Congratulazioni per il tuo successo in Built with Bits! Puoi parlarci della tua istituzione?
L'Istituto dove insegno è l'IC Pimentel Fonseca situato a Pontecagnano (vicino alla città di Salerno) nel Sud Italia. È un istituto completo con una scuola materna, primaria e secondaria inferiore. Si tratta di una scuola a vocazione tecnologica, dotata di 3.0 aule (che dispongono di spazi flessibili e tablet per ogni studente) e di schede digitali che consentono sperimentazioni didattiche digitalmente aumentate. Sono un insegnante di tecnologia presso la scuola secondaria inferiore e insegno agli studenti di età compresa tra 11-13 anni.
Perché hai fatto domanda per partecipare a Built with Bits?
Come ambasciatore di Scientix ho avuto l'opportunità di conoscere e apprezzare la Fondazione Europeana. Quando ho letto del programma Built with Bits nell'agosto 2022, ho deciso di iscrivermi. In primo luogo, avere una nuova formazione (mentoring) sulle tecnologie immersive; in secondo luogo, per l'opportunità di sperimentare un nuovo percorso di apprendimento con i miei studenti; e, infine, partecipare a una sfida. L'uso di tecnologie immersive, che ora fa spesso parte della vita sociale degli studenti, è stata una forte motivazione per il coinvolgimento.
Raccontaci la tua vincita!
I miei studenti sono stati letteralmente sopraffatti dall'emozione di questa vittoria eccezionale. Per loro, partecipare aveva già significato vincere, poiché eravamo riusciti a completare un lavoro strutturato e complesso. Ma il giorno della cerimonia finale, quando abbiamo avuto l'esperienza virtuale di partecipare a un evento Europeana in diverse lingue e ci siamo resi conto che il nostro progetto "Living on my Moon 2021-22 Sustainability 4 Future" era "il miglior progetto Europeana", abbiamo esclamato e gioito per questa straordinaria esperienza insieme a tutta la nostra comunità educativa.
Il nostro percorso di apprendimento riguarda la sostenibilità futura sulla Luna. È strutturato per gli studenti delle scuole medie (12-13 anni). Immaginavano la vita futura sulla Luna e il comportamento corretto per l'uso di acqua, aria, cibo e rifiuti nelle loro ipotetiche case e veicoli futuri. Gli studenti hanno confrontato le loro conoscenze sulla sostenibilità ambientale sulla Terra e hanno fornito alternative per la Luna. Tutti gli studenti sono stati coinvolti in attività di laboratorio attraverso il design thinking. Hanno lavorato in modo cooperativo in gruppi per progettare modelli 3D sostenibili di auto lunari e case con strumenti online.
Il progetto ci ha portato a esplorare il potenziale dell'educazione immersiva utilizzando Mozilla Hubs, uno strumento open source progettato per creare ambienti virtuali utili nei processi collaborativi (utilizzando il patrimonio culturale digitale per sviluppare l'immaginazione degli studenti). Mozilla Hubs è un ambiente di apprendimento in cui è possibile costruire con elementi provenienti da innumerevoli toolbox interni, ma anche assemblare altre risorse e modelli 3D costruiti e remixati a scuola dagli studenti con altri strumenti (Tinkercad, Cospaces, Minecraft, anche Airbus e risorse ESA). Quindi, in questo scenario di apprendimento, gli studenti hanno sviluppato competenze chiave, competenze digitali e hanno imparato a utilizzare il sito web di Europeana per sviluppare contenuti e cercare riferimenti relativi allo spazio e ai suoi elementi sostenibili.
Quale pensi sia il valore dell'utilizzo del patrimonio culturale digitale e delle tecnologie immersive nell'istruzione?
L'utilizzo del patrimonio culturale digitale integrato con tecnologie immersive nei percorsi di apprendimento è un'opportunità molto significativa. Consente agli studenti di accedere facilmente alle risorse digitali, rendendoli partecipanti attivi nella costruzione di contenuti e prodotti digitali grazie a metodologie di collaborazione tra pari. Oggi, è diventato sempre più importante nell'istruzione creare motivazione e interesse nei nostri studenti al fine di creare le condizioni ideali per renderli futuri cittadini consapevoli.
In che modo il programma ha approfondito la sua comprensione del nuovo Bauhaus europeo?
Costruito con Bits ci ha permesso di combinare esperienze di apprendimento collaborativo e tecnologie digitali con i valori di accessibilità, inclusività e sostenibilità ispirati al movimento del nuovo Bauhaus europeo promosso dalla Commissione europea. Il progetto ci ha dato l'opportunità di ampliare luoghi e spazi per l'apprendimento, all'interno e all'esterno della scuola. Ciò ha permesso di ampliare l'orizzonte educativo degli studenti con un patrimonio culturale in trasformazione digitale che sollecita la conoscenza, l'estetica e la bellezza desiderata come principi per il futuro. Il tutto grazie a tecnologie immersive e sempre più fluide che hanno aumentato la creatività degli alunni all'interno di esperienze collaborative.
Dato che il 2022 è l'Anno europeo dei giovani, ha preso in considerazione altri modi per coinvolgere studenti e giovani nel progetto vincitore?
La vittoria del nostro progetto può certamente essere uno stimolo per motivare e interessare altri giovani studenti, prima di tutto quelli del nostro Istituto. Vorremmo condividere il potenziale del lavoro e il suo utilizzo, per poi coinvolgerli attivamente nell'estensione del progetto attraverso reti di scuole nazionali o addirittura europee.
Il prodotto digitale avrà sicuramente un follow-up. Sarà inserito in un progetto ancora più ampio in cui lavoreremo con AR/VR secondo il trend pedagogico del Design Thinking in un percorso di apprendimento legato alle STEM, cittadinanza attiva e digitale, sempre integrato al curriculum della tecnologia e di altre discipline.
Ci piacerebbe sentire direttamente dai tuoi studenti - cosa hanno imparato dal programma?
Gli studenti hanno intrapreso un'autovalutazione dell'intera attività del workshop che ha avuto luogo durante il progetto. Le loro riflessioni hanno mostrato che hanno acquisito competenze del 21 ° secolo concentrandosi su un bellissimo concorso, lo spazio, e soprattutto rappresentando, attraverso il loro prodotto digitale, una visione verde del futuro oltre il pianeta Terra.