Nam lahko poveste kaj o vaši ustanovi?
Moja ustanova, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, se nahaja v Tomarju na Portugalskem. Je ustanova, ki ponuja izobraževanje od predšolske vzgoje do srednje šole. Sestavlja jo 15 izobraževalnih ustanov.
Zakaj ste se prijavili za sodelovanje v projektu Built with Bits?
Moj glavni cilj ob začetku programa je bil, da svoje multimedijske študente seznanim s področjem virtualne resničnosti. Toda, seveda, biti del evropske izobraževalne skupnosti z vizijo izgradnje mednarodne skupnosti izobraževalcev, zavezanih uporabi prelomnih pedagoških praks, da bi Evropi pomagali pri prehodu na nove načine razmišljanja, ustvarjanja in skupnega življenja na trajnosten način, je ponudila fantastično in inovativno vizijo, v kateri sem lahko poskusil sodelovati.
Povejte nam o svojem zmagovalnem vpisu!
V veliko čast mi je, da je projekt, s katerim sem sodeloval v tem programu, eden od zmagovalcev. Naslov tega projekta je bil „Zgodovinski spomeniki Tomarja“ in je vključeval dajanje multimedijskih vsebin, povezanih z različnimi zgodovinskimi spomeniki mesta, na voljo v prostoru vozlišč Mozille.
Projekt je nastal v okviru programa Multimedijske tehnike, ki ga poučujem. Zelo enostavno je bilo pritegniti pozornost študentov predmeta za to temo virtualne resničnosti.
Vendar pa smo v okviru kurikularne prilagodljivosti, izobraževalnega projekta, ki se izvaja na nacionalni ravni na Portugalskem, vključili tudi študente 10. letnika tehničnega turizma. Pri delu na vsebinah, kot sta lokalna in regionalna dediščina, smo predlagali, da bi ti študenti lahko posneli vodene oglede nekaterih spomenikov in kasneje sodelovali s študenti tehničnih multimedij, da bi te iste obiske obravnavali in uredili s programsko opremo za urejanje zvoka in slik. Trenutno so ti vodeni ogledi zaključeni in urejeni v portugalščini ter pripravljeni za vključitev v projekt.
Kako so bili v vašem projektu uporabljeni digitalna kulturna dediščina in potopitvene tehnologije?
Ta projekt je bil usklajen z vsebino multimedijskih tehnik in tehničnih turističnih tečajev, ki združujejo digitalno in zgodovino. Ker je Tomar tako bogat z zgodovino, od gradu vitezov templjarjev do sinagoge Tomar, je bilo zelo zanimivo in bogato za študente iz različnih tečajev, da sodelujejo pri gradnji virtualnih ogledov zgodovinskih spomenikov mesta in jih dajo na voljo skupnosti.
Kako je program poglobil vaše razumevanje novega evropskega Bauhausa?
Trenutno se projekt sklicuje na nekatere vire novega evropskega Bauhausa, kot so viri, povezani s Kristusovim samostanom, ki je bil uvrščen na seznam svetovne dediščine in Unescov seznam svetovne dediščine. Menim, da so vsi viri, ki jih daje na voljo novi evropski Bauhaus, izjemnega izobraževalnega, zgodovinskega in kulturnega pomena ter izjemne kakovosti. Te vire bi morali poznati učitelji in izobraževalci, saj jih lahko in bi jih morali deliti s svojimi učenci.
Menim, da je bil ta program v okviru gibanja novega evropskega Bauhausa Evropske komisije skupna učna izkušnja z uporabo digitalnih tehnologij, ki bogatijo tako učitelje kot učence.
Ali ste glede na to, da je leto 2022 evropsko leto mladih, razmislili o drugih načinih za vključevanje študentov in mladih v svoj zmagovalni projekt?
Ja, seveda. Dejansko je to proces, ki sem ga že začel z virtualnimi obiski, ki so jih ustvarili študenti v portugalščini, ki se urejajo, da bi dodali podnapise, trenutno v španščini in pozneje v angleščini.
Poleg tega je bila ena od mojih študentk, ki je sodelovala v zmagovalnem projektu, Patrícia Bandeira iz predmeta Tehnična multimedija, tako všeč in je bila tako navdihnjena, da trenutno gradi svoj končni projekt - o ozaveščenosti o internetni varnosti - z Mozilla Hubs. Projekt je namenjen tudi celotni šolski skupnosti.
Kaj je bilo najdragocenejše, kar so se izobraževalci naučili iz programa?
Sodelovanje v tem mentorskem programu je zelo obogatilo. Z združevanjem sodelovalnih učnih izkušenj in digitalnih tehnologij z vrednotami dostopnosti, vključenosti in trajnostnosti je pomagala izobraževalcem in učiteljem iz različnih držav in kultur. Poleg spoznanja, da je vse te koncepte mogoče povezati, so udeleženci menili, da je zelo dragoceno, da so jih imeli priložnost uporabiti v praksi.
