Gratulujeme k úspechu v Built with Bits! Môžete nám povedať niečo o vašej inštitúcii?
Inštitút, kde vyučujem, je IC Pimentel Fonseca, ktorý sa nachádza v Pontecagnano (neďaleko mesta Salerno) v južnom Taliansku. Je to komplexný inštitút s materskou školou, základnou a strednou školou. Je to škola s technologickým povolaním, vybavená triedami 3.0 (ktoré majú flexibilné priestory a tablety pre každého študenta) a digitálnymi doskami, ktoré umožňujú digitálne rozšírené učebné experimenty. Som učiteľ technológie na strednej škole a učím študentov vo veku od 11 do 13 rokov.
Prečo ste sa uchádzali o účasť v hre Built with Bits?
Ako veľvyslanec Scientixu som mal príležitosť spoznať a oceniť nadáciu Europeana. Keď som v auguste 2022 čítal o programe Built with Bits, rozhodol som sa prihlásiť. Po prvé, mať novú odbornú prípravu (mentorstvo) v oblasti imerzívnych technológií; po druhé, za príležitosť zažiť s mojimi študentmi novú vzdelávaciu cestu; a nakoniec sa zapojiť do výzvy. Používanie imerzívnych technológií, ktoré sú v súčasnosti často súčasťou spoločenského života študentov, bolo silnou motiváciou na zapojenie.
Povedzte nám o svojom víťaznom vstupe!
Moji študenti boli doslova predbehnutí emóciami tohto výnimočného víťazstva. Účasť pre nich už znamenala víťazstvo, keďže sa nám podarilo dokončiť štruktúrovanú a zložitú prácu. Ale v deň záverečného ceremoniálu, keď sme mali virtuálnu skúsenosť s účasťou na podujatí Europeany vo viacerých jazykoch a uvedomili sme si, že náš projekt „Living on my Moon 2021-22 Sustainability 4 Future“ bol „najlepším projektom Europeany“, sme spolu s celou našou vzdelávacou komunitou vyzdvihli a tešili sa z tejto mimoriadnej skúsenosti.
Naša vzdelávacia cesta sa týka budúcej udržateľnosti na Mesiaci. Je určený pre študentov stredných škôl (vo veku 12-13 rokov). Predstavovali si budúci život na Mesiaci a správne správanie pri používaní vody, vzduchu, potravín a odpadu v ich hypotetických budúcich domoch a vozidlách. Študenti porovnali svoje vedomosti o environmentálnej udržateľnosti na Zemi a poskytli alternatívy pre Mesiac. Všetci študenti boli zapojení do laboratórnej činnosti prostredníctvom dizajnérskeho myslenia. Spolupracovali v skupinách na navrhovaní udržateľných 3D modelov lunárnych automobilov a domov s online nástrojmi.
Projekt nás viedol k tomu, aby sme preskúmali potenciál imerzívneho vzdelávania pomocou Mozilla Hubs, nástroja s otvoreným zdrojovým kódom určeného na vytváranie virtuálnych prostredí užitočných v procesoch spolupráce (s využitím digitálneho kultúrneho dedičstva na rozvoj predstavivosti študentov). Mozilla Hubs je vzdelávacie prostredie, kde môžete stavať s prvkami z nespočetných interných nástrojov, ale aj zostaviť ďalšie zdroje a 3D modely postavené a remixované v škole študentmi s inými nástrojmi (Tinkercad, Cospaces, Minecraft, tiež Airbus a ESA zdroje). V tomto vzdelávacom scenári si teda študenti vyvinuli kľúčové zručnosti, digitálne zručnosti a naučili sa používať webové sídlo Europeany na vývoj obsahu a vyhľadávanie odkazov týkajúcich sa vesmíru a jeho udržateľných prvkov.
Aká je podľa vás hodnota využívania digitálneho kultúrneho dedičstva a imerzívnych technológií vo vzdelávaní?
Využívanie digitálneho kultúrneho dedičstva integrovaného s imerzívnymi technológiami vo vzdelávacích dráhach je veľmi významnou príležitosťou. Umožňuje študentom jednoduchý prístup k digitálnym zdrojom, vďaka čomu sú aktívnymi účastníkmi pri vytváraní obsahu a digitálnych produktov vďaka metodikám spolupráce medzi rovesníkmi. V súčasnosti je vo vzdelávaní čoraz dôležitejšie vytvárať motiváciu a záujem o našich študentov s cieľom vytvoriť ideálne podmienky na to, aby sa stali vedomými budúcimi občanmi.
Ako program prehĺbil vaše chápanie Nového európskeho Bauhausu?
Vďaka platforme Bits sme mohli kombinovať spoločné vzdelávacie skúsenosti a digitálne technológie s hodnotami prístupnosti, inkluzívnosti a udržateľnosti inšpirovanými hnutím Nový európsky Bauhaus, ktoré podporuje Európska komisia. Projekt nám dal príležitosť rozšíriť miesta a priestory na vzdelávanie v škole aj mimo nej. To umožnilo rozšíriť vzdelávací horizont študentov s kultúrnym dedičstvom v digitálnej transformácii, ktorá si vyžaduje vedomosti, estetiku a krásu požadované ako zásady do budúcnosti. To všetko vďaka pohlcujúcim, čoraz plynulejším technológiám, ktoré zvýšili kreativitu žiakov v rámci kolaboratívnych skúseností.
Vzhľadom na to, že rok 2022 je Európskym rokom mládeže, zvažovali ste iné spôsoby, ako zapojiť študentov a mladých ľudí do vášho víťazného projektu?
Víťazstvo nášho projektu môže byť určite podnetom na motiváciu a záujem ďalších mladých študentov, predovšetkým tých z nášho inštitútu. Radi by sme sa podelili o potenciál práce a jej využitie a potom ich aktívne zapojili do rozširovania projektu prostredníctvom sietí národných alebo dokonca európskych škôl.
Digitálny produkt bude určite nasledovať. Bude súčasťou ešte väčšieho projektu, v ktorom budeme pracovať s AR / VR podľa pedagogického trendu Design Thinking vo vzdelávacej dráhe súvisiacej s STEM, aktívnym občianstvom a digitálnym, vždy integrovaným do učebných osnov technológií a iných disciplín.
Radi by sme sa dozvedeli priamo od vašich študentov - čo sa naučili z programu?
Študenti vykonali sebahodnotenie celej workshopovej aktivity, ktorá sa uskutočnila počas celého projektu. Ich úvahy ukázali, že získali zručnosti 21. storočia tým, že sa zamerali na krásnu súťaž, priestor a predovšetkým tým, že prostredníctvom svojho digitálneho produktu reprezentovali zelenú víziu budúcnosti mimo planéty Zem.