Tista’ tgħidilna dwar l-istituzzjoni tiegħek?
L-istituzzjoni tiegħi, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, tinsab f’Tomar, il-Portugall. Hija istituzzjoni li toffri edukazzjoni minn qabel l-iskola għal sekondarja. Jikkonsisti fi 15-il stabbiliment edukattiv.
Għaliex applikajt biex tieħu sehem f’Built with Bits?
L-għan ewlieni tiegħi meta nibda l-programm kien li nagħmel lill-istudenti multimedjali tiegħi konxji tal-qasam tar-realtà virtwali. Iżda, naturalment, bħala parti mill-komunità edukattiva Ewropea, bil-viżjoni li tinbena komunità internazzjonali ta’ edukaturi, impenjat ruħha għall-użu ta’ prattiki pedagoġiċi ta’ tfixkil biex tgħin lill-Ewropa timxi lejn modi ġodda ta’ ħsieb, toħloq u tgħix flimkien b’mod sostenibbli, offriet viżjoni meraviljuża u innovattiva li fiha ma stajtx ma nipprovax nipparteċipa.
Għidilna dwar l-entrata rebbieħa tiegħek!
Huwa unur kbir li l-proġett li bih ipparteċipajt f'dan il-programm huwa wieħed mir-rebbieħa. It-titlu ta’ dan il-proġett kien “monumenti storiċi ta’ Tomar”, u kien jikkonsisti f’li l-kontenut multimedjali relatat mad-diversi monumenti storiċi tal-belt isir disponibbli fi spazju ta’ ċentri ta’ Mozilla.
Dan il-proġett inħoloq fil-qafas tal-programm tat-Tekniki Multimedjali, li ngħallem. Kien faċli ħafna li tiġbed l-attenzjoni tal-istudenti tal-kors għal din it-tema ta 'realtà virtwali.
Madankollu, fil-kuntest tal-Flessibbiltà Kurrikulari, proġett edukattiv li qed jiġi implimentat fil-livell nazzjonali fil-Portugall, involvejna wkoll studenti tas-Sena 10 tal-kors tat-Turiżmu Tekniku. Meta ħdimna fuq kontenut bħall-wirt lokali u reġjonali, issuġġerejna li dawn l-istudenti jistgħu jirreġistraw żjarat iggwidati ta’ xi monumenti u aktar tard jaħdmu ma’ studenti Tekniċi tal-Multimedia biex jittrattaw u jeditjaw dawn l-istess żjarat b’software għall-editjar tal-ħoss u tal-immaġni. Bħalissa, dawn iż-żjarat iggwidati huma kompluti u editjati bil-Portugiż u lesti biex jiżdiedu mal-proġett.
Il-proġett tiegħek kif uża l-wirt kulturali diġitali u t-teknoloġiji immersivi?
Dan il-proġett allinja mal-kontenut tat-tekniki multimedjali u l-korsijiet tat-turiżmu tekniku, li jikkombinaw id-diġitali u l-istorja. Peress li Tomar huwa post tant għani fl-istorja, li jvarja mill-kastell tal-Kavallieri Templar, sas-Sinagoga Tomar, kien interessanti ħafna u ta 'arrikkiment għall-istudenti minn korsijiet differenti biex jaħdmu b'mod kollaborattiv fil-kostruzzjoni ta' tours virtwali tal-monumenti storiċi tal-belt, u jagħmlu dawn disponibbli għall-komunità.
Il-programm kif approfondixxa l-fehim tiegħek tal-Bauhaus Ewropea l-Ġdida?
Bħalissa, il-proġett jirreferi għal xi riżorsi tal-Bauhaus Ewropea l-Ġdida bħal dawk relatati mal-Kunvent ta’ Kristu, li ġie kklassifikat bħala sit ta’ wirt dinji u fuq il-lista ta’ wirt dinji tal-UNESCO. Fl-opinjoni tiegħi, ir-riżorsi kollha disponibbli mill-Bauhaus Ewropea l-Ġdida huma ta’ interess edukattiv, storiku u kulturali enormi u ta’ kwalità enormi. Dawn ir-riżorsi għandhom ikunu magħrufa mill-għalliema u l-edukaturi għaliex jistgħu u għandhom jiġu kondiviżi mal-istudenti tagħhom.
Nemmen li dan il-programm fil-kuntest tal-moviment tal-Bauhaus Ewropea l-Ġdida tal-Kummissjoni Ewropea kien esperjenza ta’ tagħlim kollaborattiv bl-użu ta’ teknoloġiji diġitali li qed jarrikkixxu, kemm għall-għalliema kif ukoll għall-istudenti.
Peress li l-2022 hija s-Sena Ewropea taż-Żgħażagħ, ikkunsidrajt modi oħra biex tinvolvi lill-istudenti u liż-żgħażagħ fil-proġett rebbieħ tiegħek?
Iva, ovvjament. Fil-fatt, dan huwa proċess li diġà bdejt permezz taż-żjarat virtwali maħluqa mill-istudenti bil-Portugiż, li qed jiġu editjati sabiex jiżdiedu sottotitoli, bħalissa bl-Ispanjol u aktar tard bl-Ingliż.
Barra minn hekk, wieħed mill-istudenti tiegħi li pparteċipa fil-proġett rebbieħ, Patrícia Bandeira mill-kors Tekniku Multimedjali, għoġbu tant u kien tant ispirat, li bħalissa qed tibni l-proġett finali tagħha - dwar l-għarfien tas-sigurtà tal-internet - ma 'Mozilla Hubs. Dan il-proġett huwa dirett ukoll lejn il-komunità tal-iskola kollha.
