Mesélnél nekünk az intézményedről?
Intézményem, az Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, Tomarban, Portugáliában található. Ez egy olyan intézmény, amely az óvodától a középfokú oktatásig kínál oktatást. 15 oktatási intézményből áll.
Miért jelentkeztél a Built with Bits-re?
A program elindításakor a fő célom az volt, hogy a multimédiás hallgatók megismerjék a virtuális valóság területét. Természetesen az európai oktatási közösség részeként, az oktatók nemzetközi közösségének kiépítésére vonatkozó elképzeléssel, amely elkötelezett a diszruptív pedagógiai gyakorlatok alkalmazása mellett annak érdekében, hogy segítse Európát az új gondolkodásmódok felé való elmozdulásban, a fenntartható módon történő alkotásban és együttélésben, fantasztikus és innovatív jövőképet kínált, amelyben meg kell próbálnom részt venni.
Mesélj nekünk a nyertes nevezésedről!
Hatalmas megtiszteltetés, hogy az a projekt, amellyel részt vettem ebben a programban, az egyik nyertes. E projekt címe „Tomar történelmi műemlékei” volt, és a város különböző történelmi műemlékeihez kapcsolódó multimédiás tartalmak Mozilla csomóponti térben való elérhetővé tételéből állt.
Ez a projekt a Multimédia Technikák program keretében jött létre, amelyet tanítok. Nagyon könnyű volt megragadni a hallgatók figyelmét a virtuális valóság témájára.
A tantervi rugalmassággal összefüggésben azonban, amely Portugáliában nemzeti szinten megvalósuló oktatási projekt, bevontuk a műszaki turizmus tanfolyam 10. évfolyamának hallgatóit is. Amikor olyan tartalmakon dolgoztunk, mint a helyi és regionális örökség, azt javasoltuk, hogy ezek a diákok rögzítsék az egyes műemlékek vezetett túráit, és később együttműködjenek a technikai multimédiás hallgatókkal, hogy hang- és képszerkesztő szoftverrel kezeljék és szerkesszék ezeket a látogatásokat. Jelenleg ezeket a vezetett túrákat portugál nyelven fejezik be és szerkesztik, és készen állnak a projekthez való hozzáadásra.
Hogyan használta fel az Ön projektje a digitális kulturális örökséget és az immerzív technológiákat?
Ez a projekt a multimédiás technikák és a technikai turisztikai tanfolyamok tartalmához igazodott, ötvözve a digitális és a történelmet. Mivel Tomar olyan gazdag hely a történelemben, kezdve a templomos lovagok kastélyától a Tomar zsinagógáig, nagyon érdekes és gazdagító volt a különböző tanfolyamok hallgatói számára, hogy együttműködjenek a város történelmi műemlékeinek virtuális túráinak építésében, és ezeket elérhetővé tegyék a közösség számára.
Hogyan mélyítette el a program az Ön ismereteit az új európai Bauhausról?
A projekt jelenleg az új európai Bauhaus egyes forrásaira hivatkozik, például a világörökségi helyszínként és az UNESCO világörökségi listáján szereplő Krisztus-kolostorral kapcsolatos forrásokra. Véleményem szerint az új európai Bauhaus által rendelkezésre bocsátott valamennyi forrás óriási oktatási, történelmi és kulturális jelentőséggel bír, és óriási minőségű. Ezeket a forrásokat a tanároknak és az oktatóknak ismerniük kell, mivel megoszthatják és meg kell osztaniuk diákjaikkal.
Úgy vélem, hogy ez a program az Európai Bizottság Új Európai Bauhaus mozgalmával összefüggésben olyan együttműködésen alapuló tanulási tapasztalat volt, amely mind a tanárok, mind a tanulók számára gazdagító digitális technológiákat használt fel.
Tekintettel arra, hogy 2022 az ifjúság európai éve, mérlegelt-e más módot arra, hogy a diákokat és a fiatalokat bevonja a nyertes projektbe?
Igen, természetesen. Valójában ez egy olyan folyamat, amelyet már elkezdtem a diákok által portugál nyelven létrehozott virtuális látogatásokon keresztül, amelyeket feliratok hozzáadása érdekében szerkesztenek, jelenleg spanyolul és később angolul.
Emellett a nyertes projektben részt vevő egyik diákom, Patrícia Bandeira a Technical Multimedia kurzusról annyira megtetszett neki és annyira inspirálta, hogy jelenleg a Mozilla Hubs-szal közösen építi az internetbiztonsággal kapcsolatos végső projektjét. Ez a projekt az egész iskolai közösséget is érinti.
Mi volt a legértékesebb dolog, amit a pedagógusok megtanultak a programból?
A mentori programban való részvétel nagyon gazdagító volt. Az együttműködésen alapuló tanulási tapasztalatok és a digitális technológiák ötvözésével a hozzáférhetőség, az inkluzivitás és a fenntarthatóság értékeivel segítette a különböző országokból és kultúrákból származó oktatókat és tanárokat. Amellett, hogy felismerték, hogy mindezeket a fogalmakat össze lehet kapcsolni, a résztvevők nagyon értékesnek tartották, hogy lehetőségük volt a gyakorlatban is alkalmazni őket.
