Tillykke med din succes i Bygget med bits! Kan du fortælle os om din institution?
Iraklias juniorgymnasium er en offentlig gymnasium i et landområde i Serres, Centralmakedonien, Grækenland. Skolefællesskabet består af 150 elever og 20 lærere. Skolen blev bygget i 1960'erne og begyndte at fungere som en offentlig skole i 1976. Siden da har meget ændret sig, men vigtigst af alt er skolens teknologiske infrastruktur. I år udstyrede lærerforeningen i samarbejde med de lokale myndigheder skolen med computere, projektorer, interaktive whiteboards og tablets for at hjælpe lærerne med at integrere teknologi i den daglige praksis i klasseværelset. Bygget med bits-programmet var den ideelle mulighed for at teste udstyret og forsøge at undervise med teknologi i realtid.
Hvorfor har du ansøgt om at deltage i Built with Bits?
Jeg har været medlem af Europeana DSI-4 projektet i to år. Min erfaring har været uvurderlig, og samarbejdet med kolleger og resten af Europeana-lærerne, facilitatorerne, ambassadørerne og arrangørerne har været fremragende. Bygget med bits-programmet var noget nyt og innovativt, og jeg ansøgte om at deltage og prøve det med mine elever. Jeg ønskede at teste mit udstyr, min erfaring og elevernes viden og kompetencer i brugen af nye teknologier i klasseværelset. Jeg var sikker på, at programmet ville blive en succes i betragtning af min hidtidige erfaring med at arbejde med European Schoolnet og Europeana.
Fortæl os om dit vindende bidrag!
"Børnespil" er et læringsscenarie, der er udviklet inden for rammerne af det nye europæiske Bauhaus — Built with Bits-projektet. LS kombinerer forskellige undervisningsmetoder som Artful Thinking, Flipped Classroom og Differentieret Instruktion.
LS var inspireret af Children's Games, et maleri skabt af Pieter Bruegel den ældre i 1560. Maleriet skildrer omkring 200 børn, der spiller mere end 80 spil, hvilket vidner om børnenes opfindsomhed og kreativitet i deres selvstrukturerede leg. Børn lærer ikke kun gennem discipliner og traditionel skolegang, men også gennem leg. At spille er en integreret del af at vokse op og blive en ansvarlig og respektfuld voksen, en fremtidig borger i verden.
I LS undersøgte eleverne spil, som børn spillede tidligere, og sammenlignede og kontrasterede dem med spil, de spiller i dag, i skolegården, nabolaget og gaderne. De brugte forskellige online og offline værktøjer til at gennemføre aktiviteterne, de spillede spillene på skolegården, tog billeder og indspillede videoer, som de uploadede til det virtuelle rum, de havde oprettet. Og vigtigst af alt, de havde det sjovt i løbet af processen.
Hvordan uddybede programmet din forståelse af det nye europæiske Bauhaus?
Studerende er interesserede i den vigtige rolle, som uddannelse spiller for at forbedre deres livsstil. De ønsker en skole, der omfatter et åbent rum, der vil blive delt med lokalsamfundet, hvor forældre, lærere og elever vil finde inspiration, integration og respekt. Inspireret af det nye europæiske Bauhaus-initiativ skabte eleverne deres eget virtuelle "edutainment"-rum, en slags tableauvivant for det kunstværk, de studerede og forskede i. Eleverne lærte at skabe virtuelle rum med Mozilla Hubs, og hvordan disse virtuelle aktiviteter kan bruges til at opleve kollaborative læringsprocesser. De har skabt deres eget digitale kulturelle materiale, der nu er tilgængeligt for studerende og lærere fra og uden for Europa, og som yder et reelt bidrag til dette initiativ for en smuk og bæredygtig fremtid.
Hvad mener du er værdien af at anvende digital kulturarv og fordybende teknologier inden for uddannelse?
Brug af digital kulturarv og fordybende teknologier inden for uddannelse giver eleverne mulighed for at opleve læring på en innovativ måde. Det hjælper med at udvikle deres fremmedsprogsfærdigheder gennem brug af teknologi til digitale output, som har potentiale til at blive en del af den fremtidige kulturarv for de næste generationer.
Eftersom 2022 er det europæiske ungdomsår, har du så overvejet andre måder at engagere studerende og unge i dit vinderprojekt på?
Vi vil dele vores vision, møde unge og deltage i aktiviteter med studerende fra hele Europa. Vi planlægger at deltage i en konference på stedet, som det lokale rådhus i vores by er vært for den 15. maj 2022. Her vil de studerende præsentere projektet og gøre det synligt for de deltagende interessenter og myndigheder. Vi vil også diskutere muligheden for at tilføje nye værelser til det eksisterende projekt, engagere forskellige grupper af studerende, som vil omfatte de lokale naturattraktioner (søen Kerkini, floden Strymonas, varme kilder i Agkistro), den lokale arkitektoniske arv (de huse, Venizelos bygget i 1930'erne til den lokale befolkning), lokale kulturelle monumenter, danse, sange og historier. Vores skole kører også to Erasmus+ KA2-projekter, der vil gøre det muligt for os at videreudvikle og fremme programmet til et større publikum i fremtiden.
Vi vil meget gerne høre fra dine elever direkte - hvad var det mest værdifulde, de lærte af programmet?
Efter deres mening var det mest værdifulde samarbejdet og kommunikationen mellem dem og det sjove, de havde under lektionerne. De nævnte også brugen af digitale ressourcer, læring om digital kulturarv, kreative fællesgoder og genbrug af digitalt materiale, og hvordan de kan skabe deres egne produkter og dele dem med mennesker uden for klasseværelsets vægge. Det var en oplevelse, som de gerne vil gentage i fremtiden.