Kan du berätta om din institution?
Min institution, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, ligger i Tomar, Portugal. Det är en institution som erbjuder utbildning från förskola till gymnasiet. Den består av 15 utbildningsinstitutioner.
Varför ansökte du om att delta i Built with Bits?
Mitt huvudmål när jag startade programmet var att göra mina multimediastudenter medvetna om området virtuell verklighet. Men att vara en del av det europeiska utbildningssamfundet, med visionen att bygga ett internationellt utbildningssamfund, som är engagerat i användningen av omvälvande pedagogiska metoder för att hjälpa Europa att gå mot nya sätt att tänka, skapa och leva tillsammans på ett hållbart sätt, erbjöd naturligtvis en fantastisk och innovativ vision som jag inte kunde undgå att försöka delta i.
Berätta om ditt vinnande bidrag!
Det är en stor ära att projektet som jag deltog i detta program är en av vinnarna. Projektets titel var ”Tomars historiska monument”, och det bestod i att göra multimedieinnehåll med anknytning till stadens olika historiska monument tillgängligt i ett Mozilla-navutrymme.
Detta projekt uppstod inom ramen för programmet Multimedia Techniques, som jag undervisar i. Det var mycket lätt att fånga uppmärksamheten hos studenterna på kursen för detta tema av virtuell verklighet.
Men i samband med Curricular Flexibility, ett utbildningsprojekt som genomförs på nationell nivå i Portugal, involverade vi också årskurs 10 studenter i kursen Teknisk turism. När vi arbetade med innehåll som lokalt och regionalt arv föreslog vi att dessa studenter kunde spela in guidade turer av vissa monument och senare arbeta med tekniska multimediastudenter för att behandla och redigera samma besök med ljud- och bildredigeringsprogram. För närvarande är dessa guidade turer färdiga och redigerade på portugisiska och redo att läggas till i projektet.
Hur användes det digitala kulturarvet och immersiv teknik i projektet?
Detta projekt är anpassat till innehållet i multimediateknik och tekniska turismkurser, som kombinerar digital och historia. Eftersom Tomar är en plats så rik på historia, allt från Tempelherreordens slott till Tomarsynagogan, var det mycket intressant och berikande för studenter från olika kurser att samarbeta i byggandet av virtuella turer i stadens historiska monument och göra dessa tillgängliga för samhället.
Hur fördjupade programmet din förståelse av det nya europeiska Bauhaus?
För närvarande hänvisar projektet till vissa resurser i det nya europeiska Bauhaus, såsom de som är relaterade till Kristi kloster, som klassificerades som ett världsarv och på Unescos världsarvslista. Jag anser att alla resurser som Bauhausinitiativet tillhandahåller är av enormt utbildningsmässigt, historiskt och kulturellt intresse och av enorm kvalitet. Lärare och utbildare bör känna till dessa resurser eftersom de kan och bör delas med sina elever.
Jag anser att detta program inom ramen för Europeiska kommissionens rörelse för ett nytt europeiskt Bauhaus var en samarbetsbaserad inlärningsupplevelse med hjälp av digital teknik som är berikande, både för lärare och för elever.
Med tanke på att 2022 är Europaåret för ungdomar, har du övervägt andra sätt att engagera studenter och ungdomar i ditt vinnande projekt?
Ja, självklart. I själva verket är detta en process som jag redan har börjat genom de virtuella besök som skapats av eleverna på portugisiska, som redigeras för att lägga till undertexter, för närvarande på spanska och senare på engelska.
Dessutom gillade en av mina elever som deltog i det vinnande projektet, Patrícia Bandeira från Technical Multimedia-kursen, det så mycket och blev så inspirerad att hon för närvarande bygger sitt slutliga projekt - om medvetenhet om internetsäkerhet - med Mozilla Hubs. Projektet riktar sig även till hela skolgemenskapen.
Vad var det mest värdefulla som lärarna lärde sig av programmet?
Att delta i detta mentorprogram var mycket berikande. Genom att kombinera samarbetsbaserade inlärningserfarenheter och digital teknik med värdena tillgänglighet, inkludering och hållbarhet hjälpte det lärare och lärare från olika länder och olika kulturer. Förutom att inse att det är möjligt att koppla samman alla dessa begrepp ansåg deltagarna att det var mycket värdefullt att de hade möjlighet att tillämpa dem i praktiken.
Você pode nos falar sobre sua instituição?
A minha instituição, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, está localizada em Tomar, Portugal. É um Agrupamento lodrätt que oferece desde a educação pré-escolar ao ensino secundário. É constituído por 15 estabelecimentos de ensino ou de educação.
