Tecnologie immersive come la realtà virtuale (VR) e la realtà aumentata (AR) creano esperienze distinte fondendo il mondo fisico con il digitale. Offrono l'opportunità di coinvolgere il pubblico con il patrimonio culturale in modi nuovi e offrono interessanti possibilità per l'istruzione.
Queste possibilità sono state pienamente dimostrate da Built with Bits, un programma di tutoraggio e una sfida educativa per studenti ed educatori, organizzato dall'iniziativa Europeana. La seconda edizione, gestita dai partner Macedonia Studio, ha partecipato alla seconda metà del 2022. Ha formato 262 studenti e 19 educatori e professionisti del patrimonio culturale per utilizzare Mozilla Hub (una piattaforma del mondo virtuale) per sviluppare spazi virtuali che hanno utilizzato le risorse del patrimonio culturale per offrire una soluzione creativa per una questione locale. In tal modo, il programma ha promosso collaborazioni tra scuole, università, musei e biblioteche locali, artisti digitali e designer UX, ricercatori, storici, architetti, autorità locali e centri turistici.
I progetti sviluppati per il programma sono vari e stimolanti e forniscono risposte ricche alla domanda: Perché utilizzare le tecnologie immersive nell'istruzione?
1. Le tecnologie immersive consentono di riunire oggetti digitalizzati in un unico spazio per coinvolgere gli studenti (e le comunità) nel loro patrimonio culturale.
Questo è ciò a cui Ioannis E. Tsioptsias, insegnante di scuola primaria a Ptolemaida, in Grecia, ha mirato con il progetto del Museo virtuale di storia naturale della sua istituzione, che ha creato la prima esperienza culturale immersiva della sua città. Insieme a nove studenti dell'istruzione primaria, Ioannis ha realizzato digitalizzazioni 2D e 3D di mostre dal museo cittadino locale per creare un museo digitale su Mozilla Hubs. Il progetto è stato insignito del premio per il miglior progetto di digitalizzazione.
Ioannis afferma: "Il Museo virtuale di storia naturale prevede un museo aperto alla comunità locale. È una fantastica versione digitale del museo della mia città. Come insegnante interessato a creare legami tra gli studenti, i genitori e la comunità locale, l'ho proposto perché ha creato una scusa per coinvolgere tutti gli studenti della mia scuola in una proposta unitaria per chiedere al comune locale di riparare il museo vero e proprio. In questo modo diffondiamo il messaggio di coesione nella comunità".
2. Le tecnologie immersive offrono un modo per testare nuove soluzioni, servizi e prodotti digitali per le persone con esigenze speciali, rendendo le offerte culturali ed educative più accessibili a loro.
Trovare un posto dove insegnare le abilità di vita agli studenti con disabilità era l'obiettivo principale di Maria Antónia Brandão, insegnante di Aves Portugal - Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques School, che ha creato il progetto Virtual Flat.
"Si tratta di un progetto che consiste in uno "spazio" digitale per consentire agli studenti disabili di entrare in contatto con le competenze familiari di base, come aspirare, spazzare, spolverare, sistemare e pulire la tavola, lavare e mettere via i piatti, prendersi cura degli animali domestici. In qualità di vice preside responsabile dell'insegnamento e dell'apprendimento dei bambini con esigenze specifiche, ho pensato che sarebbe stato interessante fornire questo spazio che potesse stimolare l'autonomia e la fiducia di quei bambini e giovani".
Per stabilire le basi dello spazio, ha chiesto ai colleghi, tra cui Elisabete Sousa (coordinatrice del team multidisciplinare di educazione inclusiva della sua scuola), cosa pensavano che gli studenti avessero bisogno, si sono consultati con gli studenti e hanno invitato i genitori a esprimere la loro opinione. Il progetto si è concretizzato grazie all'assistenza tecnica di due collaboratori esterni: Guillermo Medrano, PhD Engineer e Master in Teaching e Raul Gomez Hernandez, Graduate Teaching Assistant presso l'Università Complutense di Madrid. Il loro sforzo congiunto ha ricevuto il premio per il progetto Best Special Needs.
3. Le tecnologie immersive permettono di portare bellezza architettonica e unicità a nuovi pubblici in una dimensione diversa, ricreando un vero e proprio spazio e sito.
Questo è ciò che Donata Federici e i suoi 17 studenti del terzo anno del Liceo Linguistico N. Copernico di Bologna (Italia) hanno pianificato per il loro progetto Bologna Untold, che ha vinto il progetto Best Architectural Recreation.
Dice: "Il progetto mirava a fornire un tour virtuale sostenibile di Bologna, una città del Nord Italia, per aiutare le persone ad apprezzarne la bellezza e la natura. Poiché Bologna è già una città pedonale, grazie ai suoi numerosi portici (che fanno parte di un patrimonio mondiale dell'Unesco), con i miei studenti ed Estefany Duran Fonseca (Digital Product Designer & Project Manager), abbiamo creato un tour dei luoghi più iconici della città, che può essere visitato facilmente a piedi o in bicicletta. Alcuni di questi spazi, come Le Serre o Piazza Carducci, sono ben allineati con i principi del nuovo Bauhaus europeo, in quanto eco-compatibili, accessibili e inclusivi. Andando in una sorta di caccia al tesoro in alcuni luoghi selezionati e ben rappresentati dalle immagini presenti sul sito Europeana, i visitatori scopriranno le infinite opportunità che Bologna ha da offrire ai turisti e agli abitanti delle città".
Scopri di più e partecipa!
Speriamo che questo post ti abbia convinto del valore delle tecnologie immersive nell'istruzione e ti abbia mostrato cosa è stato realizzato nel programma Built with Bits! Ma in caso contrario, non temere mai: condivideremo altri due post con altri sei motivi ad aprile, quindi tieni d'occhio le notizie di Europeana Pro.
Per saperne di più sulla formazione, le risorse e le attività che l'iniziativa Europeana mette a disposizione degli educatori, consultare la nostra pagina "Istruzione". E se vuoi saperne di più su come lavorare con gli hub di Mozilla, puoi esplorare i tutorial di Built with Bits.