Gratulujeme k úspěchu v Built with Bits! Můžete nám říct něco o vaší instituci?
Institut, kde učím, je IC Pimentel Fonseca se nachází v Pontecagnano (poblíž města Salerno) v jižní Itálii. Jedná se o komplexní ústav s mateřskou, základní a střední základní školou. Jedná se o školu s technologickým povoláním, vybavenou 3,0 učebnami (které mají flexibilní prostory a tablety pro každého studenta) a digitálními deskami, které umožňují digitálně rozšířené výukové experimenty. Jsem učitelka technologií na druhém stupni základní školy a učím studenty ve věku 11-13 let.
Proč jste se přihlásili do soutěže Built with Bits?
Jako velvyslanec Scientixu jsem měl příležitost poznat a ocenit Nadaci Europeana. Když jsem v srpnu 2022 četl o programu Built with Bits, rozhodl jsem se zaregistrovat. Za prvé, mít nové školení (mentoring) o imerzivních technologiích; za druhé, za možnost zažít s mými studenty novou cestu učení; a konečně se zapojit do výzvy. Využití imerzivních technologií, které jsou dnes často součástí společenského života studentů, bylo silnou motivací k zapojení.
Povězte nám o svém vítězném příspěvku!
Moji studenti byli doslova předstiženi emocemi tohoto výjimečného vítězství. Účast pro ně již znamenala vítězství, protože se nám podařilo dokončit strukturovanou a složitou práci. Ale v den závěrečného ceremoniálu, kdy jsme měli virtuální zkušenost s účastí na akci Europeany v několika jazycích a uvědomili si, že náš projekt „Living on my Moon 2021-22 Sustainability 4 Future“ je „nejlepším projektem Europeany“, jsme společně s celou naší vzdělávací komunitou vykřikli a radovali se z tohoto mimořádného zážitku.
Naše cesta učení se týká budoucí udržitelnosti na Měsíci. Je strukturován pro studenty středních škol (12-13 let). Představovali si budoucí život na Měsíci a správné chování pro použití vody, vzduchu, potravin a odpadu ve svých hypotetických budoucích domech a vozidlech. Studenti porovnali své znalosti o udržitelnosti životního prostředí na Zemi a poskytli alternativy pro Měsíc. Všichni studenti byli zapojeni do laboratorní činnosti prostřednictvím designového myšlení. Spolupracovali ve skupinách na návrhu udržitelných 3D modelů měsíčních automobilů a domů pomocí online nástrojů.
Projekt nás vedl k prozkoumání potenciálu pohlcujícího vzdělávání pomocí Mozilla Hubs, open source nástroje určeného k vytváření virtuálních prostředí užitečných v procesech spolupráce (pomocí digitálního kulturního dědictví k rozvoji představivosti studentů). Mozilla Hubs je výukové prostředí, kde můžete stavět s prvky z nesčetných interních toolboxů, ale také sestavovat další zdroje a 3D modely vytvořené a remixované ve škole studenty s jinými nástroji (Tinkercad, Cospaces, Minecraft, také Airbus a ESA zdroje). V tomto vzdělávacím scénáři si tedy studenti osvojili klíčové dovednosti, digitální dovednosti a naučili se používat internetové stránky Europeany k vývoji obsahu a vyhledávání odkazů týkajících se vesmíru a jeho udržitelných prvků.
Jaká je podle vás hodnota využívání digitálního kulturního dědictví a pohlcujících technologií ve vzdělávání?
Využití digitálního kulturního dědictví integrovaného s pohlcujícími technologiemi ve vzdělávacích cestách je velmi významnou příležitostí. Umožňuje studentům snadný přístup k digitálním zdrojům, což z nich činí aktivní účastníky při tvorbě obsahu a digitálních produktů díky metodikám spolupráce mezi vrstevníky. Dnes je ve vzdělávání stále důležitější vytvářet motivaci a zájem o naše studenty s cílem vytvořit ideální podmínky, aby se stali vědomými budoucími občany.
Jak program prohloubil vaše porozumění Novému evropskému Bauhausu?
Technologie Bits nám umožnila kombinovat zkušenosti s učením založeným na spolupráci a digitální technologie s hodnotami přístupnosti, inkluzivnosti a udržitelnosti inspirovanými hnutím Nový evropský Bauhaus podporovaným Evropskou komisí. Projekt nám dal příležitost rozšířit místa a prostory pro učení, uvnitř i vně školy. To umožnilo rozšířit vzdělávací horizont studentů s kulturním dědictvím v digitální transformaci, která vyžaduje znalosti, estetiku a krásu požadované jako zásady pro budoucnost. To vše díky pohlcujícím, stále plynulejším technologiím, které zvýšily kreativitu žáků v rámci společných zážitků.
Vzhledem k tomu, že rok 2022 je Evropským rokem mládeže, zvážili jste jiné způsoby, jak zapojit studenty a mladé lidi do svého vítězného projektu?
Vítězství našeho projektu může být jistě podnětem k motivaci a zájmu dalších mladých studentů, především těch z našeho ústavu. Rádi bychom se podělili o potenciál práce a jejího využití a následně je aktivně zapojili do rozšiřování projektu prostřednictvím sítí národních či dokonce evropských škol.
Digitální produkt bude určitě následovat. Bude zařazen do ještě většího projektu, ve kterém budeme pracovat s AR / VR podle pedagogického trendu Design Thinking ve vzdělávací cestě související s STEM, aktivním občanstvím a digitálním, vždy integrované do učebních osnov technologií a dalších oborů.
Rádi bychom slyšeli přímo od vašich studentů - co se z programu naučili?
Studenti provedli sebehodnocení celé workshopové aktivity, která probíhala v průběhu celého projektu. Jejich úvahy ukázaly, že získali dovednosti 21. století tím, že se zaměřili na krásnou soutěž, prostor a především tím, že prostřednictvím svého digitálního produktu reprezentovali zelenou vizi budoucnosti mimo planetu Zemi.