Grattis till din framgång i Built with Bits! Kan du berätta om din institution?
Iraklia’s Junior High School är en offentlig gymnasieskola i ett landsbygdsområde i Serres, Mellersta Makedonien, Grekland. Skolan består av 150 elever och 20 lärare. Skolan byggdes på 1960-talet och började fungera som en offentlig skola 1976. Sedan dess har mycket förändrats, men viktigast av allt är skolans tekniska infrastruktur. I år utrustade lärarföreningen, i samarbete med de lokala myndigheterna, skolan med datorer, projektorer, interaktiva whiteboardtavlor och surfplattor för att hjälpa lärare att integrera teknik i vardagen i klassrummet. Built with Bits-programmet var det perfekta tillfället att testa utrustningen och försöka undervisa med teknik i realtid.
Varför ansökte du om att delta i Built with Bits?
Jag har varit medlem i Europeana DSI-4-projektet i två år. Min erfarenhet har varit ovärderlig och samarbetet med kollegor och resten av Europeanas lärare, handledare, ambassadörer och organisatörer har varit utmärkt. Built with Bits-programmet var något nytt och innovativt och jag ansökte om att delta och prova det med mina elever. Jag ville testa min utrustning, mina erfarenheter och elevernas kunskaper och kompetens när det gäller att använda ny teknik i klassrummet. Jag var säker på att programmet skulle bli en framgång med tanke på min erfarenhet hittills av att arbeta med European Schoolnet och Europeana.
Berätta om ditt vinnande bidrag!
”Barnspel” är ett inlärningsscenario som utvecklats inom ramen för projektet New European Bauhaus – Built with Bits. LS kombinerar olika undervisningsmetoder som Artful Thinking, Flipped Classroom och Differentierad instruktion.
LS inspirerades av Children’s Games, en målning skapad av Pieter Bruegel den äldre 1560. Målningen visar cirka 200 barn som spelar mer än 80 spel, vilket vittnar om barnens uppfinningsrikedom och kreativitet i sin självstrukturerade lek. Barn lär sig inte bara genom discipliner och traditionell skolgång utan också genom lek. Att spela är en integrerad del av att växa upp och att bli en ansvarsfull och respektfull vuxen, en framtida medborgare i världen.
I LS undersökte eleverna spel som barn spelade tidigare och jämförde och kontrasterade dem med spel som de spelar idag, på skolgården, grannskapet och gatorna. De använde olika online- och offlineverktyg för att genomföra aktiviteterna, de spelade spelen på skolgården, tog bilder och spelade in videor som de laddade upp till det virtuella utrymmet de hade skapat. Viktigast av allt, de hade kul under processen.
Hur fördjupade programmet din förståelse av det nya europeiska Bauhaus?
Eleverna är intresserade av den viktiga roll som utbildning spelar för att förbättra sitt sätt att leva. De vill ha en skola som innehåller ett öppet utrymme som kommer att delas med det lokala samhället, där föräldrar, lärare och elever kommer att hitta inspiration, integration och respekt. Inspirerade av initiativet för ett nytt europeiskt Bauhaus skapade studenterna sitt eget virtuella ”uppfostringsutrymme”, ett slags tablå för det konstverk som de studerade och forskade på. Eleverna lärde sig hur man skapar virtuella utrymmen med Mozilla Hubs, och hur dessa virtuella aktiviteter kan användas för att uppleva kollaborativa inlärningsprocesser. De har skapat sitt eget digitala kulturella material som nu är tillgängligt för studenter och lärare från och utanför Europa, vilket verkligen bidrar till detta initiativ för en vacker och hållbar framtid.
Vad anser du är värdet av att använda digitalt kulturarv och immersiv teknik i utbildningen?
Att använda digitalt kulturarv och uppslukande teknik i utbildningen ger eleverna möjlighet att uppleva lärande på ett innovativt sätt. Det bidrar till att utveckla deras kunskaper i främmande språk genom användning av teknik för digitala produkter som har potential att bli en del av det framtida kulturarvet för kommande generationer.
Med tanke på att 2022 är Europaåret för ungdomar, har du övervägt andra sätt att engagera studenter och ungdomar i ditt vinnande projekt?
Vi kommer att dela vår vision, träffa ungdomar och delta i aktiviteter med studenter från hela Europa. Vi planerar att delta i en konferens på plats som det lokala rådhuset i vår stad står värd för den 15 maj 2022. Där kommer studenterna att presentera projektet och göra det synligt för de deltagande intressenterna och myndigheterna. Vi kommer också att diskutera möjligheten att lägga till nya rum till det befintliga projektet, engagera olika grupper av studenter, som kommer att omfatta de lokala naturattraktionerna (sjön Kerkini, floden Strymonas, varma källor i Agkistro), det lokala arkitektoniska arvet (husen som Venizelos byggde på 1930-talet för lokalbefolkningen), lokala kulturmonument, danser, sånger och berättelser. Vår skola driver också två Erasmus+ KA2-projekt som gör det möjligt för oss att vidareutveckla och marknadsföra programmet till en större publik i framtiden.
Vi skulle gärna höra från dina elever direkt - vad var det mest värdefulla som de lärde sig från programmet?
Enligt deras mening var det mest värdefulla samarbetet och kommunikationen mellan dem och det roliga de hade under lektionerna. De nämnde också användningen av digitala resurser, lärande om digitalt kulturarv, kreativa gemensamma resurser och återanvändning av digitalt material och hur man skapar sina egna produkter och delar dem med människor utanför klassrumsväggarna. Det var en upplevelse som de skulle vilja upprepa i framtiden.