¡Felicitaciones por su éxito en Built with Bits! ¿Puede hablarnos de su institución?
El Instituto donde enseño es el IC Pimentel Fonseca ubicado en Pontecagnano (cerca de la ciudad de Salerno) en el sur de Italia. Es un Instituto integral con una escuela de Kindergarten, Primaria y Secundaria Inferior. Es una escuela con vocación tecnológica, dotada de aulas 3.0 (que cuentan con espacios flexibles y tabletas para cada alumno) y tableros digitales que permiten experimentos didácticos digitalmente aumentados. Soy profesora de tecnología en la escuela secundaria inferior y enseño a estudiantes de entre 11 y 13 años.
¿Por qué solicitaste participar en Built with Bits?
Como embajador de Scientix tuve la oportunidad de conocer y apreciar la Fundación Europeana. Cuando leí sobre el programa Built with Bits en agosto de 2022, decidí inscribirme. En primer lugar, contar con una nueva formación (tutoría) sobre tecnologías inmersivas; en segundo lugar, por la oportunidad de experimentar un nuevo camino de aprendizaje con mis estudiantes; y finalmente participar en un reto. El uso de tecnologías inmersivas, que ahora es a menudo parte de la vida social de los estudiantes, fue una fuerte motivación para la participación.
¡Cuéntanos sobre tu participación ganadora!
Mis estudiantes fueron literalmente superados por la emoción de esta victoria excepcional. Para ellos, participar ya había significado ganar, ya que habíamos logrado completar un trabajo estructurado y complejo. Pero el día de la ceremonia final, cuando tuvimos la experiencia virtual de participar en un evento de Europeana en varios idiomas y nos dimos cuenta de que nuestro proyecto «Living on my Moon 2021-22 Sustainability 4 Future» era «el mejor proyecto de Europeana», exclamamos y nos regocijamos por esta extraordinaria experiencia junto con toda nuestra comunidad educativa.
Nuestro camino de aprendizaje se refiere a la sostenibilidad futura en la Luna. Está estructurado para estudiantes de secundaria (12-13 años). Imaginaron la vida futura en la Luna y el comportamiento correcto para el uso del agua, el aire, los alimentos y los desechos en sus hipotéticos hogares y vehículos futuros. Los estudiantes compararon sus conocimientos sobre la sostenibilidad ambiental en la Tierra y proporcionaron alternativas para la Luna. Todos los estudiantes participaron en la actividad de laboratorio a través del pensamiento de diseño. Trabajaron cooperativamente en grupos para diseñar modelos 3D sostenibles de automóviles y hogares lunares con herramientas en línea.
El proyecto nos llevó a explorar el potencial de la educación inmersiva utilizando Mozilla Hubs, una herramienta de código abierto diseñada para crear entornos virtuales útiles en procesos colaborativos (utilizando el patrimonio cultural digital para desarrollar la imaginación de los estudiantes). Mozilla Hubs es un entorno de aprendizaje donde puedes construir con elementos de innumerables cajas de herramientas internas, pero también ensamblar otros recursos y modelos 3D construidos y remezclados en la escuela por los estudiantes con otras herramientas (Tinkercad, Cospaces, Minecraft, también recursos de Airbus y ESA). Entonces, en este escenario de aprendizaje, los estudiantes desarrollaron habilidades clave, habilidades digitales y aprendieron a usar el sitio web de Europeana para desarrollar contenido y buscar referencias relacionadas con el espacio y sus elementos sostenibles.
¿Cuál cree que es el valor de utilizar el patrimonio cultural digital y las tecnologías inmersivas en la educación?
El uso del patrimonio cultural digital integrado con tecnologías inmersivas en los itinerarios de aprendizaje es una oportunidad muy significativa. Permite a los estudiantes acceder fácilmente a los recursos digitales, haciéndolos participantes activos en la construcción de contenidos y productos digitales gracias a metodologías de colaboración entre pares. Hoy en día, se ha vuelto cada vez más importante en la educación crear motivación e interés en nuestros estudiantes con el fin de crear las condiciones ideales para hacerlos futuros ciudadanos conscientes.
¿Cómo profundizó el programa su comprensión de la Nueva Bauhaus Europea?
Built with Bits nos permitió combinar experiencias de aprendizaje colaborativo y tecnologías digitales con los valores de accesibilidad, inclusión y sostenibilidad inspirados en el movimiento de la Nueva Bauhaus Europea promovido por la Comisión Europea. El proyecto nos ha dado la oportunidad de ampliar lugares y espacios para el aprendizaje, dentro y fuera de la escuela. Esto ha permitido ampliar el horizonte educativo de los estudiantes con un patrimonio cultural en transformación digital que impulsa el conocimiento, la estética y la belleza deseadas como principios para el futuro. Todo gracias a tecnologías inmersivas y cada vez más fluidas que han aumentado la creatividad de los alumnos dentro de las experiencias colaborativas.
Dado que 2022 es el Año Europeo de la Juventud, ¿ha considerado otras formas de involucrar a estudiantes y jóvenes en su proyecto ganador?
La victoria de nuestro proyecto sin duda puede ser un estímulo para motivar e interesar a otros jóvenes estudiantes, en primer lugar a los de nuestro Instituto. Nos gustaría compartir el potencial del trabajo y su uso, y luego involucrarlos activamente en la extensión del proyecto a través de redes de escuelas nacionales o incluso europeas.
El producto digital sin duda tendrá un seguimiento. Se incluirá en un proyecto aún más grande en el que trabajaremos con AR / VR de acuerdo con la tendencia pedagógica del Design Thinking en un camino de aprendizaje relacionado con STEM, ciudadanía activa y digital, siempre integrado al plan de estudios de la tecnología y otras disciplinas.
Nos encantaría saber de sus estudiantes directamente, ¿qué aprendieron del programa?
Los estudiantes realizaron una autoevaluación de toda la actividad del taller que tuvo lugar a lo largo del proyecto. Sus reflexiones demostraron que adquirieron habilidades del siglo XXI al centrarse en un hermoso concurso, el espacio y, sobre todo, al representar, a través de su producto digital, una visión verde del futuro más allá del planeta Tierra.