Apsveicam ar jūsu panākumiem Built ar Bits! Vai varat mums pastāstīt par savu iestādi?
Iraklijas Junioru vidusskola ir valsts vidusskola lauku apvidū Seresā, Vidusmaķedonijā, Grieķijā. Skolas kopienā ir 150 skolēni un 20 skolotāji. Skola tika uzcelta 1960. gados un sāka darboties kā valsts skola 1976. gadā. Kopš tā laika daudz kas ir mainījies, bet vissvarīgākais ir tas, ka ir mainījusies skolas tehnoloģiskā infrastruktūra. Šogad skolotāju asociācija sadarbībā ar vietējām pašvaldībām aprīkoja skolu ar datoriem, projektoriem, interaktīvām tāfelēm un planšetdatoriem, lai palīdzētu skolotājiem integrēt tehnoloģijas ikdienas praksē klasē. Programma Built with Bits bija ideāla iespēja pārbaudīt aprīkojumu un mēģināt mācīt ar tehnoloģijām reāllaikā.
Kāpēc jūs pieteicāties dalībai Built with Bits?
Es jau divus gadus esmu Europeana DSI-4 projekta dalībnieks. Mana pieredze ir bijusi nenovērtējama, un sadarbība ar kolēģiem un pārējiem Europeana skolotājiem, koordinatoriem, vēstniekiem un organizatoriem ir bijusi lieliska. Programma Built with Bits bija kaut kas jauns un inovatīvs, un es pieteicos piedalīties un izmēģināt to kopā ar saviem skolēniem. Vēlējos pārbaudīt savu aprīkojumu, pieredzi un skolēnu zināšanas un kompetences jauno tehnoloģiju izmantošanā klasē. Biju pārliecināts, ka programma būs veiksmīga, ņemot vērā līdzšinējo pieredzi darbā ar European Schoolnet un Europeana.
Pastāstiet mums par savu uzvarētāju!
“Bērnu spēles” ir mācību scenārijs, kas izstrādāts projekta “Jaunais Eiropas “Bauhaus” — būvēts kopā ar bitiem” ietvaros. LS apvieno dažādas mācīšanas pieejas, piemēram, Artful Thinking, Flipped Classroom un Differentiated Instruction.
LS tapa, iedvesmojoties no bērnu spēlēm — gleznas, ko 1560. gadā radīja Pīters Brēgels Vecākais. Gleznā attēloti aptuveni 200 bērnu, kas spēlē vairāk nekā 80 spēles, apliecinot bērnu izgudrojumu un radošumu viņu pašstrukturētajā rotaļā. Bērni mācās ne tikai caur disciplīnām un tradicionālo izglītību, bet arī caur rotaļām. Spēlēšana ir neatņemama sastāvdaļa, lai augtu un kļūtu par atbildīgu un cieņpilnu pieaugušo, nākotnes pasaules pilsoni.
LS skolēni pētīja spēles, ko bērni spēlēja pagātnē, un salīdzināja un kontrastēja ar spēlēm, ko viņi spēlē šodien, skolas pagalmā, apkārtnē un ielās. Aktivitāšu īstenošanai viņi izmantoja dažādus tiešsaistes un bezsaistes rīkus, spēlēja spēles skolas pagalmā, fotografēja un ierakstīja videoklipus, kurus augšupielādēja viņu izveidotajā virtuālajā telpā. Vissvarīgākais ir tas, ka procesa laikā viņiem bija jautri.
Kā programma padziļināja jūsu izpratni par Jauno Eiropas “Bauhaus”?
Studentus interesē izglītības svarīgā loma viņu dzīvesveida uzlabošanā. Viņi vēlas skolu, kas ietver atvērtu telpu, kas tiks kopīgota ar vietējo kopienu, kur vecāki, skolotāji un skolēni atradīs iedvesmu, integrāciju un cieņu. Iedvesmojoties no Jaunā Eiropas “Bauhaus” iniciatīvas, skolēni izveidoja savu virtuālo “izklaides” telpu — sava veida mākslas darba, ko viņi pētīja un pētīja, vivantu. Skolēni uzzināja, kā izveidot virtuālās telpas ar Mozilla Hubs un kā šīs virtuālās aktivitātes var izmantot sadarbīgās mācīšanās procesos. Viņi ir izveidojuši paši savus digitālos kultūras materiālus, kas tagad ir pieejami skolēniem un skolotājiem no Eiropas un ārpus tās, sniedzot reālu ieguldījumu šajā iniciatīvā skaistai un ilgtspējīgai nākotnei.
Kāda, jūsuprāt, ir digitālā kultūras mantojuma un iegremdējošu tehnoloģiju izmantošanas vērtība izglītībā?
Digitālā kultūras mantojuma un iegremdējošu tehnoloģiju izmantošana izglītībā dod skolēniem iespēju mācīties inovatīvā veidā. Tas palīdz attīstīt viņu svešvalodu prasmes, izmantojot tehnoloģijas digitālajiem rezultātiem, kuriem ir potenciāls kļūt par daļu no nākotnes kultūras mantojuma nākamajām paaudzēm.
Ņemot vērā, ka 2022. gads ir Eiropas Jaunatnes gads, vai esat apsvēruši citus veidus, kā iesaistīt studentus un jauniešus savā uzvarējušajā projektā?
Mēs dalīsimies savā redzējumā, tiksimies ar jauniešiem un iesaistīsimies pasākumos ar studentiem no visas Eiropas. Mēs plānojam apmeklēt konferenci uz vietas, ko 2022. gada 15. maijā rīkos mūsu pilsētas vietējais rātsnams. Tur skolēni iepazīstinās ar projektu, padarot to redzamu iesaistītajām ieinteresētajām personām un iestādēm. Mēs arī apspriedīsim iespēju pievienot jaunas telpas esošajam projektam, iesaistot dažādas studentu grupas, kas ietvers vietējos dabas objektus (Kerkini ezers, Strimona upe, Agkistro karstie avoti), vietējo arhitektūras mantojumu (mājas, ko Venizelos uzcēla 20. gadsimta 30. gados vietējiem iedzīvotājiem), vietējos kultūras pieminekļus, dejas, dziesmas un stāstus. Mūsu skola arī vada divus "Erasmus+" KA2 projektus, kas ļaus mums turpināt attīstīt un popularizēt programmu plašākai auditorijai nākotnē.
Mēs labprāt dzirdētu tieši no jūsu skolēniem - kāda bija visvērtīgākā lieta, ko viņi uzzināja no programmas?
Viņuprāt, visvērtīgākā lieta bija sadarbība un komunikācija starp viņiem un jautrība, kas viņiem bija nodarbību laikā. Viņi arī minēja digitālo resursu izmantošanu, mācīšanos par digitālo kultūras mantojumu, radošajiem kopresursiem un digitālo materiālu atkalizmantošanu, kā arī to, kā radīt savus produktus un dalīties tajos ar cilvēkiem ārpus klases sienām. Tā bija pieredze, ko viņi vēlētos atkārtot nākotnē.