Čestitke za vaš uspeh, zgrajen z bits! Nam lahko poveste kaj o vaši ustanovi?
Srednja šola Iraklia je javna srednja šola na podeželskem območju v Serresu v osrednji Makedoniji v Grčiji. Šolsko skupnost sestavlja 150 učencev in 20 učiteljev. Šola je bila zgrajena v šestdesetih letih prejšnjega stoletja in je začela delovati kot javna šola leta 1976. Od takrat se je veliko spremenilo, predvsem pa tehnološka infrastruktura šole. Letos je združenje učiteljev v sodelovanju z lokalnimi oblastmi opremilo šolo z računalniki, projektorji, interaktivnimi tablami in tabličnimi računalniki, da bi učiteljem pomagalo pri vključevanju tehnologije v vsakodnevno prakso v razredu. Program Built with Bits je bil idealna priložnost za testiranje opreme in poskus poučevanja s tehnologijo v realnem času.
Zakaj ste se prijavili za sodelovanje v projektu Built with Bits?
Že dve leti sem član projekta Europeana DSI-4. Moje izkušnje so neprecenljive, sodelovanje s kolegi in drugimi učitelji, moderatorji, ambasadorji in organizatorji Europeane pa je bilo odlično. Program Zgrajen z bits je bil nekaj novega in inovativnega in sem se prijavil, da sodelujem in ga preizkusim s svojimi študenti. Želel sem preizkusiti svojo opremo, izkušnje ter znanje in kompetence učencev pri uporabi novih tehnologij v razredu. Prepričan sem bil, da bo program uspešen glede na moje dosedanje izkušnje z Evropskim šolskim omrežjem in Europeano.
Povejte nam o svojem zmagovalnem vpisu!
„Otroške igre“ je učni scenarij, razvit v okviru projekta novega evropskega Bauhausa – zgrajenega z biti. LS združuje različne učne pristope, kot so umetniško razmišljanje, obrnjena učilnica in diferencirano poučevanje.
Navdih za sliko LS so bile otroške igre, slika, ki jo je leta 1560 ustvaril Pieter Bruegel starejši. Slika prikazuje približno 200 otrok, ki igrajo več kot 80 iger, kar potrjuje iznajdljivost in ustvarjalnost otrok v njihovi samostrukturirani igri. Otroci se ne učijo le skozi disciplino in tradicionalno šolanje, temveč tudi skozi igro. Igra je sestavni del odraščanja in postaja odgovorna in spoštljiva odrasla oseba, bodoči državljan sveta.
V LS so učenci raziskovali igre, ki so jih otroci igrali v preteklosti, in jih primerjali in primerjali z igrami, ki jih igrajo danes, na šolskem dvorišču, soseski in ulicah. Za izvajanje dejavnosti so uporabljali različna spletna in nespletna orodja, igrali so igre na šolskem dvorišču, fotografirali in snemali videoposnetke, ki so jih naložili v virtualni prostor, ki so ga ustvarili. Najpomembneje je, da so se med postopkom zabavali.
Kako je program poglobil vaše razumevanje novega evropskega Bauhausa?
Učence zanima pomembna vloga, ki jo ima izobraževanje pri izboljševanju njihovega načina življenja. Hočejo šolo, ki vključuje odprt prostor, ki ga bodo delili z lokalno skupnostjo, kjer bodo starši, učitelji in učenci našli navdih, integracijo in spoštovanje. Dijaki in dijakinje so po navdihu pobude novi evropski Bauhaus ustvarili svoj virtualni prostor za „razvedrilo“, nekakšno živahnost umetniškega dela, ki so ga preučevali in raziskovali. Študenti so se naučili, kako ustvariti virtualne prostore z Mozillinimi vozlišči in kako se lahko te virtualne dejavnosti uporabijo pri doživljanju procesov sodelovalnega učenja. Ustvarili so lastno digitalno kulturno gradivo, ki je zdaj dostopno učencem in učiteljem iz Evrope in zunaj nje, s čimer resnično prispevajo k tej pobudi za lepo in trajnostno prihodnost.
Kakšna je po vašem mnenju vrednost uporabe digitalne kulturne dediščine in potopitvenih tehnologij v izobraževanju?
Uporaba digitalne kulturne dediščine in potopitvenih tehnologij v izobraževanju daje učencem priložnost, da izkusijo učenje na inovativen način. Prispeva k razvoju njihovega znanja tujih jezikov z uporabo tehnologije za digitalne rezultate, ki bi lahko postali del prihodnje kulturne dediščine za naslednje generacije.
Ali ste glede na to, da je leto 2022 evropsko leto mladih, razmislili o drugih načinih za vključevanje študentov in mladih v svoj zmagovalni projekt?
Delili bomo svojo vizijo, se srečali z mladimi in sodelovali v dejavnostih s študenti iz vse Evrope. Načrtujemo, da se bomo 15. maja 2022 udeležili konference na kraju samem, ki jo bo gostila lokalna mestna hiša našega mesta. Tam bodo dijaki predstavili projekt, da bo viden sodelujočim deležnikom in organom. Razpravljali bomo tudi o možnosti dodajanja novih prostorov k obstoječemu projektu, pri čemer bomo vključili različne skupine študentov, ki bodo vključevali lokalne naravne znamenitosti (jezero Kerkini, reko Strymonas, vroče izvire Agkistra), lokalno arhitekturno dediščino (hiše, ki jih je Venizelos zgradil v tridesetih letih prejšnjega stoletja za lokalno prebivalstvo), lokalne kulturne spomenike, plese, pesmi in zgodbe. Naša šola izvaja tudi dva projekta Erasmus+ KA2, ki nam bosta omogočila nadaljnji razvoj in promocijo programa širšemu občinstvu v prihodnosti.
Radi bi slišali neposredno od vaših učencev - kaj je bilo najdragocenejše, kar so se naučili iz programa?
Po njihovem mnenju je bilo najdragocenejše sodelovanje in komunikacija med njimi ter zabava, ki so jo imeli med poukom. Omenili so tudi uporabo digitalnih virov, učenje o digitalni kulturni dediščini, ustvarjalnih skupnih dobrinah in ponovni uporabi digitalnega gradiva ter o tem, kako ustvariti lastne izdelke in jih deliti z ljudmi zunaj zidov učilnice. To je bila izkušnja, ki bi jo želeli ponoviti v prihodnosti.