Virtuaalitodellisuuden (VR) ja lisätyn todellisuuden (AR) kaltaiset mukaansatempaavat teknologiat luovat erilaisia kokemuksia yhdistämällä fyysisen maailman digitaaliseen. Ne tarjoavat mahdollisuuden sitouttaa yleisöä kulttuuriperintöön uusilla tavoilla ja tarjoavat jännittäviä koulutusmahdollisuuksia.
Nämä mahdollisuudet on täysin osoitettu Built with Bits -ohjelmassa, joka on Europeana-aloitteen järjestämä mentorointiohjelma ja koulutushaaste opiskelijoille ja kouluttajille. Toinen laitos, jonka vetäjinä toimivat kumppanit Macedonia Studio, osallistui vuoden 2022 jälkipuoliskolle. Se koulutti 262 opiskelijaa ja 19 opettajaa ja kulttuuriperinnön ammattilaista käyttämään Mozilla Hubeja (virtuaalimaailman alusta) kehittämään virtuaalisia tiloja, jotka käyttivät kulttuuriperintöresursseja tarjoamaan luovan ratkaisun paikalliseen ongelmaan. Näin ohjelma edisti yhteistyötä koulujen, yliopistojen, paikallisten museoiden ja kirjastojen, digitaalisten taiteilijoiden ja UX-suunnittelijoiden, tutkijoiden, historioitsijoiden, arkkitehtien, paikallisviranomaisten ja matkailukeskusten välillä.
Ohjelmaa varten kehitetyt hankkeet ovat monipuolisia ja inspiroivia ja tarjoavat runsaasti vastauksia kysymykseen: Miksi opetuksessa käytetään immersiivistä teknologiaa?
1. Immersiivisten teknologioiden avulla voit yhdistää digitoidut kohteet yhteen tilaan, jotta opiskelijat (ja yhteisöt) voivat osallistua kulttuuriperintöönsä.
Tähän Ioannis E. Tsioptsias, joka on peruskoulun opettaja Ptolemaidassa Kreikassa, pyrki toimielimensä luonnonhistorian virtuaalimuseohankkeella, jolla luotiin hänen kaupunkinsa ensimmäinen mukaansatempaava kulttuurikokemus. Yhdessä yhdeksän peruskoulun oppilaan kanssa Ioannis teki paikallisesta kaupunkimuseosta 2D- ja 3D-digitointinäyttelyitä digitaalisen museon luomiseksi Mozilla Hubsiin. Hanke sai parhaan digitointihankkeen palkinnon.
Ioannis sanoo: ”Luonnonhistorian virtuaalimuseossa on museo, joka on avoin paikallisyhteisölle. Se on fantastinen digitaalinen versio kaupungin museosta. Opettajana, joka oli kiinnostunut luomaan siteitä oppilaiden, vanhempien ja paikallisen yhteisön välille, ehdotin sitä, koska se loi tekosyyn ottaa kaikki kouluni oppilaat mukaan yhtenäiseen ehdotukseen pyytää kuntaa korjaamaan varsinainen museo. Tällä tavoin levitämme yhteisön yhteenkuuluvuuden viestiä.”
2. Immersiiviset teknologiat tarjoavat tavan testata uusia digitaalisia ratkaisuja, palveluja ja tuotteita ihmisille, joilla on erityistarpeita, mikä parantaa kulttuuri- ja koulutustarjonnan saatavuutta.
Aves Portugalin Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques -koulun opettajan Maria Antónia Brandãon päätavoitteena oli löytää paikka, jossa vammaisille opiskelijoille voidaan opettaa elämäntaitoja. Hän perusti Virtual Flat -hankkeen.
”Tämä hanke koostuu digitaalisesta ”tilasta”, jossa vammaiset opiskelijat voivat olla yhteydessä kotitalouden perustaitoihin, kuten imurointiin, lakaisuun, pölynpoistoon, pöydän asettamiseen ja tyhjentämiseen, astioiden pesemiseen ja poistamiseen sekä perhelemmikkien hoitoon. Erityistarpeisten lasten opetuksesta ja oppimisesta vastaavana rehtorin sijaisena ajattelin, että olisi mielenkiintoista tarjota tämä tila, joka voisi edistää näiden lasten ja nuorten itsenäisyyttä ja itseluottamusta.”
Tilan perusasioiden selvittämiseksi hän kysyi kollegoiltaan, mukaan lukien Elisabete Sousalta (koulunsa monialaisen osallistavan koulutusryhmän koordinaattori), mitä he ajattelivat oppilaiden tarvitsevan, kuuli opiskelijoita ja kehotti vanhempia ilmaisemaan mielipiteensä. Hanke toteutui kahden ulkopuolisen yhteistyökumppanin teknisen avun ansiosta: Guillermo Medrano, PhD Engineer and Master in Teaching ja Raul Gomez Hernandez, Graduate Teaching Assistant, Madridin Complutense-yliopisto. Niiden yhteinen työ sai Best Special Needs -hankkeen palkinnon.
3. Mukaansatempaavien teknologioiden avulla voit tuoda arkkitehtonista kauneutta ja ainutlaatuisuutta uusille yleisöille eri ulottuvuudessa luomalla todellisen tilan ja sivuston.
Tätä Donata Federici ja hänen 17 opiskelijaansa Liceo Linguistico N. Copernico Bolognan (Italia) lukion kolmantena vuotena suunnittelivat Bologna Untold -hankkeelleen, joka voitti parhaan arkkitehtuurisen virkistyshankkeen.
Hän sanoo: ”Hankkeella pyrittiin tarjoamaan kestävä virtuaalinen kierros Bolognassa, Pohjois-Italiassa sijaitsevassa kaupungissa, jotta ihmiset voisivat arvostaa sen kauneutta ja luontoa. Koska Bologna on jo jalankulkijaystävällinen kaupunki, sen monien porticoes (jotka ovat osa Unescon maailmanperintökohdetta), opiskelijoideni ja Estefany Duran Fonsecan (Digital Product Designer & Project Manager) ansiosta loimme kiertueen kaupungin ikonisimpiin paikkoihin, joihin pääsee helposti kävellen tai polkupyörällä. Jotkin näistä tiloista, kuten Le Serre ja Piazza Carducci, ovat hyvin linjassa uuden eurooppalaisen Bauhausin periaatteiden kanssa, koska ne ovat ympäristöystävällisiä, esteettömiä ja osallistavia. Matkalla aarteenetsintään muutamiin valikoituihin paikkoihin, joita Europeanan verkkosivustolla olevat kuvat edustavat hyvin, kävijät löytävät loputtomat mahdollisuudet, joita Bologna tarjoaa niin matkailijoille kuin kaupunkilaisillekin.”
Lue lisää ja osallistu!
Toivomme, että tämä viesti on vakuuttanut sinut immersiivisten teknologioiden arvosta koulutuksessa ja osoittanut, mitä on saavutettu Built with Bits -ohjelmassa! Mutta jos ei, älä koskaan pelkää - jaamme huhtikuussa vielä kaksi postausta kuudesta syystä, joten pidä silmällä Europeana Pro -uutisia.
Lisätietoa Europeana-aloitteen opettajille tarjoamasta koulutuksesta, resursseista ja toiminnasta on Koulutus-sivulla. Ja jos haluat oppia lisää työskentelystä Mozilla-hubien kanssa, voit tutustua Built with Bits -opetusohjelmiin.