Mi lahko poveste kaj o vaši ustanovi?
Smo javna šola v Batalhi, v središču Portugalske. Imamo približno 2.000 učencev od vrtca do srednje šole in 200 učiteljev. Svoje študente poskušamo vključiti v številne različne projekte in pobude (vključno s programom Erasmus). Kot ambasadorka EUN, ko sem videla iniciativo Low-Code Fest, sem mislila, da je to točno tisto, kar smo iskali, ker moji učenci 12. razreda informatike razvijajo projekte, povezane s programsko opremo in digitalnim.
Kaj je vaš projekt želel doseči?
Naša šola je zelo tesno povezana z znamenitim samostanom Batalha, zato so učenci svoj projekt razvili v partnerstvu s samostanom. Cilj je bil uporabiti digitalne dejavnosti in aplikacijo za spodbujanje učiteljev in učencev (ki jih kulturna dediščina morda manj zanima) k razvoju zanimanja za samostan z digitalnimi artefakti.
Kako ste v svojem projektu uporabili vmesnike za aplikacijsko programiranje in podatke Europeane?
Ko je bil naš predlog sprejet, smo se srečali s tehniki iz samostana, da bi razpravljali o tem, kako doseči naš glavni cilj - privabiti mlade v samostan. Začeli smo razvijati spletno stran, ki pripoveduje zgodovino samostana skozi štiri glavne znake, in scenarij, ki je strukturiral prostor samostana. Ta pristop je posledica brainstorming s študenti in tehniki - to je bilo zelo zanimivo, ker je res dal ljudi v življenje v samostanu.
Pri iskanju na platformi Europeana smo ugotovili, da je na voljo veliko informacij o samostanu in njegovi zgodovini. Odločili smo se, da bomo uporabili API za prenos vsebin s spletišča Europeane na spletišče, ki ga gradimo; trenutno je v pripravi, vendar si prizadevamo, da bi jo uresničili!
Kakšna je bila vaša izkušnja z uporabo API-jev?
Na začetku ni bilo enostavno za študente, tudi če so imeli izkušnje in znanje o razvoju programske opreme. Imeli so nekaj težav pri vnosu tega, kar smo potrebovali, vendar je bila podpora s spletnih seminarjev, organiziranih v okviru festivala z nizko kodo, in s strani Jolana Wuytsa v fundaciji Europeana zelo koristna!
Ko so razumeli več o API-jih - da se lahko njihova spletna stran prek vmesnika poveže z veliko platformo, kot je spletna stran Europeane, ki bi lahko vsebino potiskala neposredno nanjo (namesto da bi morala kopirati in izvleči informacije) - so ugotovili, da je to zelo zanimivo in koristno za delo.
Ali ste uporabili kakšno drugo tehnično orodje, ki ga prej niste uporabljali?
Poleg API-jev so študenti raziskovali orodja, povezana z razvojem spletnih strani, razvojem aplikacij in izdelavo prototipov (na primer Sigma).
Radi bi slišali neposredno od vaših učencev - kaj je bilo najdragocenejše, kar so se naučili iz programa?
Dijaki so dejali: „Velika pustolovščina je bila sodelovati v tem projektu in biti eden od treh finalističnih projektov. Veliko smo se naučili o digitalni kulturni dediščini in njenem pomenu ne le pri razširjanju, temveč tudi pri njenem ohranjanju. Priložnost za sodelovanje s samostanom je bila zelo pomembna, delavnice s strokovnjaki z različnih področij pa še bolj razburljive. Tovrstna pobuda bi morala biti običajna v šolah, kjer lahko sodelujemo s strokovnjaki z različnih področij, saj nas motivira, da se veliko naučimo.“
„Iz programa in v zvezi s tehničnimi vprašanji vmesnikov za aplikacijsko programiranje smo izvedeli, da je optimizacija hitrosti pri storitvah, ki uporabljajo vmesnike za aplikacijsko programiranje, ključnega pomena. Po našem mnenju lahko hiter in odziven API bistveno vpliva na uporabniško izkušnjo, kar vodi k večjemu zadovoljstvu in učinkovitosti.
Povedali so tudi: „Zelo smo veseli, da gremo v Italijo, da bi delili našo projektno zamisel in izvedeli še več o tej celotni temi.“
Kaj je naslednje za vašo ekipo?
Še naprej si bomo prizadevali za razvoj spletne strani in tudi aplikacije, ki bo ljudem omogočila raziskovanje samostana ponoči. Upamo, da bo to spodbudilo več mladih k raziskovanju samostana in tudi povečalo ozaveščenost o pomenu digitalne kulturne dediščine pri sodelovanju s študenti.
Kot smo že omenili, smo tudi veseli, da bosta dva od študentov, vključenih v projekt, opravljala pripravništva v samostanu, eden od projektov, na katerem bodo delali, pa je spletna stran, ki smo jo začeli v okviru festivala Low-Code Fest.
Učenci so bili tako vključeni, tako motivirani in tako ponosni, da so imeli priložnost sodelovati na festivalu Low-Code in zmagati. Prav tako so zelo navdušeni, da gredo v Italijo in imajo priložnost, da pokažejo svoje delo in sodelujejo z drugimi ekipami kot del socialnega Hackathon Umbria.
Izvedite več
Raziščite in uporabite vmesnike za aplikacijsko programiranje Europeane ali odkrijte več priložnosti za uporabo digitalne kulturne dediščine v izobraževanju, tako da se prijavite na nadgrajeni MOOC „Digitalno izobraževanje s kulturno dediščino“ za leto 2023.