Por que você se inscreveu para participar göra Byggd med Bits?
Os meus principais objetivos ao iniciar o programa foram sensibilizar os meus alunos de multimédia para a área da realidade virtual (inte översatt till svenska). Mas, claro, fazer parte da comunidade europeia de educação com esta visão de construir uma comunidade internacional de educadores empenhados na utilização de práticas pedagógicas disruptivas para ajudar a Europa a avançar para novas formas de pensar, criar e viver em conjunto de forma sustentável é, para mim, uma visão fantástica e inovadora, na qual não poderia deixar de tentar participar.
Conte-nos sobre sua entrada vencedora!
É para mim uma enorme honra que o projeto com que participei neste programa seja um dos vencedores. O título deste projeto é monumentos históricos de Tomar e consiste em disponibilizar conteúdos multimédia num espaço do Modzilla Hubs relacionados com os vários monumentos históricos desta cidade.
Este projeto surgiu no âmbito dos conteúdos programáticos da disciplina de Técnicas de Multimédia, da qual sou professora. Tendo sido muito fácil cativar a atenção dos meus alunos do curso profissional técnico de multimédia, para este tema da realidade virtual.
Ingen entanto no âmbito da flexibilidade curricular, que é um projeto educativo que está a ser implementado a nível nacional em Portugal, envolvemos também os alunos do décimo ano do curso profissional técnico de turismo que ao trabalhar em conteúdos tais como o património local e regional implicou que estes alunos gravassem visitas guiadas a mais alguns monumentos e posteriormente articulando com os alunos do curso profissional técnico de multimédia, tratassem e editassem estas mesmas visitas com softwares de edição som de e de imagem. Neste momento estas visitas guiadas já estão concluídas e editadas em língua portuguesa e prontas para serem adicionadas ao projeto.
Como seu projeto usou o patrimônio kulturell digital e as tecnologias imersivas?
Este projeto está em linha com os conteúdos dos cursos de técnico multimédia e técnico de turismo, combinando digital e história. Como esta cidade, é um lugar tão rico na história que vai desde o castelo dos Cavaleiros Templários, até à Sinagoga de Tomar, é muito interessante e enriquecedor colocar estes estudantes de diferentes cursos a trabalhar colaborativamente na construção de visitas virtuais aos monumentos históricos da cidade, disponibilizando-os à comunidade.
Como o programa aprofundou sua compreensão da 'Nya europeiska Bauhaus'?
Neste momento, no projeto, temos referência a alguns recursos da New European Bauhaus, tais como os relacionados com o Convento de Cristo que foi classificado como património da humanidade e inscrito na lista do património mundial da Unesco. Na minha opinião, todos os recursos disponibilizados pela Nya europeiska Bauhaus, são de enorme interesse educativo, histórico e cultural e, com imensa qualidade. Estes recursos, devem ser conhecidos pelos vários professores e educadores pois podem e devem ser transmitidos aos seus alunos.
Det nya europeiska Bauhaus da Comissão Europeia foi uma experiência de aprendizagem colaborativa recorrendo a tecnologias digitais muito, mas mesmo muito, enriquecedora, quer para os professores, quer para os alunos.
Dado que 2022 é o Ano Europeu da Juventude, já considerou outras formas de envolver estudantes och jovens no seu projeto vencedor?
Sim och claro que sim. Aliás, esse é um processo ao qual já dei início, ou seja, som visitas virtuais criadas pelos alunos em língua portuguesa, já estão a ser objeto de edição, no sentido de acrescentar legendas, neste momento em Espanhol e posteriormente em Inglês.
Para além disto, uma das minhas alunas, a Patrícia Bandeira, do curso profissional Técnico de Multimédia, que também participou no projeto vencedor, gostou tanto e ficou de tal forma inspirada, que neste momento está a construir o seu projeto final com o Mozilla Hubs, cujo tema é a sensibilização para navegar em segurança na internet. Este seu projeto é dirigido, também, a toda a comunidade escolar.
Qual foi a coisa mais valiosa que os educadores aprenderam com o programa?
Foi muito enriquecedor participar neste programa de mentoria, que ao combinar experiências de aprendizagem colaborativa e tecnologias digitais com os valores de acessibilidade, inclusão e sustentabilidade, ajudou educadores e professores de vários países e com culturas diferentes. Para além de perceberem que é possível interligar todos estes conceitos, consideram muito valioso terem tido a oportunidade de os aplicar na prática.