Pohlcujúce technológie, ako je virtuálna realita (VR) a rozšírená realita (AR), vytvárajú odlišné zážitky zlúčením fyzického sveta s digitálnym. Ponúkajú príležitosť zapojiť publikum do kultúrneho dedičstva novými spôsobmi a ponúkajú vzrušujúce možnosti vzdelávania.
Tieto možnosti v plnej miere preukázal mentorský program Built with Bits a vzdelávacia výzva pre študentov a pedagógov, ktorý organizuje iniciatíva Europeana. Druhé vydanie, ktoré organizovali partneri Macedonia Studio, sa uskutočnilo v druhom polroku 2022. Vyškolila 262 študentov a 19 pedagógov a odborníkov v oblasti kultúrneho dedičstva, aby využívali centrá Mozilla (platforma virtuálneho sveta) na rozvoj virtuálnych priestorov, v ktorých sa využívali zdroje kultúrneho dedičstva s cieľom ponúknuť kreatívne riešenie miestnej otázky. Program tým podporil spoluprácu medzi školami, univerzitami, miestnymi múzeami a knižnicami, digitálnymi umelcami a dizajnérmi UX, výskumníkmi, historikmi, architektmi, miestnymi orgánmi a centrami cestovného ruchu.
Projekty vypracované pre tento program sú rôznorodé a inšpiratívne a poskytujú bohaté odpovede na túto otázku: Prečo používať imerzívne technológie vo vzdelávaní?
1. Pohlcujúce technológie vám umožňujú spojiť digitalizované predmety do jedného priestoru a zapojiť študentov (a komunity) do ich kultúrneho dedičstva.
Ioannis E. Tsioptsias, učiteľ na základnej škole v gréckom meste Ptolemaida, sa zameral na projekt virtuálneho prírodovedného múzea svojej inštitúcie, ktorý vytvoril prvú pohlcujúcu kultúrnu skúsenosť jeho mesta. Spolu s deviatimi študentmi základného vzdelávania urobil Ioannis 2D a 3D digitalizáciu exponátov z miestneho mestského múzea s cieľom vytvoriť digitálne múzeum na Mozilla Hubs. Projekt získal cenu za najlepší digitalizačný projekt.
Ioannis hovorí: „Virtuálne prírodovedné múzeum predpokladá múzeum otvorené pre miestnu komunitu. Je to fantastická digitálna verzia múzea v našom meste. Ako učiteľ, ktorý sa zaujímal o vytváranie väzieb medzi študentmi, rodičmi a miestnou komunitou, som to navrhol, pretože to vytvorilo zámienku na zapojenie všetkých študentov mojej školy do jednotného návrhu požiadať miestnu samosprávu o opravu skutočného múzea. Týmto spôsobom šírime posolstvo súdržnosti v spoločenstve.“
2. Pohlcujúce technológie ponúkajú spôsob testovania nových digitálnych riešení, služieb a produktov pre ľudí so špeciálnymi potrebami, vďaka čomu sú pre nich kultúrne a vzdelávacie ponuky prístupnejšie.
Hlavným cieľom Marie Antónie Brandão, učiteľky v Aves Portugal – Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques School, ktorá vytvorila projekt Virtual Flat, bolo nájsť miesto na výučbu životných zručností pre študentov so zdravotným postihnutím.
„Ide o projekt, ktorý pozostáva z digitálneho „priestoru“ pre študentov so zdravotným postihnutím, aby boli v kontakte so základnými zručnosťami v domácnosti, ako je vysávanie, zametanie, poprašovanie, nastavenie a čistenie stola, umývanie a odkladanie riadu, starostlivosť o rodinné domáce zvieratá. Ako zástupca riaditeľa zodpovedný za výučbu a vzdelávanie detí s osobitnými potrebami som si myslel, že by bolo zaujímavé poskytnúť tento priestor, ktorý by mohol stimulovať autonómiu a dôveru týchto detí a mladých ľudí.“
Na stanovenie základov priestoru sa spýtala kolegov vrátane Elisabete Sousovej (koordinátorky multidisciplinárneho inkluzívneho vzdelávacieho tímu na svojej škole), čo si myslia, že študenti potrebujú, konzultovala so študentmi a vyzvala rodičov, aby vyjadrili svoj názor. Projekt sa stal realitou vďaka technickej pomoci dvoch externých spolupracovníkov: Guillermo Medrano, PhD inžinier a majster vo výučbe, a Raul Gomez Hernandez, asistent absolventa výučby na Complutense University v Madride. Ich spoločné úsilie získalo ocenenie za projekt „Najlepšie osobitné potreby“.
3. Pohlcujúce technológie vám umožňujú priniesť architektonickú krásu a jedinečnosť novému publiku v inej dimenzii tým, že vytvoríte skutočný priestor a miesto.
To je to, čo Donata Federici a jej 17 študentov v treťom ročníku strednej školy z Liceo Linguistico N. Copernico Bologna (Taliansko) plánovali pre svoj projekt Bologna Untold, ktorý vyhral projekt Best Architectural Recreation.
Uvádza: „Cieľom projektu bolo zabezpečiť udržateľnú virtuálnu prehliadku mesta Bologna v severnom Taliansku s cieľom pomôcť ľuďom oceniť jeho krásu a prírodu. Keďže Bologna je už mestom priaznivým pre chodcov, vďaka mnohým portikom (ktoré sú súčasťou svetového dedičstva UNESCO), spolu s mojimi študentmi a Estefany Duran Fonseca (Digitálny produktový dizajnér & Projektový manažér) sme vytvorili prehliadku najznámejších miest v meste, ktoré je možné ľahko navštíviť pešo alebo na bicykli. Niektoré z týchto priestorov, ako napríklad Le Serre alebo Piazza Carducci, sú dobre zosúladené so zásadami Nového európskeho Bauhausu, keďže sú ekologické, prístupné a inkluzívne. Návštevníci na niekoľkých vybraných miestach, ktoré sú dobre reprezentované obrázkami nachádzajúcimi sa na webovom sídle Europeany, objavia nekonečné príležitosti, ktoré Bologna ponúka turistom aj obyvateľom miest.“
Zistite viac a zapojte sa!
Dúfame, že tento príspevok vás presvedčil o hodnote pohlcujúcich technológií vo vzdelávaní a ukázal vám, čo sa dosiahlo v programe Built with Bits! Ale ak nie, nikdy sa nebojte – v apríli budeme zdieľať ďalšie dva príspevky so šiestimi ďalšími dôvodmi, takže sledujte novinky Europeany Pro.
Viac informácií o odbornej príprave, zdrojoch a činnostiach, ktoré iniciatíva Europeana poskytuje pedagógom, nájdete na našej stránke Vzdelávanie. A ak by ste sa chceli dozvedieť viac o práci s rozbočovačmi Mozilla, môžete preskúmať tutoriály Postavený s bitmi.