X’kienet l-aktar ħaġa siewja li l-edukaturi tgħallmu mill-programm?
Il-parteċipazzjoni f’dan il-programm ta’ mentoraġġ kienet ta’ arrikkiment kbir. Billi għaqqad l-esperjenzi ta’ apprendiment kollaborattiv u t-teknoloġiji diġitali mal-valuri tal-aċċessibbiltà, l-inklużività u s-sostenibbiltà, għen lill-edukaturi u lill-għalliema minn diversi pajjiżi u kulturi differenti. Minbarra li ndunaw li huwa possibbli li dawn il-kunċetti kollha jiġu konnessi, il-parteċipanti qiesu li huwa siewi ħafna li kellhom l-opportunità li japplikawhom fil-prattika.
Você pode nos falar sobre sua instituição?
Minha instituição, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, está localizada em Tomar, il-Portugall. É um Agrupamento vertikali que oferece desde a educação pré-escolar ao ensino secundário. É constituído por 15 estabelecimentos de ensino ou de educação.
Por que você se inscreveu para participar do Built with Bits?
Os meus principais objetivos ao iniciar o programa foram sensibilizar os meus alunos de multimédia para a área da realidade virtwali. Mas, claro, fazer parte da comunidade europeia de educação com esta visão de construir uma comunidade internacional de educadores empenhados na utilização de práticas pedagógicas disruptivas para ajudar a Europa a avançar para novas formas de pensar, criar e viver em conjunto de forma sustentável é, para mim, uma visão fantástica e inovadora, na qual não poderia deixar de tentar participar.
Conte-nos sobre sua entrada vencedora!
É para mim uma enorme honra que o projeto com que participei neste programa seja um dos vencedores. O título deste projeto é monumentos históricos de Tomar e consiste em disponibilizar conteúdos multimédia num espaço do Modzilla Hubs relacionados com os vários monumentos históricos desta cidade.
Este projeto surgiu no âmbito dos conteúdos programáticos da disciplina de Técnicas de Multimédia, da qual sou professora. Tendo sido muito fácil cativar a atenção dos meus alunos do curso profissional técnico de multimédia, para este tema da realidade virtwali.
L-ebda entanto no âmbito da flexibilidade curricular, que é um projeto educativo que está a ser implementado a nível nacional em Portugal, envolvemos também os alunos do décimo ano do curso profissional técnico de turismo que ao trabalhar em conteúdos tais como o património local e regional implicou que estes alunos gravassem visitas guiadas a mais alguns monumentos e posteriormente articulando com os alunos do curso profissional técnico de multimédia, tratasssem e editassem estas mesmas visit coms softwares de e edição de som de image de em. Neste momento estas visitas guiadas já estão concluídas e editadas em língua portuguesa e prontas para serem adicionadas ao projeto.
Como seu projeto usou o patrimônio cultural digital e as tecnologias imersivas?
Este projeto está em linha com os conteúdos dos cursos de técnico multimédia e técnico de turismo, combinando digital e história. Como esta cidade, é um lugar tão rico na história que vai desde o castelo dos Cavaleiros Templários, até à Sinagoga de Tomar, é muito interessante e enriquecedor colocar estes estudantes de diferentes cursos a trabalhar colaborativamente na construção de visitas virtuais aos monumentos históricos da cidade, disponibilizando-os à comunidade.
Como o programa aprofundou sua compreensão da “Bauhaus Ewropea l-Ġdida”?
Neste momento, l-ebda projeto, temos referência a alguns recursos da New European Bauhaus, tais como os relacionados com o Convento de Cristo que foi classificado como património da humanidade e inscrito na lista do património mundial da UNESCO. Na minha opinião, todos os recursos disponibilizados pela New European Bauhaus, são de enorme interesse educativo, histórico e cultural e, com imensa qualidade. Estes recursos, devem ser conhecidos pelos vários professores e educadores pois podem e devem ser transmitidos aos seus alunos.
Takeo que este programa no âmbito do movimento do New European Bauhaus da Comissão Europeia foi uma experiência de aprendizagem colaborativa recorrendo a tecnologias digitais muito, mas mesmo muito, enriquecedora, quer para os professores, quer para os alunos.
Dado que 2022 é o Ano Europeu da Juventude, já considerou outras formas de envolver estudantes e jovens no seu projeto vencedor?
Sim, claro que sim. Aliás, esse é um processo ao qual já dei início, ou seja, bħala visitas virtuais criadas pelos alunos em língua portuguesa, já estão a ser objeto de edição, no sentido de acrescentar legendas, neste momento em Espanhol e posteriormente em Inglês.
Para além disto, uma das minhas alunas, Patrícia Bandeira, do curso profissional Técnico de Multimédia, que também participou no projeto vencedor, gostou tanto e ficou de tal forma inspirada, que neste momento está a construir o seu projeto final com o Mozilla Hubs, cujo tema é a sensibilização para navegar em segurança na internet. Este seu projeto é dirigido, também, toda a comunidade escolar.
Qual foi a coisa mais valiosa que os educadores aprenderam com o programa?
Foi muito enriquecedor participar neste programa de mentoria, que ao combinar experiências de aprendizagem colaborativa e tecnologias digitais com os valores de acessibilidade, inclusão e sustentabilidade, ajudou educadores e professores de vários países e com culturas diferentes. Para além de perceberem que é possível interligar todos estes conceitos, consideram muito valioso terem tido a oportunidade de os aplicar na prática.