Congratulazioni per il tuo successo in Built with Bits! Puoi parlarci della tua istituzione?
L’Istituto “Capozzi-Galilei” si trova a Valenzano (Comune dell’area metropolitana di Bari) e comprende l’asilo nido (Agazzi), la scuola primaria (De Bellis) e la scuola secondaria intermedia (Capozzi e Galilei). È una scuola aperta all'innovazione e alla sperimentazione, focalizzata sulle esigenze degli studenti, e mira a mettere gli studenti e la loro formazione educativa al centro dell'apprendimento, come persone e futuri cittadini. Miriamo anche a promuovere lo scambio di competenze ed esperienze tra gli insegnanti attraverso l'uso combinato di risorse professionali e strutturali e corsi di formazione continua.
Perché hai fatto domanda per partecipare a Built with Bits?
Ho fatto domanda per partecipare a "Built with Bits" perché sentivo che era un'opportunità per intraprendere un nuovo percorso di formazione sia per me che per i miei studenti. Avevo già lavorato con Realtà Aumentata e Mondi Virtuali, ma non avevo mai usato Mozilla Hub e Spoke di Mozilla prima di entrare nel progetto, quindi è stato emozionante imparare qualcosa di nuovo.
Non ho mai condotto attività utilizzando le risorse di Europeana, quindi questo ha rappresentato qualcosa di nuovo anche per me e per i miei studenti. L'uso delle risorse di Europeana mi ha permesso di trattare i contenuti scientifici con un approccio storico, dal momento che abbiamo cercato antiche tavole anatomiche.
Raccontaci la tua opera vincitrice, "Museo anatomico all'aperto"!
La nostra idea iniziale era quella di costruire un museo "surrealistico" che riunisse elementi che non potevano coesistere nella realtà. Abbiamo voluto creare una mostra originale, caratterizzata dalla simmetria, senza pareti, immersa nell'armonia dei famosi "trulli" del patrimonio mondiale dell'Unesco. I trulli sono antichi edifici sostenibili situati nel Sud Italia che non richiedono riscaldamento e aria condizionata.
L'idea iniziale è stata sviluppata grazie all'aiuto degli studenti. Ero davvero interessato a un progetto incentrato sullo studente, collaborativo, inclusivo, multimediale, manuale e multiculturale. Anatomia è stata un'opportunità per i miei studenti di migliorare la creatività nella creazione di modelli di materiali e prodotti multimediali.
Siamo soddisfatti del prodotto finale e dello spazio virtuale perché risponde all'idea iniziale di un museo anatomico a cielo aperto, in cui il moderno si oppone all'antico, la matematica alla scienza, l'individuo al lavoro collettivo. L'opera, concepita nel quadro rappresentato dal nuovo Bauhaus europeo, è caratterizzata dall'integrazione di culture e media diversi.
Può dirci di più su come il suo progetto è stato collegato al nuovo Bauhaus europeo?
Il nostro progetto si allinea perfettamente con gli assi tematici del nuovo Bauhaus europeo. È il risultato della progettazione collettiva degli studenti e comprende diverse discipline. Collega scienza, matematica, tecnologia, arte, educazione civica e digitale e lingue straniere come l'inglese e il cinese. Il nostro progetto si collega alla natura, alla cultura locale e all'ambiente, in particolare dato che i "trulli" che abbiamo preso come ispirazione sono sostenibili e utilizzano l'energia solare. Il progetto si concentra anche sull'artigianato manuale e sull'innovazione digitale. Grande attenzione è stata dedicata all'inclusione di studenti stranieri e studenti con bisogni speciali, uno degli elementi chiave del nuovo Bauhaus europeo.
Il museo che abbiamo creato come parte del progetto è uno spazio aperto a cui chiunque può accedere per guardare gli antichi disegni di Europeana. Al fine di creare questo ambiente virtuale in linea con il nuovo Bauhaus europeo, è stato necessario approfondire la nostra comprensione attraverso il sito web Europeana e altre risorse. Se non avessi fatto questo programma, non avrei mai saputo nulla del nuovo Bauhaus europeo, come insegno matematica e scienza, quindi Built with Bits ha anche notevolmente arricchito il mio background culturale.
Quale pensi sia il valore dell'utilizzo del patrimonio culturale digitale e delle tecnologie immersive nell'istruzione?
Il patrimonio culturale digitale ci consente di superare la separazione disciplinare, ad esempio, incoraggiando gli studenti a considerare un argomento scientifico da diversi punti di vista, tra cui artistico e storico.
Le tecnologie immersive migliorano la motivazione degli studenti grazie al grado di coinvolgimento e al livello di intrattenimento che offrono. Promuovono la scoperta e la ricerca, incoraggiano l'apprendimento attivo e le capacità di risoluzione dei problemi e offrono migliori competenze digitali e scientifiche in una realtà simulata. Motivazione, divertimento, inclusione, rafforzamento dell'autostima, specialmente nei bambini con difficoltà di apprendimento, sono estremamente importanti per la loro collaborazione e partecipazione attiva e produttiva.
Dato che il 2022 è l'Anno europeo dei giovani, ha preso in considerazione altri modi per coinvolgere studenti e giovani nel progetto vincitore?
Il nostro progetto riguarda i sistemi umani, che di solito sono studiati in seconda classe, come il sistema muscolo-scheletrico, il sistema respiratorio, il sistema cardiovascolare, il sistema urinario e il sistema digestivo. Vorrei continuare a lavorare su questo progetto l'anno prossimo. Potrebbe essere arricchito aggiungendo il sistema nervoso e i sistemi riproduttivi, quindi lo spazio virtuale riguarderebbe l'intero corpo umano. Infatti, nel progetto attuale, ci sono elementi anatomici sospesi appartenenti a questi due sistemi.
Ci piacerebbe sentire direttamente dai tuoi studenti - qual è stata la cosa più preziosa che hanno imparato dal programma?
I miei studenti hanno risposto che la cosa più preziosa era costruire un ambiente virtuale, ma anche cercare risorse in Europeana e scoprire il nuovo Bauhaus europeo. Collaborare per un obiettivo comune e produrre prodotti manuali e digitali individualmente e in piccoli gruppi era anche importante per loro.