Voitteko kertoa meille laitoksestanne?
Laitokseni Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria sijaitsee Tomarissa, Portugalissa. Se on laitos, joka tarjoaa koulutusta esikoulusta toiseen. Se koostuu 15 oppilaitoksesta.
Miksi hait mukaan Built with Bits -ohjelmaan?
Päätavoitteeni ohjelmaa aloittaessani oli saada multimediaopiskelijani tietoisiksi virtuaalitodellisuuden alueesta. Mutta tietenkin kuuluminen eurooppalaiseen koulutusyhteisöön, jonka visiona on rakentaa kansainvälinen kouluttajien yhteisö, joka on sitoutunut käyttämään häiritseviä pedagogisia käytäntöjä auttaakseen Eurooppaa siirtymään kohti uusia ajattelutapoja, luomaan ja elämään yhdessä kestävällä tavalla, tarjosi fantastisen ja innovatiivisen vision, johon en voinut olla yrittämättä osallistua.
Kerro meille voittaneesta palkinnostasi!
On suuri kunnia, että hanke, jolla osallistuin tähän ohjelmaan, on yksi voittajista. Hankkeen nimi oli ”Tomarin historialliset muistomerkit”, ja se koostui kaupungin eri historiallisiin muistomerkkeihin liittyvän multimediasisällön tarjoamisesta Mozillan keskustilassa.
Tämä hanke syntyi Multimedia Techniques -ohjelman puitteissa, jota opetan. Oli erittäin helppoa kiinnittää kurssin opiskelijoiden huomio tähän virtuaalitodellisuuden teemaan.
Opetussuunnitelman joustavuuden yhteydessä, joka on kansallisella tasolla Portugalissa toteutettava koulutushanke, osallistuimme myös teknisen matkailun kurssin 10-opiskelijoihin. Kun työstämme sisältöä, kuten paikallista ja alueellista perintöä, ehdotimme, että nämä opiskelijat voisivat tallentaa opastettuja kierroksia joihinkin monumentteihin ja myöhemmin työskennellä teknisen multimedian opiskelijoiden kanssa näiden samojen vierailujen käsittelemiseksi ja muokkaamiseksi äänen- ja kuvankäsittelyohjelmistolla. Tällä hetkellä nämä opastetut kierrokset tehdään ja muokataan portugaliksi ja ne ovat valmiita lisättäväksi projektiin.
Miten hankkeessanne hyödynnettiin digitaalista kulttuuriperintöä ja immersiivistä teknologiaa?
Tämä hanke on yhdenmukainen multimediatekniikoiden ja teknisten matkailukurssien sisällön kanssa, jossa yhdistyvät digitaalinen ja historia. Koska Tomar on paikka, joka on niin rikas historiassa, aina Temppeliherrojen linnasta Tomarin synagogaan, oli erittäin mielenkiintoista ja rikastuttavaa eri kurssien opiskelijoille työskennellä yhteistyössä kaupungin historiallisten monumenttien virtuaalisten kiertueiden rakentamisessa ja antaa ne yhteisön käyttöön.
Miten ohjelma on syventänyt ymmärrystänne uudesta eurooppalaisesta Bauhausista?
Tällä hetkellä hankkeessa viitataan joihinkin uuden eurooppalaisen Bauhausin resursseihin, kuten niihin, jotka liittyvät Kristuksen luostariin, joka luokiteltiin maailmanperintökohteeksi ja Unescon maailmanperintöluetteloon. Mielestäni kaikki uuden eurooppalaisen Bauhausin tarjoamat resurssit ovat erittäin kiinnostavia koulutuksen, historian ja kulttuurin kannalta ja erittäin laadukkaita. Opettajien ja kasvattajien olisi tunnettava nämä resurssit, koska ne voidaan ja pitäisi jakaa oppilaiden kanssa.
Uskon, että tämä ohjelma oli Euroopan komission Uusi eurooppalainen Bauhaus -liikkeen yhteydessä yhteistoiminnallinen oppimiskokemus, jossa hyödynnettiin sekä opettajille että oppilaille rikastuttavaa digitaaliteknologiaa.
Koska vuosi 2022 on Euroopan nuorison teemavuosi, oletko harkinnut muita tapoja saada opiskelijat ja nuoret mukaan voittaneeseen hankkeeseen?
Totta kai. Itse asiassa tämä on prosessi, jonka olen jo aloittanut portugalinkielisten opiskelijoiden luomilla virtuaalisilla vierailuilla, joita muokataan tekstityksen lisäämiseksi, tällä hetkellä espanjaksi ja myöhemmin englanniksi.
Lisäksi yksi voittaneeseen projektiin osallistuneista opiskelijoistani, Patrícia Bandeira Technical Multimedia -kurssilta, piti siitä niin paljon ja oli niin inspiroitunut, että hän rakentaa parhaillaan lopullista projektiaan - tietoisuudesta Internetin turvallisuudesta - Mozilla Hubsin kanssa. Hanke on suunnattu myös koko kouluyhteisölle.
Mikä oli arvokkain asia, jonka opettajat oppivat ohjelmasta?
