Onnittelut menestyksestäsi Built with Bits! Voitteko kertoa meille laitoksestanne?
Iraklia’s Junior High School on julkinen lukio Serresin maaseutualueella Keski-Makedoniassa Kreikassa. Kouluyhteisöön kuuluu 150 oppilasta ja 20 opettajaa. Koulu rakennettiin 1960-luvulla ja se aloitti toimintansa julkisena kouluna vuonna 1976. Sittemmin paljon on muuttunut, mutta ennen kaikkea koulun tekninen infrastruktuuri. Tänä vuonna opettajien yhdistys on yhteistyössä paikallisten viranomaisten kanssa varustanut koulun tietokoneilla, projektoreilla, interaktiivisilla valkotauluilla ja tableteilla, jotka auttavat opettajia integroimaan teknologian jokapäiväiseen luokkahuonekäytäntöön. Built with Bits -ohjelma oli ihanteellinen tilaisuus testata laitteita ja yrittää opettaa tekniikalla reaaliajassa.
Miksi hait mukaan Built with Bits -ohjelmaan?
Olen ollut Europeana DSI-4 -hankkeen jäsen kaksi vuotta. Kokemukseni on ollut korvaamaton, ja yhteistyö kollegojen ja muiden Europeanan opettajien, fasilitaattoreiden, suurlähettiläiden ja järjestäjien kanssa on ollut erinomaista. Built with Bits -ohjelma oli jotain uutta ja innovatiivista, ja hain mukaan ja kokeilin sitä oppilaideni kanssa. Halusin testata laitteitani, kokemustani ja oppilaiden tietoja ja osaamista uusien teknologioiden käytössä luokkahuoneessa. Olin varma, että ohjelma olisi menestys, kun otetaan huomioon tähänastinen kokemukseni työskentelystä European Schoolnetin ja Europeanan kanssa.
Kerro meille voittaneesta palkinnostasi!
”Children’s Games” on oppimisskenaario, joka on kehitetty Uusi eurooppalainen Bauhaus – Built with Bits -hankkeen puitteissa. LS yhdistää erilaisia opetusmenetelmiä, kuten taiteellista ajattelua, käännettyä luokkahuonetta ja eriytettyä opetusta.
LS:n inspiraationa oli Pieter Bruegelin vuonna 1560 luoma Lasten pelit -maalaus. Maalaus kuvaa noin 200 lasta, jotka pelaavat yli 80 peliä, mikä osoittaa lasten kekseliäisyyden ja luovuuden heidän itsejärjestäytyneessä pelissään. Lapset oppivat paitsi oppiaineissa ja perinteisessä koulutuksessa myös leikin kautta. Pelaaminen on olennainen osa kasvamista ja tulemista vastuulliseksi ja kunnioittavaksi aikuiseksi, tulevaksi maailman kansalaiseksi.
LS: ssä opiskelijat tutkivat pelejä, joita lapset pelasivat aiemmin, ja vertasivat ja vertasivat niitä peleihin, joita he pelaavat tänään, koulun pihalla, naapurustossa ja kaduilla. He käyttivät erilaisia online- ja offline-työkaluja toimien toteuttamiseen, he pelasivat pelejä koulupihalla, ottivat kuvia ja tallensivat videoita, jotka he latasivat luomaansa virtuaalitilaan. Mikä tärkeintä, heillä oli hauskaa prosessin aikana.
Miten ohjelma syvensi ymmärrystäsi uudesta eurooppalaisesta Bauhausista?
Opiskelijoita kiinnostaa koulutuksen tärkeä rooli elämäntavan parantamisessa. He haluavat koulun, joka sisältää avoimen tilan, joka jaetaan paikallisyhteisön kanssa, jossa vanhemmat, opettajat ja opiskelijat löytävät inspiraatiota, integraatiota ja kunnioitusta. Uusi eurooppalainen Bauhaus -aloitteen innoittamana opiskelijat loivat oman virtuaalisen ”edutainment”-tilansa, joka on eräänlainen kuvaelma heidän tutkimastaan ja tutkimastaan taideteoksesta. Opiskelijat oppivat luomaan virtuaalisia tiloja Mozilla Hubien avulla ja miten näitä virtuaalisia toimintoja voidaan käyttää yhteistoiminnallisten oppimisprosessien kokemiseen. He ovat luoneet oman digitaalisen kulttuurimateriaalinsa, joka on nyt opiskelijoiden ja opettajien saatavilla Euroopasta ja sen ulkopuolelta, ja antaneet todellisen panoksen tähän aloitteeseen kauniin ja kestävän tulevaisuuden puolesta.
Mikä on mielestäsi digitaalisen kulttuuriperinnön ja immersiivisen teknologian käytön arvo koulutuksessa?
Digitaalisen kulttuuriperinnön ja immersiivisen teknologian käyttö koulutuksessa antaa opiskelijoille mahdollisuuden kokea oppimista innovatiivisella tavalla. Se auttaa heitä kehittämään vieraan kielen taitojaan käyttämällä teknologiaa digitaalisissa tuotoksissa, joista voi tulla osa tulevaa kulttuuriperintöä seuraaville sukupolville.
Koska vuosi 2022 on Euroopan nuorison teemavuosi, oletko harkinnut muita tapoja saada opiskelijat ja nuoret mukaan voittaneeseen hankkeeseen?
Jaamme visiomme, tapaamme nuoria ja osallistumme toimintaan eri puolilta Eurooppaa tulevien opiskelijoiden kanssa. Aiomme osallistua paikan päällä järjestettävään konferenssiin, jota kaupunkimme paikallinen kaupungintalo isännöi 15. toukokuuta 2022. Siellä opiskelijat esittelevät hankkeen ja tekevät sen näkyväksi osallistuville sidosryhmille ja viranomaisille. Keskustelemme myös mahdollisuudesta lisätä uusia huoneita nykyiseen hankkeeseen, johon osallistuu erilaisia opiskelijaryhmiä, joihin kuuluvat paikalliset luonnolliset nähtävyydet (Kerkini-järvi, Strymonas-joki, Agkistron kuumat lähteet), paikallinen arkkitehtoninen perintö (talot, jotka Venizelos rakensi 1930-luvulla paikalliselle väestölle), paikalliset kulttuurimuistomerkit, tanssit, laulut ja tarinat. Koulussamme on myös käynnissä kaksi Erasmus+ KA2 -hanketta, joiden avulla voimme kehittää ohjelmaa edelleen ja edistää sitä laajemmalle yleisölle tulevaisuudessa.
Haluaisimme kuulla suoraan opiskelijoiltasi - mikä oli arvokkain asia, jonka he oppivat ohjelmasta?
Heidän mielestään arvokkainta oli heidän välinen yhteistyö ja kommunikaatio sekä hauskanpito, jota heillä oli oppituntien aikana. He mainitsivat myös digitaalisten resurssien käytön, digitaalisen kulttuuriperinnön oppimisen, luovan yhteisvaurauden ja digitaalisen materiaalin uudelleenkäytön sekä sen, miten he voivat luoda omia tuotteitaan ja jakaa niitä luokkahuoneen seinien ulkopuolella olevien ihmisten kanssa. Se oli kokemus, jonka he haluaisivat toistaa tulevaisuudessa.