Você pode nos falar sobre sua instituição?
A minha instituição, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, está localizada em Tomar, Portugalska. É um Agrupamento vertikalno que oferece desde a educação pré-escolar ao ensino secundário. É constituído por 15 estabelecimentos de ensino ou de educação.
Por que você se inscreveu para participar do Zgrajena z bits?
Os meus principais objetivos ao iniciar o programa foram sensibilizar os meus alunos de multimédia para a área da realidade virtual. Mas, claro, fazer parte da comunidade europeia de educação com esta visão de construir uma comunidade internacional de educadores empenhados na utilização de práticas pedagógicas disruptivas para ajudar a Europa avançar para novas formas de pensar, criar e viver em conjunto de forma sustentável é, para mim, uma visão fantástica e inovadora, na qual não poderia deixar de tentar participar.
Conte-nos sobre sua entrada vencedora!
É para mim uma enorme honra que o projeto com que participei neste programa seja um dos vencedores. O título deste projeto é monumentos históricos de Tomar e consiste em disponibilizar conteúdos multimédia num espaço do Modzilla Hubs relacionados com os vários monumentos históricos desta cidade.
Este projeto surgiu no âmbito dos conteúdos programáticos da disciplina de Técnicas de Multimédia, da qual sou professora. Tendo sido muito fácil cativar atenção dos meus alunos do curso profissional técnico de multimédia, para este tema da realidade virtual.
No entanto no âmbito da flexibilidade curricular, que é um projeto educativo que está a ser implementado a nível nacional em Portugal, envolvemos também os alunos do décimo ano do curso profissional técnico de turismo que ao trabalhar em conteúdos tais como o património local e regional implicou que estes alunos gravassem visitas guiadas a mais alguns monumentos e posteriormente articulando com os alunos do curso profissional técnico de multimédia, tratassem e editassem estas mesmas visitas com softwares de edição de som de e imagem. Neste momento estas visitas guiadas já estão concluídas e editadas em língua portuguesa e prontas para serem adicionadas ao projeto.
Como seu projeto usou o patrimônio cultural digital e as tecnologias imersivas?
Este projeto está em linha com os conteúdos dos cursos de técnico multimédia e técnico de turismo, combinando digital e história. Como esta cidade, é um lugar tão rico na história que vai desde o castelo dos Cavaleiros Templários, até à Sinagoga de Tomar, é muito interessante e enriquecedor colocar estes estudantes de diferentes cursos a trabalhar colaborativamente na construção de visitas virtuais aos monumentos históricos da cidade, disponibilizando-os à comunidade.
Como o programa aprofundou sua compreensão da 'Novi evropski Bauhaus'?
Neste momento, no projeto, temos referência a alguns recursos da New European Bauhaus, tais como os relacionados com o Convento de Cristo que foi classificado como património da humanidade e inscrito na lista do património mundial da UNESCO. Na minha opinião, todos os recursos disponibilizados pela Novi evropski Bauhaus, são de enorme interesse educativo, histórico e cultural e, com imensa qualidade. Estes recursos, devem ser conhecidos pelos vários professores e educadores pois podem e devem ser transmitidos aos seus alunos.
Considero que este program no âmbito do movimento do New European Bauhaus da Comissão Europeia foi uma experiência de aprendizagem colaborativa recorrendo a tecnologias digitais muito, mas mesmo muito, enriquecedora, quer para os professores, quer para os alunos.
Dado que 2022 é o Ano Europeu da Juventude, já considerou outras formas de envolver estudantes e jovens no seu projeto vencedor?
Sim, claro que sim. Aliás, esse é um processo ao qual já dei início, ou seja, kot visitas virtuais criadas pelos alunos em língua portuguesa, já estão a ser objeto de edição, no sentido de acrescentar legendas, neste momento em Espanhol e posteriormente em Inglês.
Para além disto, uma das minhas alunas, a Patrícia Bandeira, do curso profissional Técnico de Multimédia, que também participou no projeto vencedor, gostou tanto e ficou de tal forma inspirada, que neste momento está a construir o seu projeto final com o Mozilla Hubs, cujo tema é a sensibilização para navegar em segurança na internet. Este seu projeto é dirigido, também, a a comunidade escolar.
Qual foi a coisa mais valiosa que os educadores aprenderam com o programa?
Foi muito enriquecedor participar neste programa de mentoria, que ao combinar experiências de aprendizagem colaborativa e tecnologias digitais com os valores de acessibilidade, inclusão e sustentabilidade, ajudou educadores e professores de vários países e com culturas diferentes. Para além de perceberem que é possível interligar todos estes conceitos, consideram muito valioso terem tido a oportunidade de os aplicar na prática.