Uppslukande teknik som virtuell verklighet (VR) och förstärkt verklighet (AR) skapar distinkta upplevelser genom att slå samman den fysiska världen med den digitala. De erbjuder möjlighet att engagera publiken med kulturarv på nya sätt och erbjuder spännande möjligheter till utbildning.
Dessa möjligheter har demonstrerats fullt ut av Built with Bits, ett mentorsprogram och en utbildningsutmaning för studenter och lärare, som anordnas av Europeana-initiativet. Den andra upplagan, som drivs av partnerna Macedonia Studio, deltog under andra halvåret 2022. Det utbildade 262 studenter och 19 lärare och kulturarvspersonal att använda Mozilla Hubs (en virtuell världsplattform) för att utveckla virtuella utrymmen som använde kulturarvsresurser för att erbjuda en kreativ lösning för en lokal fråga. Därigenom främjade programmet samarbeten mellan skolor, universitet, lokala museer och bibliotek, digitala konstnärer och UX-designers, forskare, historiker, arkitekter, lokala myndigheter och turistcentrum.
De projekt som utvecklats för programmet är varierade och inspirerande och ger rika svar på frågan: Varför använda immersiv teknik i utbildningen?
1. Uppslukande teknik gör att du kan sammanföra digitaliserade objekt på ett och samma ställe för att engagera studenter (och samhällen) i deras kulturarv.
Detta var syftet med Ioannis E. Tsioptsias, grundskolelärare i Ptolemaida, Grekland, med hans institutions projekt Virtual Museum of Natural History, som skapade den första uppslukande kulturupplevelsen i hans stad. Tillsammans med nio elever i grundskolan gjorde Ioannis 2D- och 3D-digitaliseringar av utställningar från det lokala stadsmuseet för att skapa ett digitalt museum på Mozilla Hubs. Projektet tilldelades priset för bästa digitaliseringsprojekt.
Ioannis säger: ”Det virtuella naturhistoriska museet föreställer sig ett museum som är öppet för lokalsamhället. Det är en fantastisk digital version av min stads museum. Som lärare intresserad av att skapa band mellan eleverna, föräldrarna och lokalsamhället, föreslog jag det eftersom det skapade en ursäkt för att involvera alla elever i min skola i ett enat förslag att be den lokala kommunen att reparera själva museet. På så sätt sprider vi budskapet om sammanhållning i samhället.
2. Uppslukande teknik erbjuder ett sätt att testa nya digitala lösningar, tjänster och produkter för personer med särskilda behov, vilket gör kulturella och utbildningsmässiga erbjudanden mer tillgängliga för dem.
Det främsta syftet med Maria Antónia Brandão, lärare i Aves Portugal – Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques School, som skapade projektet Virtual Flat, var att hitta en plats för att lära ut livskunskaper till elever med funktionsnedsättning.
”Detta är ett projekt som består av ett digitalt ”utrymme” där elever med funktionsnedsättning kan komma i kontakt med grundläggande hushållskunskaper, t.ex. dammsugning, sopning, dammsugning, dukning och bordsputsning, diskning och diskning samt skötsel av sällskapsdjur. Som biträdande rektor med ansvar för undervisning och inlärning av barn med särskilda behov tyckte jag att det skulle vara intressant att tillhandahålla detta utrymme som skulle kunna stimulera dessa barns och ungdomars autonomi och förtroende.”
För att fastställa grunderna för utrymmet frågade hon kollegor inklusive Elisabete Sousa (koordinator för det tvärvetenskapliga inkluderande utbildningsteamet på hennes skola) vad de tyckte att eleverna behövde, samrådde med eleverna och uppmanade föräldrar att uttrycka sin åsikt. Projektet förverkligades tack vare tekniskt stöd från två externa samarbetspartners: Guillermo Medrano, PhD Engineer and Master in Teaching och Raul Gomez Hernandez, Graduate Teaching Assistant vid Complutense-universitetet i Madrid. Deras gemensamma insats tilldelades priset för bästa projekt för särskilda behov .
3. Uppslukande teknik gör att du kan ge arkitektonisk skönhet och unikhet till nya publik i en annan dimension, genom att återskapa ett verkligt utrymme och plats.
Detta är vad Donata Federici och hennes 17 elever under sitt tredje år på gymnasiet från Liceo Linguistico N. Copernico Bologna (Italien) planerade för sitt projekt Bologna Untold, som vann projektet Best Architectural Recreation.
Projektet syftade till att ge en hållbar virtuell rundtur i Bologna, en stad i norra Italien, för att hjälpa människor att uppskatta dess skönhet och natur. Eftersom Bologna redan är en fotgängarvänlig stad, tack vare dess många porticoes (som ingår i ett Unesco-världsarv), med mina studenter och Estefany Duran Fonseca (Digital Product Designer & Projektledare), skapade vi en rundtur i de mest ikoniska platserna i staden, som lätt kan besökas till fots eller med cykel. Vissa av dessa utrymmen, som Le Serre eller Piazza Carducci, är väl anpassade till principerna för det nya europeiska Bauhaus, eftersom de är miljövänliga, tillgängliga och inkluderande. Besökarna kommer att upptäcka de oändliga möjligheter som Bologna har att erbjuda turister och stadsbor genom att ge sig ut på en slags skattjakt på några få utvalda platser som är väl representerade av de bilder som finns på Europeanas webbplats.”
Ta reda på mer och engagera dig!
Vi hoppas att det här inlägget har övertygat dig om värdet av uppslukande teknik inom utbildning och visat dig vad som har uppnåtts i Built with Bits-programmet! Men om inte, var aldrig rädd – vi kommer att dela ytterligare två inlägg med ytterligare sex skäl i april, så håll ett öga på Europeana Pro-nyheterna.
Du kan läsa mer om den utbildning, de resurser och den verksamhet som Europeana-initiativet erbjuder utbildare på vår utbildningssida. Och om du vill lära dig mer om att arbeta med Mozilla hubbar, kan du utforska Built with Bits tutorials.