Imerzivne tehnologije kao što su virtualna stvarnost (VR) i proširena stvarnost (AR) stvaraju različita iskustva spajanjem fizičkog svijeta s digitalnim. Nudi priliku za uključivanje publike s kulturnom baštinom na nove načine i nudi uzbudljive mogućnosti za obrazovanje.
Te su mogućnosti u potpunosti dokazane programom Built with Bits, mentorskim programom i obrazovnim izazovom za učenike i nastavnike u organizaciji inicijative Europeana. Drugo izdanje, kojim su upravljali partneri Macedonia Studio, sudjelovalo je u drugoj polovini 2022. Osposobljavao je 262 učenika i 19 edukatora i stručnjaka za kulturnu baštinu da koriste Mozilla Hubs (platformu virtualnog svijeta) za razvoj virtualnih prostora koji su koristili resurse kulturne baštine kako bi ponudili kreativno rješenje za lokalni problem. Na taj je način program potaknuo suradnju između škola, sveučilišta, lokalnih muzeja i knjižnica, digitalnih umjetnika i dizajnera UX-a, istraživača, povjesničara, arhitekata, lokalnih vlasti i turističkih centara.
Projekti razvijeni za program raznoliki su i inspirativni te pružaju bogate odgovore na pitanje: Zašto koristiti imerzivne tehnologije u obrazovanju?
1. Imerzivne tehnologije omogućuju vam da digitalizirane predmete spojite u jedan prostor kako biste uključili učenike (i zajednice) u njihovu kulturnu baštinu.
Ioannis E. Tsioptsias, učitelj u osnovnoj školi u Ptolemaidi u Grčkoj, nastojao je to ostvariti projektom Virtualni muzej prirodne povijesti svoje institucije, kojim je stvoreno prvo imerzivno kulturno iskustvo njegova grada. Zajedno s devet učenika u osnovnom obrazovanju, Ioannis je napravio 2D i 3D digitalizaciju eksponata iz lokalnog gradskog muzeja kako bi stvorio digitalni muzej na Mozilla Hubsu. Projektu je dodijeljena nagrada za najbolji projekt digitalizacije.
Ioannis kaže: „Virtualni prirodoslovni muzej predviđa muzej otvoren lokalnoj zajednici. To je fantastična digitalna verzija mog gradskog muzeja. Kao nastavnik zainteresiran za stvaranje veza između učenika, roditelja i lokalne zajednice, predložio sam ga jer je stvorio izgovor za uključivanje svih učenika moje škole u ujedinjeni prijedlog da se od lokalne općine zatraži popravak stvarnog muzeja. Na taj način širimo poruku kohezije u zajednici.”
2. Imerzivne tehnologije nude način testiranja novih digitalnih rješenja, usluga i proizvoda za osobe s posebnim potrebama, čineći im kulturnu i obrazovnu ponudu dostupnijom.
Pronalaženje mjesta za podučavanje životnih vještina učenicima s invaliditetom bio je glavni cilj Marije Antónije Brandão, učiteljice u školi Aves Portugal – Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques, koja je osmislila projekt Virtual Flat.
„Ovo je projekt koji se sastoji od digitalnog „prostora” u kojem učenici s invaliditetom mogu biti u kontaktu s osnovnim vještinama u kućanstvu, kao što su usisavanje, čišćenje, prašenje, postavljanje i čišćenje stola, pranje i odlaganje posuđa te briga o obiteljskim kućnim ljubimcima. Kao zamjenica ravnatelja zadužena za poučavanje i učenje djece s posebnim potrebama, smatrala sam da bi bilo zanimljivo osigurati taj prostor koji bi mogao potaknuti autonomiju i povjerenje te djece i mladih.”
Kako bi utvrdila osnove prostora, pitala je kolege, uključujući Elisabete Sousa (koordinatoricu multidisciplinarnog inkluzivnog obrazovnog tima u svojoj školi) što smatraju potrebnim učenicima, savjetovala se s učenicima i pozvala roditelje da izraze svoje mišljenje. Projekt je ostvaren zahvaljujući tehničkoj pomoći dvaju vanjskih suradnika: Guillermo Medrano, inženjer i magistar u nastavi i Raul Gomez Hernandez, asistent na diplomskom studiju na Sveučilištu Complutense u Madridu. Njihovi zajednički napori dobili su nagradu za projekt za najbolje posebne potrebe.
3. Imerzivne tehnologije omogućuju vam da donesete arhitektonsku ljepotu i jedinstvenost novoj publici u drugoj dimenziji, ponovnim stvaranjem stvarnog prostora i lokacije.
To je ono što su Donata Federici i njezinih 17 učenika u trećoj godini srednje škole iz Liceo Linguistico N. Copernico Bologna (Italija) planirali za svoj projekt Bologna Untold, koji je osvojio projekt Najbolje arhitektonske rekreacije.
Navodi: „Projekt je bio usmjeren na pružanje održivog, virtualnog obilaska Bologne, grada na sjeveru Italije, kako bi se ljudima pomoglo da cijene njezinu ljepotu i prirodu. Budući da je Bologna već pješački grad, zahvaljujući brojnim porticima (koji su dio UNESCO-ve Svjetske baštine), s mojim studentima i Estefany Duran Fonseca (Digital Product Designer & Project Manager), osmislili smo obilazak najpoznatijih mjesta u gradu, koja se lako mogu posjetiti pješice ili biciklom. Neki od tih prostora, kao što su Le Serre ili Piazza Carducci, dobro su usklađeni s načelima novog europskog Bauhausa jer su ekološki prihvatljivi, pristupačni i uključivi. Odlazeći u neku vrstu lova na blago na nekoliko odabranih mjesta koja su dobro predstavljena slikama na internetskim stranicama Europeane, posjetitelji će otkriti beskrajne mogućnosti koje Bologna nudi turistima i stanovnicima gradova.”
Saznajte više i uključite se!
Nadamo se da vas je ovaj post uvjerio u vrijednost imerzivnih tehnologija u obrazovanju i pokazao vam što je postignuto u programu Built with Bits! Ali ako ne, nemojte se bojati - u travnju ćemo podijeliti još dva posta sa još šest razloga, pa pazite na vijesti Europeane Pro.
Više o osposobljavanju, resursima i aktivnostima koje inicijativa Europeana pruža nastavnom osoblju možete saznati na našoj stranici „Obrazovanje”. A ako želite saznati više o radu s Mozilla čvorištima, možete istražiti vodiče Izgrađen s bitovima.