Potopne tehnologije, kot sta virtualna resničnost (VR) in razširjena resničnost (AR), ustvarjajo različne izkušnje z združevanjem fizičnega sveta z digitalnim. Ponujajo priložnost za vključevanje občinstva v kulturno dediščino na nove načine in ponujajo zanimive možnosti za izobraževanje.
Te možnosti so bile v celoti dokazane s programom Build with Bits, mentorskim programom in izobraževalnim izzivom za študente in izobraževalce, ki ga organizira pobuda Europeana. Druga izdaja, ki jo vodijo partnerji Macedonia Studio, je potekala v drugi polovici leta 2022. V okviru projekta se je 262 študentov in 19 izobraževalcev ter strokovnjakov za kulturno dediščino usposabljalo za uporabo platforme Mozilla Hubs (platforma za virtualni svet) za razvoj virtualnih prostorov, v katerih se viri kulturne dediščine uporabljajo za ustvarjalno rešitev lokalnega vprašanja. Pri tem je program spodbujal sodelovanje med šolami, univerzami, lokalnimi muzeji in knjižnicami, digitalnimi umetniki in oblikovalci UX, raziskovalci, zgodovinarji, arhitekti, lokalnimi oblastmi in turističnimi centri.
Projekti, razviti za program, so raznoliki in navdihujoči ter dajejo bogate odgovore na vprašanje: Zakaj uporabljati napredne tehnologije v izobraževanju?
1. Potopne tehnologije vam omogočajo, da digitalizirane predmete združite na enem mestu in učence (in skupnosti) vključite v njihovo kulturno dediščino.
To je želel Ioannis E. Tsioptsias, osnovnošolski učitelj v Ptolemaidi v Grčiji, s projektom Virtualni muzej naravne zgodovine svoje institucije, ki je ustvaril prvo poglobljeno kulturno izkušnjo njegovega mesta. Skupaj z devetimi učenci v osnovnem izobraževanju je Ioannis izvedel 2D in 3D digitalizacijo eksponatov iz lokalnega mestnega muzeja, da bi ustvaril digitalni muzej na Mozillinih vozliščih. Projekt je prejel nagrado za najboljši projekt digitalizacije.
Ioannis pravi: „V virtualnem prirodoslovnem muzeju je predviden muzej, odprt za lokalno skupnost. To je fantastična digitalna različica muzeja mojega mesta. Kot učitelj, ki se zanima za ustvarjanje vezi med učenci, starši in lokalno skupnostjo, sem ga predlagal, ker je ustvaril izgovor za vključitev vseh učencev moje šole v enoten predlog, da se lokalna občina zaprosi za popravilo dejanskega muzeja. Na ta način širimo sporočilo kohezije v skupnosti.“
2. Potopne tehnologije ponujajo način za preskušanje novih digitalnih rešitev, storitev in izdelkov za ljudi s posebnimi potrebami, zaradi česar je kulturna in izobraževalna ponudba zanje dostopnejša.
Glavni cilj Marie Antónia Brandão, učiteljice na portugalskem mestu Aves – Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques School, ki je ustvarila projekt Virtual Flat, je bil najti prostor za poučevanje življenjskih spretnosti invalidnih učencev.
„To je projekt, sestavljen iz digitalnega ‚prostora‘, ki invalidnim učencem omogoča, da so v stiku z osnovnimi gospodinjskimi spretnostmi, kot so sesanje, pometanje, prašenje, postavljanje in čiščenje mize, pranje in odlaganje posode ter skrb za družinske hišne ljubljenčke. Kot namestnik ravnatelja, odgovoren za poučevanje in učenje otrok s posebnimi potrebami, sem menil, da bi bilo zanimivo zagotoviti ta prostor, ki bi lahko spodbudil avtonomijo in zaupanje teh otrok in mladih.“
Da bi določila osnove za prostor, je kolege, vključno z Elisabete Sousa (koordinatorko multidisciplinarne vključujoče izobraževalne ekipe na svoji šoli), vprašala, kaj menijo, da učenci potrebujejo, se posvetovala z učenci in povabila starše, da izrazijo svoje mnenje. Projekt se je uresničil s tehnično pomočjo dveh zunanjih sodelavcev: Guillermo Medrano, doktorski inženir in magister poučevanja, in Raul Gomez Hernandez, diplomirani asistent na Univerzi Complutense v Madridu. Njihova skupna prizadevanja so prejela nagrado za projekt „Najboljše posebne potrebe“.
3. Potopne tehnologije vam omogočajo, da novim občinstvom prinesete arhitekturno lepoto in edinstvenost v drugačni dimenziji, tako da ponovno ustvarite pravi prostor in spletno mesto.
To so Donata Federici in njenih 17 dijakov v tretjem letniku srednje šole Liceo Linguistico N. Copernico Bologna (Italija) načrtovali za projekt Bologna Untold, ki je prejel nagrado za najboljši projekt arhitekturne rekreacije.
Povedala je: „Cilj projekta je bil zagotoviti trajnosten virtualni ogled Bologne, mesta v severni Italiji, da bi ljudem pomagali ceniti njeno lepoto in naravo. Ker je Bologna že prijazno mesto za pešce, zahvaljujoč številnim portikom (ki so del Unescove svetovne dediščine), smo z mojimi študenti in Estefanyjem Duranom Fonseco (Digital Product Designer & Project Manager) ustvarili ogled najbolj ikoničnih krajev v mestu, ki jih je mogoče enostavno obiskati peš ali s kolesom. Nekateri od teh prostorov, kot sta Le Serre ali Piazza Carducci, so dobro usklajeni z načeli novega evropskega Bauhausa, saj so okolju prijazni, dostopni in vključujoči. Na nekakšnem lovu za zakladom na nekaj izbranih mestih, ki so dobro zastopana s slikami na spletišču Europeane, bodo obiskovalci odkrili neskončne priložnosti, ki jih Bologna ponuja turistom in prebivalcem mest.“
Izvedite več in se vključite!
Upamo, da vas je ta objava prepričala o vrednosti potopitvenih tehnologij v izobraževanju in vam pokazala, kaj je bilo doseženo v programu Zgrajeno z biti! Če pa ne, se ne bojte – aprila bomo delili še dve objavi s šestimi razlogi, zato bodite pozorni na novice Europeana Pro.
Več informacij o usposabljanju, virih in dejavnostih, ki jih pobuda Europeana zagotavlja izobraževalcem, je na voljo na naši strani o izobraževanju. In če želite izvedeti več o delu z Mozillinimi vozlišči, lahko raziščete vadnice Zgrajeno z biti.