Mentorointiohjelmaan osallistuminen oli erittäin rikastuttavaa. Yhdistämällä yhteisöllisiä oppimiskokemuksia ja digitaaliteknologiaa saavutettavuuden, osallistavuuden ja kestävyyden arvoihin se auttoi opettajia eri maista ja eri kulttuureista. Sen lisäksi, että osallistujat ymmärsivät, että kaikki nämä käsitteet on mahdollista yhdistää, he pitivät erittäin arvokkaana, että heillä oli mahdollisuus soveltaa niitä käytännössä.
Você pode nos falar sobre sua instituição?
A minha instituição, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, está localizada em Tomar, Portugali. É um Agrupamento vertical que oferece desde a educação pré-escolar ao ensino secundário Näytä tarkat tiedot É constituído por 15 estabelecimentos de ensino ou de educação.
Por que você se inscreveu para participar tehdä Rakennettu bittiä?
Os meus principais objetivos ao iniciar o programa foram sensibilizar os meus alunos de multimédia para a área da realidade virtual Näytä tarkat tiedot Mas, claro, fazer parte da comunidade europeia de educação com esta visão de construir uma comunidade internacional de educadores empenhados na utilização de práticas pedagógicas disruptivas para ajudar a Europa a avançar para novas formas de pensar, criar e viver em conjunto de forma sustentável é, para mim, uma visão fantástica e inovadora, na qual não poderia deixar de tentar participar.
Conte-nos sobre sua entrada vencedora! (viittaukset muokkaa)
É para mim uma enorme honra que o projeto com que participei neste programa seja um dos vencedores Näytä tarkat tiedot O título deste projeto é monumentos históricos de Tomar e consiste em disponibilizar conteúdos multimédia num espaço do Modzilla Hubs relacionados com os vários monumentos históricos desta cidade.
Este projeto surgiu no âmbito dos conteúdos programáticos da disciplina de Técnicas de Multimédia, da qual sou professora. Tendo sido muito fácil cativar a atenção dos meus alunos do curso profissional técnico de multimédia, para este tema da realidade virtual Näytä tarkat tiedot
No entanto no âmbito da flexibilidade curricular, que é um projeto educativo que está a ser implementado a nível nacional em Portugal, envolvemos também os alunos do décimo ano do curso profissional técnico de turismo que ao trabalhar em conteúdos tais como o património local e regional implicou que estesos gravassem visitas guiadas a mais alguns monumentos e posteriormente articulando com os alunos do curso profissional técnico de multimédia, tratassem e editassem estas mesmas visitas com softwares de edição de som e imagem. Neste momento estas visitas guiadas já estão concluídas e editadas em língua portuguesa e prontas para serem adicionadas ao projeto.
Como seu projeto usou o patrimônio cultural digital e as tecnologias imersivas?
Este projeto está em linha com os conteúdos dos cursos de técnico multimédia e técnico de turismo, combinando digital e história. Como esta cidade, é um lugar tão rico na história que vaide o castelo dos Cavaleiros Templários, até à Sinagoga de Tomar, é muito interessante e enriquecedor colocar estes estudantes de diferentes cursos a trabalhar colaborativamente na construção de visitas virtuais aos monumentos históricos da cidade, disponibilizando-os à comunidade.
Como o programa aprofundou sua compreensão da 'Uusi eurooppalainen Bauhaus'?
Neste momento, no projeto, temos referência a alguns recursos da New European Bauhaus, tais como os relacionados com o Convento de Cristo que foi classificado como património da humanidade e inscrito na lista do património mundial da UNESCO. Na minha opinião, todos os recursos disponibilizados pela Uusi eurooppalainen Bauhaus, são de enorme interesse educativo, histórico e cultural e, com imensa qualidade. Estes recursos, devem ser conhecidos pelos vários professores e educadores pois podem e devem ser transmitidos aos seus alunos Näytä tarkat tiedot
Considero que este programa no âmbito do movimento do New European Bauhaus da Comissão Europeia foi uma experiência de aprendizagem colaborativa recorrendo a tecnologias digitais muito, mas mesmo muito, enriquecedora, quer para os professores, quer para os alunos.
Dado que 2022 é o Ano Europeu da Juventude, já considerou outras formas de envolver estudantes e jovens no seu projeto vencedor? Näytä tarkat tiedot
Sim, claro que sim. Aliás, esse é um processo ao qual já dei início, ou seja, as visitas virtuais criadas pelos alunos em língua portuguesa, já estão a ser objeto de edição, no sentido de acrescentar legendas, neste momento em Espanhol e posteriormente em Inglês.
Para além disto, uma das minhas alunas, a Patrícia Bandeira, do curso profissional Técnico de Multimédia, que também participou no projeto vencedor, gostou tanto e ficou de tal forma inspirada, que neste momento está a construir o seu projeto final com o Mozilla Hubs, cujo tema é a sensibilização para navegar em segurança na internet. Este seu projeto é dirigido, também, a toda a comunidade escolar.
Qual foi a coisa mais valiosa que os educadores aprenderam com o programa?
Foi muito enriquecedor participar neste programa de mentoria, que ao combinar experiências de aprendizagem colaborativa e tecnologias digitais com os valores de acessibilidade, inclusão e sustentabilidade, ajudou educadores e professores de vários países e com culturas diferentes Näytä tarkat tiedot Para além de perceberem que é possível interligar todos estes conceitos, consideram muito valioso terem tido a oportunidade de os aplicar na prática.