Поздравления за успеха ви в Built with Bits! Можете ли да ни разкажете за вашата институция?
Младежката гимназия в Ираклия е държавно средно училище в селски район в Серес, Централна Македония, Гърция. Училищната общност се състои от 150 ученици и 20 учители. Училището е построено през 60-те години на миналия век и започва да функционира като държавно училище през 1976 г. Оттогава много неща се промениха, но най-важното е технологичната инфраструктура на училището. Тази година асоциацията на учителите, в сътрудничество с местните власти, оборудва училището с компютри, проектори, интерактивни бели дъски и таблети, за да помогне на учителите да интегрират технологиите в ежедневната практика в класната стая. Програмата Built with Bits беше идеалната възможност да тествате оборудването и да се опитате да преподавате с технологии в реално време.
Защо кандидатствахте за участие в Built with Bits?
Член съм на проекта Europeana DSI-4 от две години. Опитът ми беше безценен и сътрудничеството с колегите и останалите учители, фасилитатори, посланици и организатори на Europeana беше отлично. Програмата "Изградено с битове" беше нещо ново и иновативно и кандидатствах да участвам и да го изпробвам с моите ученици. Исках да тествам оборудването, опита и знанията и компетентностите на учениците при използването на нови технологии в класната стая. Бях сигурен, че програмата ще бъде успешна предвид досегашния ми опит в работата с European Schoolnet и Europeana.
Разкажете ни за вашето печелившо участие!
„Детски игри“ е учебен сценарий, разработен в рамките на проекта „Нов европейски Баухаус — построен с битове“. LS съчетава различни подходи за преподаване като художествено мислене, флипна класна стая и диференцирано обучение.
LS е вдъхновена от Детските игри — картина, създадена от Питер Брьогел Стари през 1560 г. Картината изобразява около 200 деца, които играят повече от 80 игри, което свидетелства за изобретателността и творчеството на децата в тяхната самоструктурирана игра. Децата се учат не само чрез дисциплините и традиционното образование, но и чрез игра. Играта е неразделна част от израстването и превръщането в отговорен и уважаван възрастен, бъдещ гражданин на света.
В LS учениците изследваха игрите, които децата са играли в миналото, и ги сравняваха и контрастираха с игрите, които играят днес, в училищния двор, квартала и улиците. Те използват различни онлайн и офлайн инструменти за изпълнение на дейностите, играят игрите в училищния двор, правят снимки и записват видеоклипове, които качват във виртуалното пространство, което са създали. Най-важното е, че те се забавляваха по време на процеса.
Как програмата задълбочи разбирането Ви за Новия европейски Баухаус?
Учениците се интересуват от важната роля, която образованието играе за подобряване на начина им на живот. Те искат училище, което включва отворено пространство, което ще бъде споделено с местната общност, където родителите, учителите и учениците ще намерят вдъхновение, интеграция и уважение. Вдъхновени от инициативата „Нов европейски Баухаус“, учениците създадоха свое собствено виртуално пространство за „развлечение“ — нещо като жива картина на произведението на изкуството, което са изучавали и изследвали. Учениците се научиха как да създават виртуални пространства с Mozilla Hubs и как тези виртуални дейности могат да се използват при преживяване на процеси на съвместно обучение. Те създадоха свои собствени цифрови културни материали, които сега са достъпни за ученици и учители от Европа и извън нея, като имат реален принос към тази инициатива за красиво и устойчиво бъдеще.
Каква според Вас е стойността на използването на цифровото културно наследство и потапящите технологии в образованието?
Използването на цифрово културно наследство и потапящи технологии в образованието дава възможност на учениците да придобият опит в ученето по иновативен начин. Тя спомага за развитието на техните чуждоезикови умения чрез използването на технологии за цифрови резултати, които имат потенциала да станат част от бъдещото културно наследство за следващите поколения.
Като се има предвид, че 2022 г. е Европейската година на младежта, обмисляли ли сте други начини за ангажиране на студенти и млади хора с вашия печеливш проект?
Ще споделяме нашата визия, ще се срещаме с млади хора и ще участваме в дейности със студенти от цяла Европа. Планираме да присъстваме на конференция на място, която местното кметство на нашия град ще бъде домакин на 15 май 2022 г. Там учениците ще представят проекта, като го направят видим за участващите заинтересовани страни и органи. Ще обсъдим и възможността за добавяне на нови стаи към съществуващия проект, ангажирайки различни групи студенти, които ще включват местните природни забележителности (езеро Керкини, река Стримонас, горещите извори на Акистро), местното архитектурно наследство (къщите, които Венизелос построи през 30-те години за местното население), местните културни паметници, танци, песни и истории. Нашето училище също така изпълнява два проекта по КД2 по програма "Еразъм+", които ще ни позволят да доразвием и популяризираме програмата пред по-голяма аудитория в бъдеще.
Бихме искали да чуем директно от вашите ученици - кое беше най-ценното нещо, което научиха от програмата?
Според тях най-ценното е сътрудничеството и комуникацията между тях и забавлението, което са имали по време на уроците. Те също така споменаха използването на цифрови ресурси, изучаването на цифровото културно наследство, творческите общи блага и повторното използване на цифрови материали и как да създават свои собствени продукти и да ги споделят с хора извън стените на класната стая. Това е преживяване, което те биха искали да повторят в бъдеще.