Потапящите технологии като виртуалната реалност (VR) и разширената реалност (AR) създават различни преживявания чрез сливане на физическия свят с цифровия. Те предлагат възможност за ангажиране на публиката с културното наследство по нови начини и предлагат вълнуващи възможности за образование.
Тези възможности бяха напълно демонстрирани от Built with Bits — програма за наставничество и образователно предизвикателство за студенти и преподаватели, организирана от инициативата Europeana. Второто издание, ръководено от партньорите „Македония Студио“, взе участие през втората половина на 2022 г. Той обучи 262 студенти и 19 преподаватели и професионалисти в областта на културното наследство да използват Mozilla Hubs (платформа за виртуален свят) за разработване на виртуални пространства, които използват ресурсите на културното наследство, за да предложат творческо решение на местен въпрос. По този начин програмата насърчи сътрудничеството между училища, университети, местни музеи и библиотеки, цифрови художници и UX дизайнери, изследователи, историци, архитекти, местни власти и туристически центрове.
Разработените за програмата проекти са разнообразни и вдъхновяващи и дават богати отговори на въпроса: Защо да използваме потапящи технологии в образованието?
1. Потапящите технологии ви позволяват да обединявате цифровизирани предмети в едно пространство, за да ангажирате учениците (и общностите) в тяхното културно наследство.
Това е целта на Йоанис Е. Циопсияс, учител в начално училище в Птолемейда, Гърция, с проекта на неговата институция „Виртуален природонаучен музей“, който създава първото потапящо културно преживяване на неговия град. Заедно с девет ученици в началното образование, Йоанис направи 2D и 3D дигитализации на експонати от местния градски музей, за да създаде дигитален музей на Mozilla Hubs. Проектът получи наградата за най-добър проект за цифровизация.
Йоанис казва: „Виртуалният природонаучен музей предвижда музей, отворен за местната общност. Това е фантастична дигитална версия на музея на моя град. Като учител, който се интересува от създаването на връзки между учениците, родителите и местната общност, аз го предложих, защото това създаде извинение да се включат всички ученици от моето училище в единно предложение да се поиска от местната община да ремонтира действителния музей. По този начин разпространяваме посланието за сближаване в общността“.
2. Потапящите технологии предлагат начин за тестване на нови цифрови решения, услуги и продукти за хора със специални нужди, като правят културните и образователните предложения по-достъпни за тях.
Намирането на място за преподаване на житейски умения на ученици с увреждания беше основната цел на Мария Антония Брандау, учител в Aves Portugal — Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques School, която създаде проекта Virtual Flat.
„Това е проект, който се състои от цифрово „пространство“ за ученици с увреждания, за да бъдат в контакт с основни умения в домакинството, като почистване с прахосмукачка, метене, почистване на прах, поставяне и почистване на масата, измиване и изхвърляне на съдовете, полагане на грижи за семейни домашни любимци. Като заместник-директор, отговарящ за преподаването и ученето на деца със специфични нужди, сметнах, че би било интересно да се осигури това пространство, което би могло да стимулира автономността и доверието на тези деца и млади хора“.
За да установи основите на пространството, тя попита колегите си, включително Елизабет Суза (координатор на мултидисциплинарния екип за приобщаващо образование в нейното училище), от какво смятат, че учениците се нуждаят, консултираха се с учениците и поканиха родителите да изразят мнението си. Проектът се реализира благодарение на техническата помощ на двама външни сътрудници: Гийермо Медрано, доктор по инженерство и магистър по преподаване, и Раул Гомес Ернандес, асистент по висше образование в Мадридския университет „Комплутенсе“. Съвместните им усилия получиха наградата за проект за най-добри специални нужди.
3. Потапящите технологии ви позволяват да донесете архитектурна красота и уникалност на нови аудитории в различно измерение, като пресъздадете истинско пространство и сайт.
Това е, което Доната Федеричи и нейните 17 ученици в третата година от гимназията от Liceo Linguistico N. Copernico Bologna (Италия) планират за своя проект Bologna Untold, който печели наградата за най-добър архитектурен проект за отдих.
Тя казва: „Проектът имаше за цел да осигури устойчива виртуална обиколка на Болоня, град в Северна Италия, за да помогне на хората да оценят нейната красота и природа. Тъй като Болоня вече е пешеходен град, благодарение на многобройните си портици (които са част от световното наследство на ЮНЕСКО), с моите студенти и Estefany Duran Fonseca (Digital Product Designer & Project Manager), създадохме обиколка на най-емблематичните места в града, които могат да бъдат посетени лесно пеша или с велосипед. Някои от тези пространства, като Le Serre или Piazza Carducci, са добре съобразени с принципите на Новия европейски Баухаус, като се има предвид, че те са екологосъобразни, достъпни и приобщаващи. Отивайки на нещо като търсене на съкровища на няколко избрани места, които са добре представени от снимките, намерени на уебсайта Europeana, посетителите ще открият безкрайните възможности, които Болоня може да предложи както на туристите, така и на жителите на градовете“.
Научете повече и се включете!
Надяваме се, че тази публикация ви е убедила в стойността на потапящите технологии в образованието и ви е показала какво е постигнато в програмата "Изградени с битове"! Но ако не, никога не се страхувайте — през април ще споделим още два поста с още шест причини, така че следете новините на Europeana Pro.
Повече информация за обучението, ресурсите и дейностите, които инициативата Europeana предоставя на преподавателите, можете да намерите на нашата страница „Образование“. И ако искате да научите повече за работата с Mozilla хъбове, можете да разгледате уроците Built with Bits.