Iegremdējošās tehnoloģijas, piemēram, virtuālā realitāte (VR) un paplašinātās realitātes realitāte (AR), rada atšķirīgu pieredzi, apvienojot fizisko pasauli ar digitālo. Tie piedāvā iespēju iesaistīt auditoriju kultūras mantojumā jaunos veidos un piedāvā aizraujošas izglītības iespējas.
Šīs iespējas ir pilnībā apliecinājusi iniciatīva “Build with Bits”, kas ir mentorēšanas programma un izglītības izaicinājums studentiem un pedagogiem un ko organizē iniciatīva “Europeana”. Otrais izdevums, ko vadīja partneri Macedonia Studio, piedalījās 2022. gada otrajā pusē. Tā apmācīja 262 studentus, 19 pedagogus un kultūras mantojuma speciālistus izmantot Mozilla Hubs (virtuālās pasaules platformu), lai attīstītu virtuālās telpas, kurās kultūras mantojuma resursi tika izmantoti, lai piedāvātu radošu risinājumu vietējam jautājumam. Tādējādi programma veicināja sadarbību starp skolām, universitātēm, vietējiem muzejiem un bibliotēkām, digitālajiem māksliniekiem un UX dizaineriem, pētniekiem, vēsturniekiem, arhitektiem, vietējām iestādēm un tūrisma centriem.
Programmai izstrādātie projekti ir daudzveidīgi un iedvesmojoši, un sniedz bagātīgas atbildes uz jautājumu: Kāpēc izglītībā izmantot iegremdējošas tehnoloģijas?
1. Iegremdējošas tehnoloģijas ļauj vienā telpā apvienot digitalizētus priekšmetus, lai iesaistītu skolēnus (un kopienas) viņu kultūras mantojumā.
Tieši to Ioannis E. Tsioptsias, pamatskolas skolotājs Ptolemaidā (Grieķija), centās panākt ar savas iestādes Virtuālā dabas vēstures muzeja projektu, kas radīja viņa pilsētas pirmo iegremdējošo kultūras pieredzi. Kopā ar deviņiem pamatizglītības studentiem Joannis veica vietējās pilsētas muzeja eksponātu 2D un 3D digitalizāciju, lai izveidotu digitālu muzeju Mozilla Hubs. Projektam tika piešķirta labākā digitalizācijas projekta balva.
Joannis saka: “Dabas vēstures virtuālais muzejs iecerējis muzeju, kas atvērts vietējai sabiedrībai. Tā ir fantastiska manas pilsētas muzeja digitālā versija. Kā skolotājs, kas ir ieinteresēts veidot saiknes starp skolēniem, vecākiem un vietējo kopienu, es to ierosināju, jo tas radīja ieganstu iesaistīt visus manas skolas skolēnus vienotā priekšlikumā lūgt vietējo pašvaldību remontēt faktisko muzeju. Tādējādi mēs kopienā izplatām kohēzijas vēstījumu.”
2. Iegremdējošas tehnoloģijas piedāvā veidu, kā izmēģināt jaunus digitālos risinājumus, pakalpojumus un produktus cilvēkiem ar īpašām vajadzībām, padarot kultūras un izglītības piedāvājumus viņiem pieejamākus.
Aves Portugal — Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques School — skolotājas Maria Antónia Brandão galvenais mērķis bija atrast vietu, kur mācīt dzīves prasmes skolēniem ar invaliditāti, un viņa izveidoja projektu Virtual Flat.
“Šis ir projekts, kas sastāv no digitālas “telpas” skolēniem ar invaliditāti, lai viņi varētu sazināties ar mājsaimniecības pamatprasmēm, piemēram, putekļsūcēju, slaucīšanu, putekļu noslaucīšanu, galda nostādīšanu un tīrīšanu, trauku mazgāšanu un aizvākšanu, ģimenes mājdzīvnieku aprūpi. Būdams galvenā vadītāja vietnieks, kas atbild par bērnu ar īpašām vajadzībām mācīšanu un mācīšanos, es domāju, ka būtu interesanti nodrošināt šo telpu, kas varētu stimulēt šo bērnu un jauniešu autonomiju un uzticēšanos.”
Lai noteiktu telpas pamatus, viņa jautāja kolēģiem, tostarp Elisabete Sousa (daudzdisciplīnu iekļaujošas izglītības komandas koordinatore savā skolā), ko viņi uzskata par vajadzīgu skolēniem, apspriedās ar skolēniem un aicināja vecākus paust savu viedokli. Projekts tika īstenots, pateicoties divu ārējo sadarbības partneru tehniskajai palīdzībai: Guillermo Medrano, doktorantūras inženieris un maģistrs mācīšanā, un Raul Gomez Hernandez, Madrides Komplutenses universitātes absolvents mācīšanas asistents. Viņu kopīgie centieni saņēma projekta “Labākās īpašās vajadzības” balvu.
3. Iegremdējošās tehnoloģijas ļauj radīt arhitektūras skaistumu un unikalitāti jaunām auditorijām citā dimensijā, atjaunojot reālu telpu un vietu.
Tas ir tas, ko Donata Federici un viņas 17 skolēni savā trešajā vidusskolas gadā no Liceo Linguistico N. Copernico Bologna (Itālija) plānoja savam projektam Bologna Untold, kas ieguva labāko arhitektūras atpūtas projektu.
Viņa saka: “Projekta mērķis bija nodrošināt ilgtspējīgu virtuālu ekskursiju pa Boloņas pilsētu Ziemeļitālijā, lai palīdzētu cilvēkiem novērtēt tās skaistumu un dabu. Tā kā Boloņa jau ir gājējiem draudzīga pilsēta, pateicoties tās daudzajiem portikiem (kas ir daļa no UNESCO Pasaules mantojuma vietas), ar maniem studentiem un Estefany Duran Fonseca (digitālo produktu dizaineris & projektu vadītājs), mēs izveidojām ekskursiju pa pilsētas ikoniskākajām vietām, kuras var viegli apmeklēt kājām vai ar velosipēdu. Dažas no šīm telpām, piemēram, Le Serre vai Piazza Carducci, ir labi saskaņotas ar Jaunā Eiropas “Bauhaus” principiem, ņemot vērā, ka tās ir videi draudzīgas, pieejamas un iekļaujošas. Dodoties sava veida dārgumu medībās uz dažām izvēlētām vietām, kuras labi atveido Europeana tīmekļa vietnē atrodamie attēli, apmeklētāji atklās nebeidzamās iespējas, ko Boloņa var piedāvāt gan tūristiem, gan pilsētniekiem.”
Uzziniet vairāk un iesaistieties!
Mēs ceram, ka šis amats ir pārliecinājis jūs par iegremdējošu tehnoloģiju vērtību izglītībā un parādījis jums, kas ir sasniegts programmā Built with Bits! Bet, ja nē, nekad nebaidieties - aprīlī mēs dalīsimies ar vēl diviem amatiem ar vēl sešiem iemesliem, tāpēc sekojiet līdzi Europeana Pro ziņām.
Vairāk par apmācību, resursiem un darbībām, ko iniciatīva Europeana nodrošina pedagogiem, varat uzzināt mūsu izglītības lapā. Un, ja vēlaties uzzināt vairāk par darbu ar Mozilla centrmezgliem, varat izpētīt Built with Bits pamācības.