Você pode nos falar sobre sua instituição? - Igen.
A minha instituição, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, está localizada em Tomar, Portugália. É um Agrupamento vertikális que oferece desde a educação pré-escolar ao ensino secundário. É constituído por 15 estabelecimentos de ensino ou de educação.
Por que você se inscreveu para participar do Beépített bitekkel?
Os meus principais objetivos ao iniciar o programa foram sensibilizar os meus alunos de multimédia para a área da realidade virtual. Mas, claro, fazer parte da comunidade europeia de educação com esta visão de construir uma comunidade internacional de educadores empenhados na utilização de práticas pedagógicas disruptivas para ajudar a Europa a a avançar para novas formas de pensar, criar e viver em conjunto de forma sustentável é, para mim, uma visão fantástica e inovadora, na qual não poderia deixar de tentar participar.
Conte-nos sobre sua entrada vencedora! - Egészségfigyelő
É para mim uma enorme honra que o projeto com que participei neste programa seja um dos vencedores. O título deste projeto é monumentos históricos de Tomar e consiste em disponibilizar conteúdos multimédia num espaço do Modzilla Hubs relacionados com os vários monumentos históricos desta cidade.
Este projeto surgiu no âmbito dos conteúdos programáticos da disciplina de Técnicas de Multimédia, da qual sou professora. Tendo sido muito fácil cativar a atenção dos meus alunos do curso profissional técnico de multimédia, para este tema da realidade virtual.
No entanto no âmbito da flexibilidade curricular, que é um projeto educativo que está a ser implementado a nível nacional em Portugal, envolvemos também os alunos do décimo ano do curso profissional técnico de turismo que ao trabalhar em conteúdos tais como o património local e regional implicou que estes alunos gravassem visitas guiadas a mais alguns monumentos e posteriormente articulando com os alunos do curso profissional técnico de multimédia, tratassem e editassem estas mesmas visitas com softwares de edição de som e de imagem. Neste momento estas visitas guiadas já estão concluídas e editadas em língua portuguesa e prontas para serem adicionadas ao projeto.
Como seu projeto usou o patrimônio cultural digital e as tecnologias imersivas? - Egészségfigyelő
Este projeto está em linha com os conteúdos dos cursos de técnico multimédia e técnico de turismo, combinando digital e história. Como esta cidade, é um lugar tão rico na história que vai desde o castelo dos Cavaleiros Templários, até à Sinagoga de Tomar, é muito interessante e enriquecedor colocar estes estudantes de diferentes cursos a trabalhar colaborativamente na construção de visitas virtuais aos monumentos históricos da cidade, disponibilizando-os à comunidade.
Como o programa aprofundou sua compreensão da 'Új európai Bauhaus'?
Neste momento, no projeto, temos referência a alguns recursos da New European Bauhaus, tais como os relacionados com o Convento de Cristo que foi classificado como património da humanidade e inscrito na lista do património mundial da UNESCO. Na minha opinião, todos os recursos disponibilizados pela Új európai Bauhaus, são de enorme interesse educativo, histórico e cultural e, com imensa qualidade. Estes recursos, devem ser conhecidos pelos vários professores e educadores pois podem e devem ser transmitidos aos seus alunos.
Considero que este programa no âmbito do movimento do New European Bauhaus da Comissão Europeia foi uma experiência de aprendizagem colaborativa recorrendo a tecnologias digitais muito, mas mesmo muito, enriquecedora, quer para os professores, quer para os alunos.
Dado que 2022 é o Ano Europeu da Juventude, já considerou outras formas de envolver estudantes e jovens no seu projeto vencedor? - Egészségfigyelő
Sim, claro que sim. Aliás, esse é um processo ao qual já dei início, ou seja, as visitas virtuais criadas pelos alunos em língua portuguesa, já estão a ser objeto de edição, no sentido de acrescentar legendas, neste momento em Espanhol e posteriormente em Inglês.
Para além disto, uma das minhas alunas, a Patrícia Bandeira, do curso profissional Técnico de Multimédia, que também participou no projeto vencedor, gostou tanto e ficou de tal forma inspirada, que neste momento está a construir o seu projeto final com o Mozilla Hubs, cujo tema é a sensibilização para navegar em segurança na internet. Ez a szócikk részben vagy egészben a Este seu projeto é dirigido, também, a toda a comunidade escolar című angol Wikipédia-szócikk fordításán alapul.
Qual foi a coisa mais valiosa que os educadores aprenderam com o programa? - Egészségfigyelő
Foi muito enriquecedor participar neste programa de mentoria, que ao combinar experiências de aprendizagem colaborativa e tecnologias digitais com os valores de acessibilidade, inclusão e sustentabilidade, ajudou educadores e professores de vários países e com culturas diferentes. Para além de perceberem que é possível interligar todos estes conceitos, consideram muito valioso terem tido a oportunidade de os aplicar na prática.