Čestitamo na uspjehu u Izgrađen s bitovima! Možete li nam reći nešto o svojoj instituciji?
Mala srednja škola Iraklije javna je srednja škola u ruralnom području u Serresu, Središnja Makedonija, Grčka. Školsku zajednicu čini 150 učenika i 20 nastavnika. Škola je izgrađena 1960-ih, a počela je djelovati kao javna škola 1976. godine. Od tada se mnogo toga promijenilo, ali što je najvažnije, tehnološka infrastruktura škole. Ove godine udruga nastavnika, u suradnji s lokalnim vlastima, opremila je školu računalima, projektorima, interaktivnim pločama i tabletima kako bi pomogla nastavnicima da integriraju tehnologiju u svakodnevnu praksu u učionici. Program Izgrađen s bitovima bio je idealna prilika za testiranje opreme i pokušaj podučavanja tehnologijom u stvarnom vremenu.
Zašto ste se prijavili za sudjelovanje u programu Built with Bits?
Članica sam projekta Europeana DSI-4 već dvije godine. Moje je iskustvo bilo neprocjenjivo, a suradnja s kolegama i ostalim nastavnicima, moderatorima, ambasadorima i organizatorima Europeane bila je izvrsna. Program Izgrađen s bitovima bio je nešto novo i inovativno te sam se prijavio za sudjelovanje i isprobao ga sa svojim učenicima. Željela sam testirati svoju opremu, iskustvo te znanje i kompetencije učenika u korištenju novih tehnologija u učionici. Bio sam siguran da će program biti uspješan s obzirom na moje dosadašnje iskustvo rada s Europskom školskom mrežom i Europeanom.
Recite nam o svom pobjedničkom ulasku!
„Igre za djecu” scenarij je učenja razvijen u okviru projekta „Novi europski Bauhaus – izgrađen s bitovima”. LS kombinira različite pristupe poučavanju kao što su Artful Thinking, Flipped Classroom i Diferencirane upute.
LS je inspiriran dječjim igrama, slikom koju je 1560. izradio Pieter Bruegel Stariji. Slika prikazuje oko 200 djece koja igraju više od 80 igara, što svjedoči o inventivnosti i kreativnosti djece u njihovoj samostrukturiranoj igri. Djeca uče ne samo kroz discipline i tradicionalno školovanje, već i kroz igru. Igranje je sastavni dio odrastanja i postajanja odgovornom i poštovanom odraslom osobom, budućim građaninom svijeta.
U LS-u su učenici istraživali igre koje su djeca igrala u prošlosti te ih uspoređivali i suprotstavljali igrama koje danas igraju, u školskom dvorištu, susjedstvu i ulicama. Koristili su razne online i offline alate za provedbu aktivnosti, igrali su igre u školskom dvorištu, fotografirali i snimali videozapise koje su učitali u virtualni prostor koji su stvorili. Što je najvažnije, zabavljali su se tijekom procesa.
Kako je program produbio vaše razumijevanje novog europskog Bauhausa?
Učenici su zainteresirani za važnu ulogu koju obrazovanje ima u poboljšanju njihovog načina života. Žele školu koja uključuje otvoreni prostor koji će se dijeliti s lokalnom zajednicom, gdje će roditelji, nastavnici i učenici pronaći inspiraciju, integraciju i poštovanje. Nadahnuti inicijativom novog europskog Bauhausa učenici su stvorili vlastiti virtualni prostor za „obrazovanje”, svojevrsni vivant umjetničkog djela koje su proučavali i istraživali. Učenici su naučili kako stvoriti virtualne prostore s Mozilla Hubovima i kako se te virtualne aktivnosti mogu koristiti u doživljavanju suradničkih procesa učenja. Izradili su vlastiti digitalni kulturni materijal koji je sada dostupan učenicima i nastavnicima iz Europe i šire, čime su istinski doprinijeli ovoj inicijativi za lijepu i održivu budućnost.
Koja je, prema vašem mišljenju, vrijednost upotrebe digitalne kulturne baštine i imerzivnih tehnologija u obrazovanju?
Korištenje digitalne kulturne baštine i imerzivnih tehnologija u obrazovanju daje učenicima priliku da iskuse učenje na inovativan način. Pomaže im da razviju svoje znanje stranih jezika upotrebom tehnologije za digitalne rezultate koji bi mogli postati dio buduće kulturne baštine za sljedeće generacije.
S obzirom na to da je 2022. Europska godina mladih, jeste li razmotrili druge načine uključivanja studenata i mladih u svoj pobjednički projekt?
Podijelit ćemo svoju viziju, upoznati mlade i sudjelovati u aktivnostima sa studentima iz cijele Europe. Planiramo prisustvovati konferenciji na licu mjesta koju će 15. svibnja 2022. ugostiti lokalna gradska vijećnica našeg grada. Tamo će učenici predstaviti projekt, što će ga učiniti vidljivim uključenim dionicima i nadležnim tijelima. Raspravljat ćemo i o mogućnosti dodavanja novih prostorija postojećem projektu, angažirajući različite skupine studenata, što će uključivati lokalne prirodne atrakcije (jezero Kerkini, rijeka Strymonas, termalni izvori Agkistro), lokalnu arhitektonsku baštinu (kuće koje je Venizelos izgradio 1930-ih za lokalno stanovništvo), lokalne kulturne spomenike, plesove, pjesme i priče. Naša škola također vodi dva Erasmus+ KA2 projekta koji će nam omogućiti daljnji razvoj i promociju programa široj publici u budućnosti.
Voljeli bismo čuti vaše učenike izravno - koja je najvrjednija stvar koju su naučili iz programa?
Po njihovom mišljenju, najvrjednija stvar bila je suradnja i komunikacija između njih i zabava koju su imali tijekom lekcija. Spomenuli su i upotrebu digitalnih resursa, učenje o digitalnoj kulturnoj baštini, kreativnim zajedničkim dobrima i ponovnoj uporabi digitalnog materijala te kako stvoriti vlastite proizvode i podijeliti ih s ljudima izvan zidova učionice. Bilo je to iskustvo koje bi željeli ponoviti u budućnosti.