também participou no projeto vencedor, gostou tanto e ficou de tal forma inspirada, que neste momento está a construir o seu projeto final com o Mozilla Hubs, cujo tema é a sensibilização para navegar em segurança na internet. Este seu projeto é dirigido, também, a toda a comunidade escolar.
Qual foi a coisa mais valiosa que os educadores aprenderam com o programa?
Foi muito enriquecedor participar neste programa de mentoria, que ao combinar experiências de aprendizagem colaborativa e tecnologias digitais com os valores de acessibilidade, inclusão e sustentabilidade, ajudou educadores e professores de vários países e com culturas diferentes. Para além de perceberem que é possível interligar todos estes conceitos, consideram muito valioso terem tido a oportunidade de os aplicar na prática.