Felicitări pentru succesul tău în Built with Bits! Ne puteți spune despre instituția dumneavoastră?
Institutul „Capozzi-Galilei” este situat în Valenzano (municipalitatea zonei metropolitane Bari) și include grădinița (Agazzi), școala primară (De Bellis) și școala secundară intermediară (Capozzi și Galilei). Este o școală deschisă inovării și experimentării, axată pe nevoile elevilor și își propune să pună elevii și formarea lor educațională în centrul învățării, ca oameni și viitori cetățeni. De asemenea, ne propunem să promovăm schimbul de competențe și experiențe între profesori prin utilizarea combinată a resurselor profesionale și structurale și a cursurilor de formare continuă.
De ce ați aplicat pentru a participa la Built with Bits?
Am aplicat pentru a participa la „Built with Bits” deoarece am simțit că este o oportunitate de a urma o nouă cale de formare atât pentru mine, cât și pentru studenții mei. Am avut experiență anterioară de lucru cu Realitatea Augmentată și Lumile Virtuale, dar nu am folosit niciodată Mozilla Hubs și Spoke by Mozilla înainte de a intra în proiect, așa că a fost interesant să învăț ceva nou.
Nu am desfășurat niciodată activități utilizând resursele Europeana, deci acest lucru a reprezentat ceva nou pentru mine și pentru studenții mei. Utilizarea resurselor Europeana mi-a permis să tratez conținutul științific cu o abordare istorică, deoarece am căutat tabele anatomice antice.
Spuneți-ne despre lucrarea dumneavoastră câștigătoare, „Anatomical Open Air Museum”!
Ideea noastră inițială a fost să construim un muzeu „suprarealist”, care să reunească elemente care nu puteau coexista în realitate. Am dorit să creăm o expoziție originală, caracterizată prin simetrie, fără pereți, cufundată în armonia celebrelor „trulli” ale Patrimoniului Mondial UNESCO. Trulli sunt clădiri antice durabile situate în sudul Italiei, care nu necesită încălzire și aer condiționat.
Ideea inițială a fost dezvoltată cu ajutorul studenților. Am fost foarte interesat de un proiect care a fost centrat pe student, colaborativ, incluziv, multimedial, manual și multicultural. Anatomia a fost o oportunitate pentru studenții mei de a spori creativitatea în crearea de modele materiale și produse multimedia.
Suntem mulțumiți de produsul final și de spațiul virtual pentru că răspunde ideii inițiale a unui muzeu în aer liber de anatomie, în care modernul se opune anticului, matematica științei, individualul muncii colective. Activitatea, concepută în cadrul reprezentat de noul Bauhaus european, se caracterizează prin integrarea diferitelor culturi și a diferitelor mijloace de comunicare în masă.
Puteți spune mai multe despre modul în care proiectul dumneavoastră a fost legat de noul Bauhaus european?
Proiectul nostru se aliniază perfect axelor tematice ale noului Bauhaus european. Acesta este rezultatul proiectării colective a studenților și cuprinde diferite discipline. Acesta leagă știința, matematica, tehnologia, arta, educația civică și digitală și limbile străine, cum ar fi engleza și chineza. Proiectul nostru se leagă de natură, de cultura locală și de mediu – în special având în vedere că „trulli” pe care i-am inspirat sunt durabili și utilizează energia solară. Proiectul se axează, de asemenea, pe măiestria manuală și pe inovarea digitală. S-a acordat o atenție deosebită incluziunii studenților străini și a studenților cu nevoi speciale, unul dintre elementele-cheie ale noului Bauhaus european.
Muzeul pe care l-am creat ca parte a proiectului este o zonă deschisă pe care oricine o poate accesa pentru a privi desene antice de la Europeana. Pentru a crea acest mediu virtual în conformitate cu noul Bauhaus european, a fost necesar să ne aprofundăm înțelegerea prin intermediul site-ului web Europeana și al altor resurse. Dacă nu aș fi făcut acest program, nu aș fi știut niciodată nimic despre noul Bauhaus european, deoarece predau matematică și știință, astfel încât „Construit cu biți” mi-a îmbogățit, de asemenea, foarte mult mediul cultural.
Care credeți că este valoarea utilizării patrimoniului cultural digital și a tehnologiilor imersive în educație?
Patrimoniul cultural digital ne permite să depășim separarea disciplinară, de exemplu, încurajând elevii să ia în considerare un subiect științific din diferite puncte de vedere, inclusiv artistic și istoric.
Tehnologiile imersive îmbunătățesc motivația elevilor datorită gradului de implicare și nivelului de divertisment pe care îl oferă. Ele promovează descoperirea și cercetarea, încurajează învățarea activă și abilitățile de rezolvare a problemelor și oferă abilități digitale și științifice mai bune într-o realitate simulată. Motivația, bucuria, incluziunea, consolidarea stimei de sine, în special la copiii cu dificultăți de învățare, sunt extrem de importante pentru colaborarea și participarea lor activă și productivă.
Având în vedere că 2022 este Anul european al tineretului, ați luat în considerare alte modalități de a implica studenții și tinerii în proiectul dumneavoastră câștigător?
Proiectul nostru se referă la sistemele umane, care sunt de obicei studiate în clasa a doua, cum ar fi sistemul musculo-scheletic, sistemul respirator, sistemul cardiovascular, sistemul urinar și sistemul digestiv. Aș dori să lucrez în continuare la acest proiect anul viitor. Acesta ar putea fi îmbogățit prin adăugarea sistemului nervos și a sistemelor de reproducere, astfel încât spațiul virtual ar viza întregul corp uman. De fapt, în proiectul actual, există elemente anatomice suspendate aparținând acestor două sisteme.
Ne-ar plăcea să auzim direct de la elevii dvs. - care a fost cel mai valoros lucru pe care l-au învățat din program?
Studenții mei au răspuns că cel mai valoros lucru este să construim un mediu virtual, dar și să căutăm resurse în Europeana și să descoperim noul Bauhaus european. Colaborarea pentru un obiectiv comun și producerea de produse manuale și digitale în mod individual și în grupuri mici au fost, de asemenea, importante pentru aceștia.